幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反
思
一、教学目标
1、了解水的颜色、味道、形状等基本特征；
2、把握水的变形本领；
3、感受水的冰、液态和气态三种不同物态。

二、教学准备
1、试验用水；
2、不同形状大小的水杯，瓶子等；
3、毛巾，干纸；
4、试验台和搅拌棒等试验工具。

三、教学活动
1、引入
师生互动：老师问孩子们：“小伙伴们，你们喝过水吗？水是什么颜色的？”让孩子们尝试回答。

这样的问答，引起孩子们的注意，可以激发孩子们的古怪心。

2、讲解与试验
（1）水的特征
1）颜色：老师告知孩子们，水是一种无色透亮的液体。

可以在试验台上将水倒入小杯子中，让孩子们察看水的特征。

2）味道：老师告知孩子们，水是没有味道的。

可以让孩子们尝一下水，感受水的味道。

3）形状：老师告知孩子们，水的形状是随着容器的形状而更改的。

可以让孩子们在不同形状大小的杯子中注入相同的水量，察看水的形状变化。

（2）水的变形本领
将水分别倒入瓶子、罐子，然后倒出来。

让孩子们亲自动手操作，感受水的变形本领。

（3）水的不同物态
让孩子们察看一段时间后，可以发觉杯子中的水枯萎了，也就是变成了水蒸气。

告知孩子们，当水受热变成气态时，叫做水蒸气；当水受冷凝结成冰时，叫做冰；当水在常温下呈液态时，叫做水。

老师可以让孩子们手摸一把装满冰块的盆子和盆子外的空气，讲解不同物态间的热交换过程。

四、教学反思
本次教学活动，孩子们通过实际察看、尝试、模拟等多个方面学习了水的基本特征、变形本领和不同物态。

整个教学过程，老师提出问题，激励孩子们用本身的语言表达本身的看法和感受，让孩子亲身参加，探究科学的奥妙，这样的教学方式能够促进孩子们的思维进展和制造力的提高。

同时，老师还要在教学过程中多关注孩子们的学习状态，对孩子们的把握情况适时进行回应和引导。

同时，还应当注意科学教学与情感教育和道德教育的结合，适时引导孩子们关注身边环境和身体健康，关注水的节省和保护。