论小学生创造思维的培养
小学阶段如何培养学生的创造性思维
小学阶段如何培养学生的创造性思维在当今社会，创造性思维已经成为一个非常重要的能力，在学校教育中，培养学生的创造性思维也越来越受到重视。
小学阶段是孩子们学习和成长的重要阶段，因此，如何在小学阶段有效地培养学生的创造性思维显得尤为重要。
本文将讨论几个帮助小学学生培养创造性思维的方法。
一、提供多样化的学习环境为了培养学生的创造性思维，我们首先要提供一个多样化的学习环境。
学校可以设立各种各样的课程和活动，让学生进行主动探索和实践。
例如，在艺术课程中，可以开展绘画、音乐创作等活动，激发学生的创造力。
此外，学校还可以开设一些与科学相关的实验课程，让学生进行观察、实验和推理，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
二、鼓励学生独立思考和表达意见小学阶段的学生通常容易受到他人的影响，他们习惯于按照既定的标准和观点进行思考。
为了培养学生的创造性思维，我们应该鼓励他们独立思考和表达自己的意见。
教师可以通过开展讨论课、辩论赛等活动，激发学生的思辨精神和创造力。
同时，教师需要尊重学生的观点，鼓励他们勇敢地提出自己的见解，这样可以增加学生们的自信心，并激发他们的创造潜能。
三、培养问题解决能力创造性思维需要学生具备良好的问题解决能力。
因此，在小学阶段，培养学生的问题解决能力非常重要。
教师可以通过提出一些开放性的问题或情境，来激发学生寻找解决问题的方法。
同时，教师需要引导学生进行思维训练，例如，提出一些谜题或逻辑推理题，让学生通过分析、归纳和推理来解决问题。
这样可以培养学生的逻辑思维和创造力。
四、开展团队合作活动团队合作是培养学生创造性思维的重要手段之一。
通过组织学生进行小组活动或团队项目，可以培养学生的创造性思维和合作精神。
在团队合作活动中，学生可以相互交流、分享自己的观点和想法，并共同解决问题。
在这个过程中，学生可以从他人的观点和想法中获得启发，同时也可以培养学生的沟通能力和合作能力。
五、鼓励学生尝试新的事物培养学生的创造性思维需要学生有勇于尝试新事物的精神。
如何培养小学生的创新思维和创造能力
如何培养小学生的创新思维和创造能力现代社会对于人才的需求日益增加，尤其是对具备创新思维和创造能力的人才的需求更是强烈。
而培养小学生的创新思维和创造能力是教育的重要任务之一。
本文将介绍一些方法和策略，帮助小学生培养出色的创新思维和创造能力。
一、激发学生的创新兴趣创新思维和创造能力的培养首先需要激发学生的创新兴趣。
教师可以通过设计趣味性强的活动、引发学生的探索欲望，例如科学实验、团队合作项目等，以吸引学生的注意力。
同时，教师还可以邀请专业人士来给学生讲解一些创新的案例，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
二、提供具有挑战性的学习环境为了培养小学生的创新思维和创造能力，提供具有挑战性的学习环境尤为重要。
教师可以设计一些探索性的学习任务，鼓励学生进行自主思考和探索，激发他们解决问题的能力。
此外，教师还可以组织一些创新和创造竞赛活动，让学生在竞争和合作中锻炼创新能力。
三、培养学生的批判思维创新思维和创造能力的培养还需要培养学生的批判思维。
学生需要学会从多个角度思考问题，分析问题的本质，提出合理的解决方案。
教师可以通过鼓励学生提出问题、进行讨论和互相评价等方式，培养学生的批判思维和分析能力。
四、鼓励学生的自主学习学习是创新思维和创造能力的基础。
为了培养小学生对于学习的主动性，教师需要鼓励学生进行自主学习。
可以通过设置学习任务、提供资源和指导，引导学生独立学习，并激发他们的创造潜能。
此外，教师可以鼓励学生尝试各种学习方法，培养他们多样化的思维方式。
五、培养学生的团队合作精神创新往往需要多人的团队合作。
小学阶段的学生也需要学会与他人合作，共同解决问题。
教师可以组织小组活动，培养学生的团队合作精神和有效沟通能力。
鼓励学生分享自己的创意和观点，并促使他们在团队合作中发挥自己的特长，实现共同创新。
六、提供创新能力培养课程为了系统地培养小学生的创新思维和创造能力，学校可以设置相关的创新能力培养课程。
这些课程可以包括创意思维、问题解决能力、团队合作等方面的教育内容。
谈对小学生创造性思维的培养
谈对小学生创造性思维的培养
小学阶段是创造性思维能力培养的关键时期，以下是一些方法可以帮助小学生发展创造性思维：
提供充足的时间和空间：小学生需要有充足的时间和空间来探索、试错和创造。
家长和老师可以提供一个宽敞明亮的环境，放置各种创造性玩具、书籍和材料，以激发他们的好奇心和创造力。
培养好奇心：好奇心是创造性思维的前提条件。
家长和老师可以通过提供新鲜的学习材料和问题来激发小学生的好奇心。
同时，他们也可以鼓励小学生提出自己的问题，并帮助他们寻找答案。
培养批判性思维：批判性思维是创造性思维的关键部分。
家长和老师可以鼓励小学生从多个角度看待问题，提出自己的观点，并评估不同观点的优缺点。
提供多样化的学习经验：小学生需要通过各种方式获取知识和经验，包括阅读、写作、艺术、音乐和科学实验等。
这样可以帮助他们掌握不同的技能和思考方式，并拓展他们的想象力和创造力。
鼓励合作和交流：小学生需要学习如何与他人合作和交流，这有助于他们在创造性任务中形成更好的思维方式。
家长和老师可以提供讨论、协作和分享的机会，以促进小学生的交流和合作。
鼓励冒险和尝试：创造性思维需要小学生不断尝试和冒险。
家长和老师可以鼓励小学生接受新的挑战和尝试新的技能，同时帮助他们在失败时坚定信心并从中学习。
总之，通过提供充足的时间和空间、培养好奇心、批判性思维和
合作精神、提供多样化的学习经验和鼓励冒险和尝试，可以帮助小学生培养创造性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是培养孩子终身受益的重要能力之一。
通过培养小学生的创造性思维，我们可以帮助他们发展创新、解决问题和独立思考的能力。
本文将探讨如何培养小学生的创造性思维，并提供一些实用的策略和方法。
一、提供多样化的学习环境为了培养小学生的创造性思维，我们需要提供多样化的学习环境，激发他们的好奇心和想象力。
教师可以打破传统教学模式，采取启发式教学方法，引导学生主动探索和发现知识。
例如，可以经常组织实地考察、实验活动和小组合作项目，鼓励学生发现问题、提出解决方案并展示自己的创意作品。
二、培养批判性思维能力批判性思维是培养创造性思维的关键。
教师可以通过鼓励学生提出问题、分析问题和寻找多种解决方案的方式来促进批判性思维的培养。
例如，在课堂上引导学生提出对文本、观点或问题的质疑，让他们学会从不同角度思考，并解决问题时采用创新的方法。
三、激发学生的想象力想象力是创造性思维的基础。
教师可以通过讲故事、观看影片、展示图片等方式激发学生的想象力。
鼓励学生编写自己的故事、设计自己的角色和情节，或者进行绘画、手工制作等创意活动，让他们的想象力得到充分的发挥。
四、提倡跨学科学习跨学科学习可以培养学生的综合思维和创造性思维能力。
教师可以融合不同学科的知识，组织跨学科项目，鼓励学生运用所学知识解决真实世界的问题。
例如，可以在数学课上进行创意数学游戏，同时涉及科学、艺术和编程等领域，帮助学生培养灵活思维和创造性解决问题的能力。
五、鼓励多样化的解决问题方式培养小学生的创造性思维需要鼓励他们寻找不同的解决问题方式。
教师可以引导学生尝试各种方法，包括反向思考、类比思维、分析和合成等。
同时，也要鼓励学生接受失败并从失败中学习，尝试不同的思路和策略，培养他们的勇气和冒险精神。
六、提供正向的反馈和肯定在培养小学生的创造性思维过程中，教师要提供正向的反馈和肯定。
及时表扬学生的创新思维、创意作品和解决问题的能力，让他们感受到学习的快乐和成就感。
创意思维训练小学生如何培养创造力
创意思维训练小学生如何培养创造力创意思维是指人们通过独特的和非传统的方式产生新的、有创造性的想法和解决问题的能力。
培养小学生的创造力对他们的未来发展至关重要。
本文将介绍一些有效的方法，帮助小学生培养创意思维。
一、培养观察力观察力是培养创意思维的第一步。
小学生应该学会细致观察周围的事物，并发现事物之间的联系与差异。
家长和老师可以通过一些游戏和练习来提高孩子的观察力，比如让他们寻找相同和不同的图案，猜测物体的用途等等。
二、鼓励提问培养小学生的好奇心和提问能力对于创新思维的培养至关重要。
家长和老师应该鼓励孩子提出问题，并帮助他们找到答案。
可以通过儿童百科书、科普视频等方式扩展他们的知识面，同时也要鼓励他们自己动手实践和探索。
三、培养幽默感幽默感是创意思维的一种表现形式。
让小学生学会欣赏幽默的事物，培养他们对生活的积极态度和乐观情绪。
家长可以和孩子一起看喜剧电影、读幽默故事，让他们学会从不同的角度看待问题。
四、提供多样化的学习环境为小学生创造多样化的学习环境，有助于激发他们的创新思维。
让孩子体验不同的学科和兴趣，如音乐、美术、科学实验等，可以培养他们对不同领域的兴趣和独特见解。
另外，提供适当的学习材料和工具，如乐高积木、拼图游戏等，可以帮助小学生更好地发散思维和解决问题。
五、鼓励创意表达家长和老师应该鼓励小学生表达自己的创意，不论是绘画、写作，还是其他形式的创意表达。
为孩子提供充足的机会展示自己的作品，可以增强他们的自信心和创意思维能力。
同时，对孩子的创意要给予正面的鼓励和认可，不要过于苛求成绩，而是注重过程和思考的质量。
总结起来，培养小学生的创造力需要从多个方面入手。
通过观察力的培养、提问能力的培养、幽默感的培养，以及提供多样化的学习环境和鼓励创意表达等措施，可以帮助小学生发展其创意思维，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
希望这些方法对于培养小学生的创造力能够有所帮助。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维对于小学生的发展至关重要。
培养小学生的创造性思维可以激发他们的创造力和创新能力，帮助他们更好地应对未来社会的挑战。
本文将探讨一些方法和策略，以帮助教师和家长有效地培养小学生的创造性思维。
一、提供多样化的学习环境为了培养小学生的创造性思维，提供多样化的学习环境至关重要。
教室环境可以设置灵活的学习区域，允许小学生自由选择不同的学习角落。
例如，设置艺术角、科学实验区和阅读角等，这样可以激励小学生探索和发现新的事物。
同时，引入具有挑战性的学习任务，让小学生在解决问题的过程中发挥创造性思维。
例如，教师可以提出开放性问题，鼓励学生进行独立思考和讨论。
通过这种方式，小学生可以培养适应新环境和挑战的能力，从而激发他们的创造力。
二、促进跨学科学习培养小学生的创造性思维需要进行跨学科的学习。
将不同学科的知识融合在一起，可以激发小学生的思维方式，拓宽他们的思维边界。
教师可以通过课程设计将科学、艺术、社会学等学科相互关联起来。
例如，在学习数学的同时，教师可以引导学生了解数学在现实生活中的应用，从而培养学生的问题解决能力。
此外，教师还可以组织跨学科的项目学习，让小学生通过团队合作解决现实问题，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
三、鼓励自主学习和探索培养小学生的创造性思维需要鼓励他们进行自主学习和探索。
教师可以提供一系列的学习资源，鼓励学生主动选择感兴趣的主题，并进行深入的学习和研究。
同时，教师要给予学生足够的自主权，让他们在学习中提出问题、寻找答案，并形成自己的观点和见解。
这样可以激发小学生的创造性思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
四、提供多样化的评价方式评价方式的多样化对于培养小学生的创造性思维也至关重要。
传统的评价方式主要注重记忆和应试能力，对于创造性思维的发展并不利。
因此，教师可以采用多样化的评价方式，例如口头报告、展示、作品展示等，重视学生的创意和创造性思维的展现。
如何帮助小学生培养创造性思维
如何帮助小学生培养创造性思维引言创造性思维是培养孩子创新能力和独立思考能力的重要途径。
在当今社会中，创新和创造力已经成为重要的竞争力，因此培养小学生的创造性思维显得尤为重要。
本文旨在探讨如何帮助小学生培养创造性思维，并提供一些实用的方法和建议。
1. 提供良好的教育环境创造性思维的培养需要一个良好的教育环境。
教师和家长应该共同努力，提供一个鼓励创新和思考的氛围。
以下是一些关键点：•给予孩子足够的自由空间，让他们有独立思考的机会；•鼓励学生探索和提出问题，不要限制他们的好奇心；•提供丰富多样的学习资源，如书籍、视频、实践活动等；•鼓励学生参与团队合作和集体讨论，培养他们的合作精神和创造性思维。
2. 提倡跨学科学习创造性思维需要跨学科的知识和思维方式。
因此，我们应该鼓励小学生进行跨学科学习，打破学科的界限，培养他们的综合思考能力。
•在学校里引入跨学科的课程设计，如科学与艺术的结合，文学与科技的交叉等；•鼓励学生参加跨学科的竞赛和活动，如社会实践、科技创新等；•提供跨学科学习资源，让学生有多样的选择，如举办学科展览、参观博物馆等。
3. 培养解决问题的能力创造性思维要求学生能够从不同的角度看待问题，并提出创新的解决方案。
因此，培养解决问题的能力是非常关键的。
•教给学生系统思考和分析问题的方法，如鱼骨图、思维导图等；•鼓励学生进行思维实验和假设，尝试不同的解决方案；•提供案例分析和讨论，帮助学生学会从他人的经验中获得启示。
4. 引导创造性思维的方法除了上述提到的方法外，还有一些特定的方法可以帮助小学生培养创造性思维。
•鼓励学生进行头脑风暴和创意写作，培养他们的想象力和创造力；•引导学生进行实践性的项目，如设计、制作、发明等，锻炼他们的实践操作能力和创新思维；•组织学生参加创意活动和比赛，如绘画、写作、舞蹈等，激发他们的创造力和竞争意识。
5. 培养自信心和坚持精神创造性思维需要学生有足够的自信心和坚持精神。
因此，我们应该注重培养小学生的自信心和坚持精神。
如何在小学教育中培养学生的创造性思维？
如何在小学教育中培养学生的创造性思维？2023年，小学教育面临着更多的挑战和机遇。
如何培养学生的创造性思维，让他们具备更好的未来竞争力变得尤为重要。
本文将围绕如何在小学教育中培养学生的创造性思维进行探讨，提出具体的培养方法和建议。
一、培养学生的观察力和发现问题的能力创造性思维的最基本要素是观察力和发现问题的能力。
因此，小学阶段应该重点培养学生的观察力和发现问题的能力。
为此，学校可以采用以下方法：1. 利用环境、绘画、手工等课程提高学生观察力。
老师可以逐步引导学生用心观察周围的事物，如红花为什么会开放，叶子为什么会变色等。
在手工、绘画等课程上，鼓励学生发挥想象力，根据自己的表现方式，表达对事物的观察和认知。
这样不仅可以提高学生的观察力，还可以让他们发挥创造力。
2. 培养学生的思辨能力。
老师可以通过故事、实例等方式，引导学生关注问题本质，让他们有思考问题的意识。
在教学中，老师可以提出一些有趣的问题，让学生自己思考和解答。
这样可以锻炼学生的思维能力和发现问题的能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
在教学中，老师可以引导学生想象物品的外观、功能等，或者让学生展现他们的创造力来解决问题。
例如，让学生画一个纸飞机并测试它的飞行距离、速度和飞行路径是否改变。
二、注重学生的实践操作和模拟体验创造性思维需要在实践中不断积累和提高。
因此，学校应注重学生的实践操作和模拟体验，深化学生的理解，培养学生的创造力。
1. 利用游戏等方式模拟实现创新。
游戏是一种很好的实践方式。
玩家在游戏中需要自己动手解决各种问题，锻炼观察和思考能力。
游戏中的制作和模拟，可以让学生释放天性、探索创新、解决问题。
2.利用物联网、人工智能、等技术帮助学生实践。
近年来，物联网、人工智能、等技术被广泛应用于教育领域。
学校可以利用这些先进技术，为学生提供更多的实践机会，开发出可以与学生互动的教学软件或教具。
这样不仅可以加深学生的理解，还可以培养学生的创造力和创新能力。
培养小学生创造性思维的方法
培养小学生创造性思维的方法培养小学生创造性思维对于他们的成长和未来发展至关重要。
创造性思维是指一种能够产生新想法、独特观点和创造性解决问题的思考方式。
在当今竞争激烈的社会中，培养小学生的创造性思维能力不仅有助于提升他们的学习成绩，还能让他们更好地适应未来的社会发展。
下面将介绍一些有效的方法来培养小学生的创造性思维。
首先，激发学生的兴趣是培养创造性思维的关键。
教师在课堂教学中可以通过生动的教学方式、多媒体教学手段和趣味性的教学内容来引起学生的兴趣。
培养学生对知识的好奇心和求知欲，激发他们的思维活跃度，从而提升他们的创造性思维能力。
其次，鼓励学生多方面思考问题，不拘一格。
在教学过程中，教师可以引导学生从不同的角度看待问题，鼓励他们提出独特的见解和解决问题的方法，不断拓展他们的思维空间。
同时，教师也应该给予学生充分的自主权和支持，鼓励他们勇于尝试和探索，培养他们解决问题的勇气和创造性思维。
另外，注重培养学生的团队合作精神。
创造性思维往往需要多个头脑的碰撞和交流，通过团队合作可以激发学生之间的思维碰撞和启发，从而促进他们的创造性思维水平。
教师可以设置一些小组合作的任务，让学生共同合作、讨论和解决问题，培养他们的团队协作和创造性思维能力。
最后，提倡开放式思维和多元化思考。
鼓励学生不受传统思维定式的限制，勇于挑战和创新。
教师可以开展一些开放性的课堂活动和项目实践，让学生自由发挥想象力和创造力，培养他们的创造性思维和创新能力。
总的来说，培养小学生的创造性思维是一个系统性工程，需要学校、家庭和社会多方共同努力。
通过以上方法的有效运用，相信在未来的教育实践中，能够更好地激发小学生的创造性思维，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
愿每个小学生都能在快乐的学习中茁壮成长，展示自己的独特魅力和潜力。
小学生如何培养创造性思维
小学生如何培养创造性思维创造性思维能激发孩子的想象力和创造力，培养他们在面对问题时富有创意和创新能力。
在小学阶段，教育者和家长起着重要的作用，帮助孩子培养创造性思维。
本文将探讨几种方法，以帮助小学生发展创造性思维。
1. 提供开放的学习环境要培养小学生的创造力，首先需要为他们提供开放的学习环境。
这意味着让他们感到安全和自由去表达自己的想法和观点。
教室里可以布置创意角落，放置绘画材料、积木和手工艺品，鼓励学生自由地进行探索和创造。
2. 鼓励多样化的思考方式小学生培养创造性思维的一个重要方面是鼓励多样化的思考方式。
教育者可以通过提问和引导来激发学生的思维。
例如，鼓励他们提出问题、寻找解决方法，同时注重培养学生的批判性思维，培养学生对问题的多个角度的思考能力。
3. 提供开放性的任务和项目开展开放性的任务和项目是培养小学生创造性思维的有效方式。
这样的任务和项目要求学生自主思考和独立解决问题。
例如，组织一个科学实验，鼓励学生观察、思考和发现。
或者给予学生一个创意写作的主题，让他们自由发挥想象力。
这些任务和项目可以激发学生的创造性思维，并提高他们的问题解决能力。
4. 培养合作与团队精神合作学习和团队工作可以促进小学生的创造性思维。
通过与其他学生一起合作，学生可以分享和交流想法，激发创作灵感，并且从其他人的观点中获得启发。
通过团队项目，学生可以学会合作、协商和分工，培养他们的创造性思维和解决问题的技巧。
5. 鼓励尝试和接受失败培养创造性思维需要学生敢于尝试和接受失败。
教育者和家长要鼓励孩子们面对挑战，尝试新的方法和思路。
即使他们失败了，也要给予肯定和鼓励，并帮助他们从失败中学习。
这样，学生才能拥有勇气和动力去发展创造性思维。
6. 提供创意启发和资源为了培养小学生的创造性思维，教育者和家长可以提供一些创意启发和资源。
例如，带孩子们参观博物馆、艺术展览和科技展览，让他们接触到不同领域的创意和创新。
同时，提供丰富的图书、绘本和电子资源，以激发孩子们的创造力。
如何帮助小学生培养创造性思维
如何帮助小学生培养创造性思维创造性思维是指通过独立思考和创新的方式解决问题、发现新的事物和观点的能力。
对于小学生来说，培养创造性思维对于他们的成长和未来发展具有重要的意义。
本文将探讨如何帮助小学生培养创造性思维，以便他们能够更好地适应未来的社会需求。
一、激发兴趣激发小学生的兴趣是培养创造性思维的关键。
教师和家长可以通过创设情境、组织有趣的活动和提供具有挑战性的任务来激发孩子的好奇心和求知欲。
比如，在语文课上，可以让学生联想、发挥想象力写个人独特的故事，或者鼓励学生在科学实验中提出自己的设想和猜测。
二、提供多样化的学习机会为小学生提供多样化的学习机会有助于培养他们的创造性思维。
除了传统的课堂教学，教师可以组织实地考察、让学生参与社区服务活动以及与专业人士的互动等。
此外，使用多媒体技术和互动教学工具，以及鼓励学生使用各种资源和信息来解决问题，也是培养创造性思维的有效方法。
三、鼓励自主学习和独立思考鼓励小学生进行自主学习和独立思考是培养创造性思维的重要手段。
教师和家长可以给予学生足够的自由空间，让他们自主选择学习内容和方法，并提供一定程度的支持和指导。
此外，教师还可以设立讨论小组、分组合作等形式，促进学生之间的思维碰撞和合作探究，激励他们敢于提出新观点和解决问题的能力。
四、培养批判性思维批判性思维能力是培养创造性思维的基础。
小学生需要学会分析问题、提出质疑、评估信息的可靠性和合理性。
教师可以通过引导学生质疑教材中的观点、鼓励辩论和争论，以及培养学生对不同观点的尊重和理解，来培养他们的批判性思维。
五、创设创造性思维的环境为小学生创设一个鼓励和支持创造性思维的环境是非常重要的。
这包括了鼓励学生的创新实践和冒险精神，提供合适的奖励机制和反馈方式，以及为学生提供充足的时间和场所进行自主探索和实践。
此外，家庭和学校之间的合作也非常重要，家长可以给予学生充分的支持和鼓励，共同为小学生的创造性思维提供有利的成长环境。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是现代社会重要的能力之一，对于小学生来说，培养他们的创造性思维可以帮助他们在学习和生活中更加积极主动、富有创造力。
本文将探讨一些方法和技巧，帮助家长和老师培养小学生的创造性思维。
一、提供创造性思维的环境要培养小学生的创造性思维，首先需要提供一个有利于创造的环境。
这个环境应该是积极的、开放的，鼓励小学生发表独特的见解和想法。
家长和老师可以通过以下方法来创造这样的环境：1. 提供丰富多样的材料和资源，如绘画用具、乐器、科学实验装备等，让小学生有更多的选择和发挥空间。
2. 给予小学生自由表达的机会，鼓励他们参与讨论、分享自己的想法和经验。
3. 鼓励小学生提出问题，培养他们的好奇心和探索欲望。
4. 尊重小学生的意见和创意，给予他们积极的反馈和鼓励。
二、培养小学生的观察力和想象力观察力和想象力是创造性思维的重要基础。
家长和老师可以通过以下方法培养小学生的观察力和想象力：1. 培养小学生对周围环境的观察习惯，让他们学会仔细观察和发现事物的细节。
2. 给小学生提供各种材料和对象，鼓励他们用想象力来创造新的形象和故事。
3. 组织一些观察和想象力的训练活动，如画画、写作、模型制作等，激发小学生的创造力和想象力。
三、鼓励小学生解决问题的能力解决问题是创造性思维的核心能力之一。
家长和老师可以通过以下方法鼓励小学生解决问题：1. 提出具有挑战性的问题，引导小学生思考和探索解决方法。
2. 组织小组活动和游戏，让小学生合作解决问题，培养他们的团队合作精神和创造力。
3. 设计一些情境和案例让小学生解决，鼓励他们找到不同的解决方案。
四、培养小学生的批判思维能力批判思维能力对于创造性思维的培养也非常重要。
家长和老师可以通过以下方法培养小学生的批判思维能力：1. 鼓励小学生对事物进行思考和评价，培养他们对事物的分析能力和判断能力。
2. 给小学生提供不同的观点和材料，引导他们对事物进行对比和辨析。
培养小学生的创造性思维的方法
培养小学生的创造性思维的方法在培养小学生的学习能力和拓展思维方面，创造性思维的培养是至关重要的。
创造性思维可以激发孩子的创造力和创新能力，提高他们的思维灵活性和问题解决能力。
本文将探讨一些可行的方法来培养小学生的创造性思维。
1. 提供多元化的学习环境为了培养小学生的创造性思维，首先需要提供一个富有创造力的学习环境。
教室可以布置成一个富有创造性的地方，提供丰富的学习资源和材料。
在课堂上，老师可以引导学生进行开放性的讨论和思考，鼓励他们提出问题，提供不同的解决方案，并激发学生的好奇心。
2. 激发学生的好奇心和探索欲望创造性思维需要学生对世界的好奇心和探索欲望。
教师可以通过引导学生观察、提问和探索的方式来激发他们的好奇心。
例如，给学生展示一幅图片或一个实物，鼓励他们提出关于这个物体的问题，并引导他们一起进行实地观察和研究。
此外，教师还可以鼓励学生自主学习和解决问题，提供机会让他们尝试新的事物和挑战。
3. 鼓励学生进行创意表达创造性思维需要学生具备表达和展示创意的能力。
教师可以鼓励学生进行绘画、写作、设计和手工制作等创意活动。
例如，学生可以绘制自己的梦想城市，写一篇关于未来世界的短文，设计一个新的玩具等。
在这个过程中，教师可以给予学生充分的自由度，鼓励他们尝试不同的想法和方法，并提供积极的反馈和评价。
4. 鼓励团队合作和交流创造性思维也可以通过团队合作和交流来培养。
教师可以组织学生参与小组活动，让他们共同解决问题、合作创作和分享成果。
在这个过程中，学生可以交流彼此的观点、分享自己的想法，并互相启发和激励。
通过团队合作，学生可以学会倾听与尊重他人的观点，学会合作与协调，并从他人的创意中获得灵感。
5. 引导学生进行批判性思考创造性思维不仅仅是想出新的主意，还需要学生进行批判性思考。
教师可以通过提出问题、引导学生进行反思和评价的方式来培养学生的批判性思维能力。
例如，在讨论一个故事或一个实际问题时，教师可以引导学生提出相关的问题，让他们思考问题的原因、潜在的解决办法以及问题的影响。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是指通过独创和创新的方式来解决问题和面对挑战的思考方式。
培养小学生的创造性思维对于他们的学术和个人发展都具有重要意义。
因此，我们应该积极探索和实施方法，帮助小学生培养创造性思维。
一、提供开放的学习环境为了培养小学生的创造性思维，我们首先需要为他们提供开放的学习环境。
这意味着教师应该鼓励学生提出问题、持不同意见、发展自己的观点，并尊重他们的个性和想法。
教室内的布置、课堂活动和教学方法都应能够激发学生的好奇心、探索欲望和创造力。
二、鼓励学生多样化的思考方式创造性思维不是一成不变的，它需要多样化的思考方式。
为了帮助学生培养创造性思维，我们应该鼓励他们运用不同的思维工具和方法。
例如，可以引导小学生从不同的角度思考问题，比较不同的解决方案，尝试新的思考模式，从而培养他们的创造力和想象力。
三、引导学生进行创造性实践创造性思维需要与实践相结合，只有通过实践才能培养出真正的创造力。
因此，为了帮助小学生培养创造性思维，我们应该引导他们进行各种创造性实践活动。
例如，可以组织创意画画、手工制作、角色扮演、问题解决等活动，让学生有机会发挥他们的想象力和创造力。
四、培养学生的合作和交流能力创造性思维通常需要在合作和交流中实现。
为了培养小学生的创造性思维，我们应该鼓励他们进行团队合作、互相交流和分享。
通过合作和交流，学生可以互相激发思维火花，促进创造性思维的发展。
五、多样化的评价方式传统的评价方式常常只注重学生的记忆和应试能力，而很少考虑学生的创造性思维。
为了培养小学生的创造性思维，我们需要采用多样化的评价方式。
除了检查作业和考试成绩外，教师还可以通过观察学生的思考过程、评价他们的创意作品和解决问题的方法，从而全面了解学生的创造性思维能力。
六、提供鼓励和支持创造性思维是一个长期的过程，需要鼓励和支持来维持学生的积极性和动力。
为了培养小学生的创造性思维，教师应该给予学生积极的反馈和鼓励，认可他们的努力和成果。
培养小学生创造性思维的五种策略和技巧
培养小学生创造性思维的五种策略和技巧在当今世界日益发展的知识经济时代，创造性思维被认为是一个重要的素养，能够帮助个体更好地适应未来的挑战。
而培养小学生的创造性思维，则更为关键。
本文将介绍五种策略和技巧，帮助教师和家长培养小学生的创造性思维。
一、鼓励想象力的发展想象力是培养创造性思维的重要基石。
教师和家长可以通过鼓励小学生进行故事创作、角色扮演等活动，激发他们的想象力。
同时，提供丰富多样的阅读材料，如神话故事、科幻小说等，也能够为小学生提供更多想象的空间。
二、培养问题解决能力解决问题是创造性思维的核心能力之一。
教师和家长可以使用启发式问题解决方法，引导小学生从不同角度思考问题，并寻找多样化的解决方案。
同时，鼓励小学生积极参与团队合作，通过集思广益的方式，共同解决问题。
三、提供创造性的学习环境创造性思维需要良好的学习环境来培养。
教师和家长应该提供开放、包容的学习环境，鼓励学生发表自己的观点和想法。
同时，给予小学生足够的学习资源和材料，以便他们充分发挥创造力。
四、培养跨学科思维跨学科思维是创造性思维的重要组成部分。
教师和家长可以引导小学生在不同学科的知识领域之间建立联系，培养他们的综合应用能力。
例如，在科学课程中引入艺术元素，或者在艺术课程中探讨科学原理，都可以帮助小学生拓宽思维的边界。
五、激发学生的好奇心好奇心是创造性思维的推动力。
教师和家长应该鼓励小学生主动提问，并帮助他们寻找答案。
通过提供实践机会，如实地考察、实验等，激发小学生的好奇心，培养他们主动追求知识的意愿。
总结起来，培养小学生创造性思维的五种策略和技巧包括鼓励想象力发展、培养问题解决能力、提供创造性的学习环境、培养跨学科思维以及激发学生的好奇心。
教师和家长可以结合这些策略和技巧，创造多样化的教育方式，帮助小学生充分发挥创造力，为未来的发展做好准备。
小学生的创造性思维培养方法
小学生的创造性思维培养方法创造性思维对于小学生的成长和发展至关重要。
培养小学生的创造性思维能力，可以帮助他们在学习和生活中更加灵活和独立地解决问题，同时也促进他们的创新能力和创造力的培养。
本文将介绍一些有效的小学生创造性思维培养方法。
1. 提供多元化的学习环境为了培养小学生的创造性思维能力，我们可以创造一个多元化的学习环境。
在这样的环境中，小学生可以接触到各种不同的学科内容和知识领域。
例如，在美术课上，可以鼓励小学生尝试不同的绘画方法和材料；在科学实验中，可以让小学生自己设计和执行实验，并观察和分析结果。
这样的学习环境可以激发小学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和思考力。
2. 鼓励小学生提出问题和解决问题培养小学生的创造性思维能力，我们需要鼓励他们提出问题和解决问题的能力。
可以通过开展小组讨论、问题解决活动等方式来促进小学生的主动性和创造性。
例如，在课堂上，可以给小学生提供一些有趣的问题，让他们在小组中进行讨论和思考，并找出解决问题的方法。
这样可以锻炼小学生的逻辑思维和创造性思维，同时也培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 提供自由的学习空间为了培养小学生的创造性思维能力，我们还需要给予他们自由的学习空间。
小学生可以通过自主学习和自主探究来发展自己的创造性思维能力。
可以提供一些开放性的任务和项目，让小学生根据自己的兴趣和能力进行学习和探索。
例如，在课外活动中，可以组织小学生参加创意艺术比赛或科技创新项目，让他们发挥想象力和创造力，提供展示自己才华的机会。
4. 鼓励小学生多角度思考培养小学生的创造性思维能力，需要鼓励他们从不同的角度思考问题。
可以通过引导小学生提出不同的观点和解决方法来实现这一目标。
例如，在语文课上，可以让小学生尝试从不同的角度来理解一个故事或者一篇文章；在数学课上，可以让小学生用不同的方法来解决一个问题。
这样的训练可以帮助小学生培养开放性思维和创造性思维，同时也促进他们的批判性思维能力。
如何培养小学生的创造性思维与问题解决能力
如何培养小学生的创造性思维与问题解决能力小学阶段是培养孩子创造性思维和问题解决能力的重要时期。
在当今竞争激烈的社会中，这些能力对于小学生的终身发展至关重要。
本文将探讨一些方法和策略，帮助培养小学生的创造性思维和问题解决能力。
一、提供丰富多样的学习材料为了激发小学生的创造性思维，教师和家长应提供丰富多样的学习材料，包括书籍、绘本、图片、视频等。
这样可以开拓孩子的视野，激发他们的兴趣和好奇心。
例如，鼓励他们阅读各种类型的书籍，包括故事书、科学书、绘画指南等，以帮助他们拓展思维边界并激发创造力。
二、提供开放性的学习环境为了培养小学生的创造性思维和问题解决能力，创造一个开放性的学习环境非常重要。
教师和家长应提供一个支持和鼓励孩子提出问题、尝试新方法和接受挑战的环境。
鼓励小学生表达自己的观点和想法，培养他们的批判性思维和创新思维。
三、提供机会进行实践和探索创造性思维和问题解决能力需要实践和探索的机会。
为了帮助小学生培养这些能力，教师和家长可以组织实践活动和实验课程，让孩子们亲自动手解决问题。
例如，组织科学实验、手工艺品制作和团队合作项目，鼓励学生尝试新的方法和解决方案。
四、提供合作学习的机会合作学习是培养小学生的创造性思维和问题解决能力的有效方法。
通过与同伴一起学习和合作，学生可以分享想法、利用集体智慧解决问题，并从其他人的观点中获得启发。
教师可以组织小组讨论、合作项目、角色扮演等活动，以促进学生之间的合作和交流，培养他们的创造性思维和问题解决能力。
五、提供挑战和适度压力为了激发小学生的创造性思维和问题解决能力，他们需要面对一些适度的挑战和压力。
这有助于培养他们的自信心和解决问题的能力。
教师和家长可以设置一些有一定难度的任务和问题，鼓励孩子们思考和尝试解决。
同时，及时给予肯定和鼓励，激发他们继续努力的动力。
六、培养持续的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是创造性思维和问题解决能力的重要驱动力。
教师和家长应培养小学生持续的好奇心和求知欲。
小学生创造性思维能力的培养与发展
小学生创造性思维能力的培养与发展创造性思维是指个体通过有目的地、独特地组织思维材料，达到新的领悟和发明创造的能力。
培养小学生的创造性思维能力对于他们的全面发展至关重要。
本文将探讨一些有效的方法和策略来培养和发展小学生的创造性思维能力。
一、提供开放的学习环境为了培养小学生的创造性思维能力，我们首先需要提供一个开放的学习环境。
这意味着给予学生足够的自由和探索的空间，让他们有机会去尝试和实践。
教师应该鼓励学生提出问题，分享想法，并尊重每个人的独特观点。
此外，我们可以通过组织一些开放的活动，如课外实验、创意作品展示等来增加学生的创造性思维。
二、培养学生的好奇心和求知欲好奇心和求知欲是激发学生创造性思维的基础。
教师可以通过引入新颖、趣味的教学资源和案例，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，鼓励学生主动积极地提问，并帮助他们解决问题。
学校可以建立一个资源丰富的图书馆，提供各种类型的书籍、杂志和电子资源，以满足学生的求知欲。
三、培养学生的批判思维能力批判思维是培养小学生创造性思维能力的关键。
学校可以组织一些讨论班、辩论赛等活动，促使学生思考并表达自己的观点。
教师还可以通过提供有挑战性的学习任务和问题，激发学生进行思维的冲突和对立，从而促进他们的创造性思维能力的培养。
四、鼓励学生的团队合作团队合作是培养小学生创造性思维能力的重要途径之一。
学校可以组织学生进行小组活动，例如合作解决问题、创造性思维游戏等。
通过与他人分享和合作，学生们可以从不同的角度获得思维的启发，并学会倾听他人的观点。
五、提供多样化的学习资源和体验为了培养小学生的创造性思维能力，学校应该提供多样化的学习资源和体验。
除了传统的学科知识外，学生还应该接触到艺术、音乐、体育等多个领域。
通过综合性、跨学科的学习，学生能够培养出更丰富的创造性思维。
六、鼓励学生进行创新实践最后，鼓励学生进行创新实践是培养小学生创造性思维能力的重要手段。
学校可以组织一些创业训练营，让学生们亲身体验创业的过程。
培养小学生的创造性思维的策略
培养小学生的创造性思维的策略创造性思维是指个体在面对问题和挑战时能够独立思考，提出新颖、独特的解决方案的能力。
对于小学生来说，培养他们的创造性思维至关重要，因为这将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种问题和挑战。
本文将探讨一些培养小学生创造性思维的策略。
首先，为了培养小学生的创造性思维，我们应该鼓励他们积极参与各种创造性活动。
例如，组织一些有趣的手工制作课程，让学生们动手制作一些小玩具或艺术品。
这样的活动可以激发他们的想象力和创造力，同时还能培养他们的动手能力和团队合作精神。
此外，可以组织一些有趣的创意比赛，如绘画比赛、写作比赛等，鼓励学生们展示他们的创造力和独特见解。
其次，为了培养小学生的创造性思维，我们应该提供一个开放、宽松的学习环境。
学校和家庭应该给予学生们足够的自由和空间，让他们有机会自主探索和发现。
例如，学校可以设置一个创客空间，提供各种材料和工具，让学生们自由地进行各种实验和创作。
同时，老师和家长也应该鼓励学生们提出问题、探索答案，并给予他们充分的支持和鼓励。
这样的学习环境可以激发学生们的创造力和求知欲，培养他们主动学习和解决问题的能力。
第三，为了培养小学生的创造性思维，我们应该鼓励他们多样化的思维方式和观点。
每个人都有自己独特的思维方式和观点，我们应该尊重并鼓励学生们表达自己的想法和见解。
例如，在课堂上，老师可以提出开放性的问题，鼓励学生们提出不同的解决方案，并让他们相互交流和讨论。
此外，老师还可以引导学生们从不同的角度思考问题，培养他们的多元思维和创造力。
例如，在学习科学知识时，可以引导学生们思考科学问题的社会、经济和环境等方面的影响，从而培养他们的综合思维和创新思维。
最后，为了培养小学生的创造性思维，我们应该提供一些适合他们年龄和能力的创造性思维训练。
例如，可以通过一些有趣的游戏和挑战来培养学生们的创造性思维。
例如，给学生们一些有趣的谜题和难题，让他们动脑筋思考解决方案。
如何培养小学生的创造性思维
如何培养小学生的创造性思维创造性思维是一个人终身受益且重要的能力，尤其对于小学生来说，这是一个关键阶段。
培养小学生的创造性思维，不仅能够提高他们的解决问题能力，还能激发他们的创造潜能，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
本文将介绍一些方法和策略，以帮助培养小学生的创造性思维。
1. 提供创造性的学习环境创造性的学习环境对培养小学生的创造力至关重要。
在课堂上，教师可以通过提供有趣的学习材料和活动来激发学生的好奇心。
例如，引入富有创意的绘画、手工和建设性玩具，鼓励学生进行自由创作。
同时，教师还可以设计一些启发性的问题，鼓励学生提出自己独特的解决方案。
2. 鼓励多样化的学习体验为了培养小学生的创造性思维，我们应该鼓励他们在多样化的学习体验中积累知识和技能。
除了传统的学科知识，还可以开展一些跨学科的项目，例如艺术实践、科学实验和社区服务活动。
通过参与这些活动，学生可以从不同的角度观察和思考问题，培养他们发散思维的能力。
3. 提供挑战性的任务挑战性的任务有助于激发学生的创造潜能，推动他们超越自己的能力。
教师可以设计一些开放性的问题或者项目，要求学生进行深入的探究和解决。
这些任务需要学生进行创造性思考，提出新的观点和解决方案。
同时，教师要鼓励学生接受失败和错误，从中学习并改进。
4. 培养合作与交流能力创造性思维常常需要与他人的合作和交流。
小学生通常较为自我中心，因此需要培养他们的合作和交流能力。
教师可以组织学生进行小组活动，鼓励他们在解决问题的过程中互相协作和交流。
此外，教师还可以鼓励学生在家庭和朋友圈子中分享自己的创意和想法，促进他们彼此之间的学习和启发。
5. 鼓励思维的灵活性灵活的思维是创造性思维的关键。
小学生有时会受到传统思维的束缚，难以从新的角度看待问题。
为了培养他们的思维灵活性，教师可以引导他们跳出舒适区，尝试新的观点和方法。
例如，提出一些反常的问题或者谜题，让学生用非传统的方式思考和解决。
这样的练习有助于培养学生的创造性思维能力。
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云南师范大学成人教育学院本科生毕业论文论文题目：论小学生创造思维的培养学生姓名黄永春学号 118580142院系成人教育学院专业汉语言文学年级指导教师姓名指导教师职称2012年2 月日论小学生创造思维的培养姓名：黄永春学号：118580142论文摘要：创造思维是创造活动中的一种思维。
它是应用新的方案或程序，创造新的思维产品的思维活动。
它是人类思维活动的高级过程，是一种复杂的心理活动。
本文从创造思维的涵义、特点与小学生创造思维培养的原则、小学生创造思维培养的途径、小学生创造思维培养的方法几个方面进行研究和归纳，力求反映先进的教育思想、教育理论，反映新的学科知识发展动态、教育教学改革实践和研究成果，反映现代教育技术和先进教学方法，使之对有志于培养小学生创造思维的小学教师有一定指导和帮助作用。
论文关键词：创造思维特点原则途径方法创造思维是一种新颖而有价值的、非结论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。
表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维成果的思维过程。
国外一些心理学家对具有创造力的人的心理品质进行研究表明：思维能力是创造力发展的最基本的心理品质，创造发明的奥秘主要靠思维能力。
因此，培养学生创造力的关键在于激发学生的创造思维。
要培养小学生的创造思维，应知道以下几方面：一、小学生创造思维的特点思维是大脑的高级产物。
人的大脑随着人的发展而发展，因此，人的思维发展有着不同的发展期，不同的发展期就有着不同的特点。
有人根据对创造水平较高的小学生及其作品的分析研究，认为小学生思维的创造性发展有如下特点：（一）、思维的独立性与依赖性的矛盾。
85%的小作者在写作论文过程中，受到成人的帮助，但每篇小论文都凝聚着他们独立思维的智慧。
（二）、思维的深刻性与肤浅性的矛盾。
小学生的思维还十分肤浅，但思维深刻性在创造活动中也时有体现。
（三）思维的流畅性与滞涩性的矛盾。
小学生联想自然、想象活泼，往往导致新的发现。
但是在创造活动中，由于知识经验的缺乏、思维方法的单一、习惯性思维的束缚，也常有思维中断或进展缓慢的滞涩状态。
（四）思维的发散性与单一性的矛盾。
发散性思维与单一性思维在小学生的活动中往往此起彼伏，有时思路较广，有时钻入死胡同，很难自拔。
（五）思维的能动性与不随意性的矛盾。
一方面他们都能使思维始终指向于明确的创造对象和研究主题；另一方面，他们还不能自觉地运用科学的思维方法指导创造活动，不随意的思维、被动的思维的惰性仍占有较大位置。
二、小学生创造思维培养的原则创造思维发展有其特殊的规律。
根据创造思维发展的规律，对小学生进行创造思维的培养，可以有效提高小学生的思维能力。
培养创造思维应遵循如下原则：（一）整体性原则人的心理是一个复杂的系统，重视心理系统的整体效应，是培养创造思维的重要原则。
只有从整体出发，运用系统思维的方法，才能真正把握创造思维的发展规律，取得创造思维的最佳效果。
（二）结构性原则知识结构和认知的协调发展是培养创造思维的重要原则。
认知结构是知识结构、认知策略和能力结构的综合体。
它一旦形成，便有很大的能动性，影响着学生对新知识的接受和理解，制约着知识的加工和应用，学生的创造学习以及创造思维的能力。
（三）自主性原则自主性就是使小学生成为创造性学习和活动的主人。
在创造性活动中培养小学生的自我组织管理能力和自我调控能力，是培养创造思维的不可缺少的指导原则。
要发展小学生的创造思维，就要使小学生的双手、嘴、脑获得真正的解放。
（四）探索性原则创造是走前人没有走过的路，解决前人没有解决的新问题。
不敢探索、不会探索的人是很难开拓新局面的。
要使小学生成为勇于探索的人，鼓励小学生自己质疑问题，自拟探索计划，通过自己的独立思考解决问题，发展创造思维。
（五）活动性原则人是一个开放的系统。
人的心理是在人与环境的交互作用中发生、发展起来的。
小学生要学会用多种感官进行观察；要确立创造的目标，选择思维的材料和方法；提出假设、作出决策、制定创造的计划；还应考虑如何与他人合作等等来发展创造思维能力。
（六）多样性原则多样性是指让小学生的创造个性自由的发展。
爱因斯坦指出：“由没有个人创造性和个人志愿的统一规格的人所组成的社会，将是一个没有发展可能的不幸社会。
”①个性多样性的本质在于个性的独创性，社会发展和个性独创性是相互作用的。
以上六个培养创造思维的原则是相互联系的，构成了培养创造思维的原则体系。
按照这一原则体系对小学生的创造思维进行培养，实践证明是可行的、有效的。
二、小学生创造思维培养的途径（一）培养学生的观察力观察力是指发现对象特征，捕捉存在问题的能力。
人们要有所发现、发明、创新，发展观察力是十分必要的。
因为这是进行创造活动的开始。
梁启超说：“凡科学上的重大发明，都是由于善于观察。
”②英国杰出的生物学家达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事件并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。
”③观察力是创造思维发展的关键。
许多人都看过水壶里蒸汽拱动壶盖的现象，可是惟有瓦特发明了蒸汽机；许多人也看过天空中打雷的现象，惟有富兰克林发明了避雷针；许多人都有发现X 射线的条件，可是惟有伦琴发现了它……这些说明了观察力是“源”，善于观察才能善于创造。
培养小学生的创造思维，应当从培养观察力入手。
在培养小学生的观察力时要注意：1.观察前明确观察的目的任务，使其注意力集中在观察对象上。
如观察水虿变成蜻蜓，蝌蚪如何变成青蛙。
2.培养观察的技能和方法，如观察景物，引导小学生由远及近、由上到下、由下往上；观察动物，先外形，后活动；观察植物，先形状、颜色，再观察枝条、叶子、花果；观察人物，先相貌、语言、动作、神态，再到内心世界。
尽量让多钟感官参加活动，眼看、耳听、舌尝、鼻嗅、手摸。
只有这样，才能有效的培养观察力。
3.培养观察兴趣，养成良好的观察习惯，培养观察的主动性和独立进行观察的能力。
(二)丰富学生的知识古今中外的杰出人才都是知识渊博的，他们都具备一套完整的知识体系，这是他们开拓创造道路上的奠基石，而他们的知识主要是从长期的读书学习中得来的。
发明创造都是人在学习中积累了大量的前人的知识和经验基础上而产生突破的。
贝弗里奇说：“在其他条件相同的情况下，我们的知识宝藏越丰富，产生重要设想的可能就越大。
此外，如果具有有关学科或边缘学科的广博知识，那么独创的见解就更可以产生。
”④所以说，创造思维离不开前人的成果。
1.创造思维需要知识知识是人类实践经验的总结，没有知识，人们的正确观点难以形成，认识问题、分析问题解、决问题就缺乏依据。
正如前苏联教育家捷普洛夫说的：“一个空洞的头脑是不能进行思考的。
”⑤现代心理学提供的材料也表明，一个人的知识越丰富，神经细胞产生的突触也越多，神经传导也越快，所以知识面广的人具有较高的思维灵活性和深刻性。
因此，我们要引导小学生学习知识、运用知识，这是培养小学生创造思维的基础。
2.知识不等于创造思维从心理学的观点来看，知识是信息在人头脑中的储存。
一个人接触外界越多，信息就越多。
外界环境中的信息通过神经系统传至大脑，大脑把这些信息组成有关这个世界的表象。
一个人读了很多的书，拥有丰富的知识，但如果只是读死书，不会动脑筋、不会运用、不会解决问题、不会创造新事物，他只是一个书呆子，不能成为头脑聪明、思维敏捷的人。
列宁说：“我们不要死记硬啃，但是我们要用基本事实的知识来发展和促进每个学习者的思考力。
”⑥3.知识是培养创造思维的基础知识是培养创造思维的基础。
没有这个基础，就不可能建造创造思维这一奇妙的宫殿。
每一门学科都有它的基本原理、基本概念、基本知识作为框架结构。
要让小学生掌握科学的知识结构，并能融会贯通地予以运用，同时还要拓宽小学生的知识面。
创造思维是建立在知识的广度和深度的基础上。
英国科学家泰勒博士认为：“具有丰富知识经验的人，比起只有一种知识和经验的人，更容易产生新的联想和独到的见解。
”⑦据相关资料显示，对青少年科学创造发明比赛的获奖者的调查研究告诉我们：学生在小创造、小发明过程中对学科基础知识的依赖程度比较高，其他知识经验皆来自生活实践和课外阅读，这充分说明知识是培养创造思维的基础。
（三）提高学生的记忆力记忆是过去经验在大脑中的反映，过去感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感、从事过的活动，都能保持在头脑中，并能回忆起来。
记忆是一种复杂的过程，记忆在人的认识活动和创造活动中有着重要意义。
没有记忆，人的一切心理活动、一切智慧活动、一切创造活动都成为不可能。
著名数学家、控制论的创始人维纳在自传中说道：“即使有强烈的创造欲望，人们也总要从已有的东西出发来创造。
就我而言，最有用的资质，乃是广泛特久的记忆力。
”⑧记忆力是创造思维的必要条件。
要具有创造性的思维，前提是必须广泛汲取前人的经验，充分占有资料。
法国数学家庞卡莱认为，创造就是选择。
头脑充实，记忆的东西很多，可供选择的东西也就多，反之，头脑空空，还有什么可选择的？更谈不上创造了。
实验证明，6至11岁的小学生所能记忆的数量，一般比幼儿增加一倍以上。
他们对于一些具体的富有鲜明特点事物的记忆力是非常强的。
童年是记忆发展的黄金时期。
记忆是客观事物通过各种感官作用于大脑的结果。
各种感官协同活动的效果明显的优于单个器官的个别活动。
有人通过实践得出如下数据：单凭听觉获得知识能记忆15%，单凭视觉获得知识能记忆25%，视听结合记忆可达65%。
可见，发挥多种感官的协同作用（眼看、耳听、口说、手写）对加强记忆是十分有利的。
记忆的方法很多，但记忆的要求是记得快、记得牢、记得准。
根据这三条要求，有12种提高记忆效率的方法：1.记忆要从心平气和开始；2.大脑不要过于疲劳；3.要具备必不可少的自信；4.要找出适合自己特点的记忆方法；5.要培养自己对记忆对象的兴趣；6.要具备强烈的记忆动机；7.要把记忆对象与愉快的事物联系起来；8.要进行细微的观察；9.要用理解来帮助记忆；10.要用形象来掌握记忆的对象；11.要边推理边记忆；12.要进行有效反复地记忆。
（四）增强学生的好奇心好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向，是推动人们主动积极地观察世界，开展创造思维的内部动因。
为此，要注意培养小学生的好奇心，激发求知欲，引导小学生广泛涉猎。
当今一些教育专家认为，小学生心灵的发育一生只有一次，其每一瞬间的发育都是无法重新再来的。
好奇心的发育同样如此。
所以，老师和家长在与小学生的心灵进行接触、探索时，就必须与小学生的心灵产生共鸣，追寻小学生心灵思索的痕迹，捕捉每一次好奇中闪烁的智慧火花。
好奇心是小学生探索活动的前导和创造思维发展的起点，要珍惜和满足小学生的好奇心，促使好奇心逐步由不切实际到切合实际，由对事物外部的好奇心发展到对事物内部的好奇；不断提高好奇心的水平，这对培养小学生的好奇心是非常有益的，这一点已被实践证明。