大班科学寻找消失的爸爸教案【含教学反思】

大班科学寻找消失的爸爸教案【含教学反思】
教学目标
1.能够理解“失踪”一词的含义。

2.能够分析失踪原因，提出合理猜想。

3.能够利用科学方法，收集信息，寻找失踪者。

4.培养学生的团队合作精神，提高对他人的关心和帮助意识。

教学内容
寻找消失的爸爸
•引入
–提问：你们有没有遇到过父母不在身边的情况？觉得怎样？
–观看视频《迷路了的小蚂蚁》（小学奥数素材）•学习
–呈现寻找消失的爸爸的情景视频
–探究“失踪”一词的含义
–分析失踪原因，提出合理猜想
–熟悉寻人启事，理解其作用
–制作寻人启事，上课讲解
–学习采集信息的方法与技巧
•实践
–分成小组，完成班内模拟寻找失踪者的任务
–学生围绕“寻找失踪者”的活动展开，以小组形式通过讨论、信息搜集等，设计并实现一个工作方案，确定人员
分工，各司其职，通过小组合作完成寻找失踪者的任务。

–寻找结果回顾
•反思
–学生填写行动博客，记录寻找失踪者的全过程和小组合作情况，并发表意见，回答以下问题：
•你认为你的团队表现如何？
•团队合作中哪些地方出现了问题？
•团队合作中哪些地方得到了改进？
教学方法
•案例教学法
•任务型教学法
•问题解决型教学法
•分组讨论法
教学反思
本次授课利用情境教学法，向学生呈现“寻找消失的爸爸”的情景视频，引发学生的兴趣，并培养他们对失踪原因的探究和猜想能力，有利于引导学生进入学习状态。

实践环节分成小组进行，有利于培养学生的团队合作能力，减轻了个体的责任，通过小组中互相分工，形成协作共赢，达到了交流、协作、促进个人发展的目的。

授课在小组讨论时，教师利用发散启示法、引导学生探究式思考，引导学生善于提问、勇于分析、敢于探讨，促使学生充分发挥自己的主动性和创造性，具有很好的启发作用。

在学生的反思中，学生自我评价能力、团队沟通能力、情感体验能力都有了加强，使得学生能在自主、自律的学习中形成自觉的思考和行动，有利于形成一个良好的学习环境，促使学生全面发展。