《流动的音符》PPT教学课件

• 66 6 . │ 212 3 │ 532 1321 │ 6 - .|| 观察：①旋律中最大的特点是什么？ ②第一句与第二句的前两小节有什么特 点？后两小节又有什么特点？
小结： • 同头换尾： 如果把两乐句的前半部分作 为“头”，后半部分作为 “尾”，那么歌曲由两个头部 相同，尾部相异的乐句构成。 这种民歌的创作手法叫做“同 头换尾”。
勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦 在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。 ──拉吉舍夫 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。 ──托尔斯泰 知识就是力量。 ──培根 知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。 ──李大钊 只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ──华罗庚 只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。 ──高尔基 重要的不是知识的数量，而是知识的质量。有些人知道得很多，但却不知道最有用的东西。 ──托尔斯泰 追求真理比占有真理更加难能可贵。 ──爱因斯坦 走你的路，让别人去说罢！ ──但丁 最有成就的科学家都具有狂热者的热情。 ──贝弗里奇 昨天不能唤回来，明天还不确实，而能确有把握的就是今天。今日一天，当明日两天。 ──耶曼逊 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼· 罗兰 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 利用时间是一个极其高级的规律。 ──恩格斯 社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。──恩格斯 在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。任何一门理论科学中的每一个新发现，即使它的实际应用甚至还无法预见，都使马克思感到衷心的喜悦，但是当有了立即会对工业、对一般历史发展产生革命影响的时候，他的喜悦就完全不同了。
第四单元 流动的音符
视频《音乐之声》插曲《Do Re Mi》
《音乐之声》插曲《Do Re Mi》
1=C 2/4
12 34 │ 56 5│67 16 │ 5 -│ 56 . 16 │ 56 3│21 23 │ 2-│ 12 34 . │ 56 5│67 16 │ 5-│ 56 16 │ 56 . 3│21 23 │ 1-│
要求：演唱音乐并寻找歌曲的逗 号、句号，用音乐记号标记。
..
.
《小白菜》 河北民歌
1=G 5/4
• 5 3 3 2 -│ 5 3 32 1 -│1 3 2 6 .│2 1 16 5-|| . .
观察：这首歌曲中，哪一个音起 了核心作用？
《信天游》 陕北民歌
1=F 2/4
•
66 6│ . 212 3│6 6 5 6 │ 5 6 3│ .
• 《长城谣》
• 《可爱的一朵玫瑰花》
1=C 2/4
（头） • （尾）
52 5│ 232 1│55 25 │ 31 2│ .
• 52 5│ 232 1│(
)│ (
) ||
•
音乐是无止境的。请记住： 音乐就在我们身边，同学们应 该去发现她，大胆地去创作你 自己喜欢的音乐，这样的话， 你就会发现原来你的生活如此 精彩！
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
《康定情歌》 四川民歌
1=C 2/4
•
. 35 665│ 6 3 . 2│35 665 │ 6 3│ 35 665│ 6 3 2│ . 53 2321 │ 2 6 || .
判断：这首歌运用了同头换尾的创作方 法吗？为什么？
要求：听老师弹奏乐曲，辨析该曲 的创作是否运用了“同头换尾”的 创作方法： • 符： 2/4
X X│x
x X │ x x X │ X - ||
例如：
5 5 │ 3 5 3 │ 3 5 3 │1 - ||
《我的家乡日喀则》 西藏民歌
1=C 2/4
• 11 23 │ 5 5│11 61 │ 6 5 │ 11 .. .. . 21 │61 65│35 32 │ 1 1 ||