北师大版一年级上册数学2.4 还剩下多少(二)(课件)

4-2=2
随堂小练
4.计算。
2-1= 1 5-4= 1
3-2= 1 4-2= 2
你都算对了吗？
4-3= 1 5-3= 2
学习任务四
课堂总结 素养达标
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
课堂评价
课堂评价
这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！
听课情况
合作学习
发言情况
作业情况
课后作业
课后作业
你能用画图的方式表示“4-1=3”的意义。
学习任务三
随堂小练 素养提升
随堂小练
1.
4-1=3
3-1=2
随堂小练
2.说一说。
5-1= 4
有5块西瓜， 小女孩吃了1 块，还剩4块。
有5个足球，小 熊踢进门1个， 还剩4个足球。
有5个○，划 去1个○，还 剩4个○。
随堂小练
3.看图列式计算。
5-1=4
情感 理解别人思路的能力，体会用数学的乐趣。
学习任务
学习任务一
知识链接 课题导入
知识链接
你能看图列式计算吗？
4-2=2
5-4=1
从总数里去掉一部分，求剩下的部分，用减法计算。
学习任务二
探究新知 素养形成
探究新知
还剩下多少？
如：原来有4个苹果，被小刺猬拿来自了1个，还剩下3个。 如：原来有3本书，被叔叔拿走了2本，还剩下1本。
北师大版小学数学一年级上册
2.4 还剩下多少（用减法解决实际问题）
素养目标 课堂评价
学习任务 课后作业
素养目标
素养目标
合熟悉的生活情境和活动中，深入体会减法的
知识 意义，会正确计算5以内数的减法。
能根据提供的具体情境，提出并解决生活中简
能力 单的有关减法的问题。
能有条理地表述自己的思考过程和认真倾听与
12 3
3个
4 - 1=3
探究新知
还剩下多少？
就是从3本书中去掉2本, 用减法计算。
数剩下的书。 画学具计算。
3 - 2=1
探究新知
说一说。
4 -1 = 3
“4-1=3”这道算式表示什么意义？
探究新知
说一说。
4 -1 = 3
“4-1=3”这道算式表示从总数4中去掉1，还剩3。
探究新知
盘子里有4个桃，小猴吃了1个，还剩下3个。 停车场原来有4辆小汽车，开走了1辆，还剩下3辆。
1. 完成同步作业。 2. 预习下一节。
用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达
（课程结束）
你能用自己的话说说两幅情境图表示的故事吗？
探究新知
还剩下多少？
就是方从法4一个：苹看果图中数去数掉。1个
12 3
苹果,用减法计算。
数剩下的苹果，有3个。
4 - 1=3
探究新知
还剩下多少？
方法二：倒着数。
4-1，即从4开始，不包 括4，往回数1个，是3。
4 - 1= 3
探究新知
还剩下多少？
方法三：借助学具摆 一摆，数一数。
结合情境图，同桌讨论“4-1=3”的意义。
探究新知
树上有4只小鸟，飞走1只，还剩3只。 有4个△，划去1个，还剩3个。
结合情境图，同桌讨论“4-1=3”的意义。
探究新知
有4个圆形，1个画斜线，还剩3个。
你能在生活中找一找用4-1=3表示的情境吗？ 如：丫丫有4本故事书，给丽丽1本，还剩3本故事书。