《计算器》(教案)

《计算器》（教案）
一、教学目标：
1、知识与技能：了解计算器的相关知识，能够正确使用计算器进行数学计算。

2、过程与方法：通过多次操作计算器，提高计算器的使用技能，培养学生良好的计算习惯。

3、情感态度与价值观：认识计算器的优点和不足，培养学生的审慎思维和问题解决能力。

二、教学重难点：
1、教学内容较繁琐，掌握重点难度较大。

2、授课时间与上课方式的限制。

三、教学策略：
1、理论知识与实践操作相结合；
2、重点内容反复进行演练。

四、教学过程：
1、前期准备：
①复习整数四则运算；
②提出计算器的问题，引导学生讨论计算器的作用和优缺点。

2、授课过程：
①计算器的基本功能：+，-，×，÷；
②计算器的复杂运算：分数、百分数、小数的四则运算；
③计算器的其他功能：倒数、平方、开方、正负号。

④计算器的误差范围及如何防止误差。

3、实践演练过程：
练习一：计算器基本运算
练习二：复杂运算练习
练习三：计算器误差练习
4、课堂总结
五、教学反思：
计算器是一项非常实用的工具，但过于依赖它会削弱学生的计算能力，影响思维发展。

在教学过程中，应适当加强学生的手
算能力，培养良好的计算思维习惯。

此外，计算器的实际应用场景也需要关注，要引导学生在实际生活中正确使用计算器。

六、计算器的优点和不足
优点：
1、使用计算器能够提高计算效率，减少手算的时间和错误率。

2、计算器能够进行更加复杂的计算，如三角函数、对数函数等。

3、计算器具有存储数据的功能，可以方便地保存和查看以前
的计算结果。

4、计算器的使用对于从事科研工作、工程技术等专业领域的
人员来说是必不可少的工具。

不足：
1、计算器可能存在误差，特别是在涉及到精度更高的计算时，误差会更大。

2、依赖计算器使用可能会使学生的计算能力退化，影响他们
的数学学习和思维能力。

3、计算器使用遮蔽了数学运算背后的知识和思维，导致学生
对于数学的理解变得肤浅。

4、过分依赖计算器会增加学习成本，某些复杂的数学运算还需要掌握更多的数学知识才能正确运用计算器。

七、教学反思：
在教学过程中，应当根据实际情况调整教学策略，把握好教学重点和难点，帮助学生理解和掌握计算器的操作，同时注重学生基本的数学运算能力的训练。

在实践演练过程中，要适当引导和指导学生，帮助他们理解使用计算器对数学运算的辅助作用。

同时，也要让学生了解计算器的局限性，提高他们的历览求新的意识，帮助他们考虑计算器使用与否的合理性。

综上，计算器在数学学习和实际应用中都有重要的作用。

但要合理掌握计算器的使用方法和范围，避免过度依赖，保持良好的数学习惯和思维能力，才能更好地应用计算器，提高数学学习和应用的效果。