人美版美术三上《捏泥巴》表格教案

教学准 教具：图片陶艺作品 备 实践活 用泥塑造器物（容器） 动 捏泥巴 板书设 计 搓 捏 揉 组合 刻花纹 泥条盘筑 捏成形 泥板成形
学具：泥材料
课后小 结

教师活动时间约为：12 分钟
学生活动时间约为：28
分钟
理念：在广泛的文化情境中认识美术。
教师活动
学生活动
设计思路
教 学 过 程 设 计 含 时 间 分 配
六、 谁来向大家介绍你下你制作的容器是 学生展示作品，介 展示 什么？你用了那些泥塑的方法？ 绍作品制作的方 作 法。 品， 介绍 作 品。
1. 学生自学杯子，罐子的制作方法。 （运用什么方法制作的） 教师板书：组合 2.教师小结：制作容器的方法： ①泥条盘筑 ②泥板成形 ③捏出形 欣赏学生作品 1. 教师出示图片资料，让学生体会作 品的美感。 ①造型 ②装饰 2.欣赏书上作品 你喜欢哪一个？ 他给你什么启迪？ 如果让你做，你打算做个什么？
学生介绍自己学到 的方法。 两个人相互说说
学生欣赏，体会作 品的美感。 学生谈感受。
教师提出制作要求： ①从三种方法中选择一种方法捏制一 学生选择方法进行 件器皿。 捏制。 ②注意造型美观。 ③有一定的造型。
让学生选自己喜欢的蔬果，进行尝试 四、 捏制。 学生选自己喜欢的 尝试 蔬果，进行尝试捏 制 在学生捏的过程中，教师给与适当的 制。 作。 启发。 重点在： ①造型 ②肌理
小学美术第三册教案 教学内容 应知 教学目 应会 标 重点 难点 6、捏泥巴 课时 1
初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动 的乐趣。 塑造出生动的器物形象， 培养学生的立体造型能力。 通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生
隐形内容与目标 发现美，探究美，创造美的意识。
重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。 难点：创造出形态各异的器物形象。
一、 谈话 导 入。 二、 让学 生尝 试 捏。
同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天 引 发 学 生 学 习 兴 我们就来捏泥巴。 趣。 板书 捏泥巴 1. 感受一下泥：放在手里攥一攥，问 学生有什么感受？ （软软的可以变形） 2.下面我们做几个游戏： 1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变 得很长，看看谁的又细又均匀。 （学生展示教师让学生说说自己用什 么方法做的又细又长又均匀？学生回 答教师板书：搓-用手掌搓用力均匀就 能搓的又细又长。 ）师板书：搓 2）老师故意把学生的泥条弄断，问该 怎么办？ （生叠在一起再搓，就接在一起了） 3） （课件）出示泥条盘筑作品图片， 师：艺术家能用我们手中的泥条创造 出这么漂亮的作品，你能把手中的泥 条做成什么呢？（学生制作，把作品 放在桌子中间） 4）如果要把泥变成圆球怎么办？学生 制作介绍方法（师板书：揉） 5）你能用手中的圆泥球变的面积很大 吗？用什么方法？ （生答：按，压，拍……师板书） 3.展示一组小容器。 （课件） 1) 问：这些东西是用 什么材料制作 的？干什么用的？（生答） 师小结：这些东西是用来盛放物品的， 我们把它叫做容器。 2）欣赏鹰形鼎：不光我们现代人制作 容器很精美， 45 千年前的古代人制作 的容器也很漂亮，你喜欢这些容器吗， 为什么？生答：造型新颖 学生尝试捏，感受 感受泥的可 泥。 塑性，引起 学生兴趣。 学生汇报所学过的 制作方法 泥有大块小块，泥 多搓的长，少搓的 相对就短。同样多 的泥， 才有可比性。
激发创作思 维，初步尝 试 泥 条 造 型。
模仿看到的 器物，把它 表现出来。
3）你能用刚才的泥捏一个容器吗？让 学生尝试用泥捏一 学生用泥板尝试捏一样东西。你是怎 个容器， 体会方法。 样捏出来的？都用了哪些方法？ 教师板书 捏 ……
三、 自学 器皿 成型 的方 法。 四、 欣赏 古代 陶艺 作 品， 使学 生体 会作 品的 造型 及装 饰的 美 感。 五、 用新 方法 捏制 一件 器 皿。