言语实践：课堂教学的主旋律

言语实践：课堂教学的主旋律
课堂教学是学生学习的重要载体，也是教育教学工作的核心。

在语言教育领域，课堂
教学不仅需要传递知识，更要培养言语实践能力。

言语实践是指学习者在交际中运用语言
进行思维、表达、交流和解决问题的能力。

以下是关于课堂教学中言语实践的主要内容和
重要性。

1.提高思维能力
课堂教学通过让学生参与讨论和交流，引导学生积极思考和表达观点，促进学生的思
维能力发展。

当学生在课堂上接受问题启发、归纳、概括、比较等多种思维活动的训练，
他们的思维能力将得到提高。

言语实践能力包括语音语调、词汇语法、语篇组织和交际能力等多个方面。

在课堂教
学中，可以培养学生的听说读写等语言技能，让学生学习到用简练、条理清晰的语言流畅
表达自己思想的能力。

能够更好地表达自己的想法，让其他人听懂自己的意思，从而避免
书面和口头交流上的误解和不必要的沟通障碍。

3.促进交流沟通
言语实践能力的提高需要在实践中进行，而交流沟通是最理想的实践场所。

在课堂教
学中，让学生以小组为单位进行讨论和分享，让他们通过交流来寻找新思路、新观点，以
及给与他人的反馈，从而促进了交流的能力。

4.拓展社交能力
言语实践也包括在社交场合中使用语言来建立人际关系的能力。

如何与他人交流、进
行有效的合作和协商，这些都是社交能力的表现，也是言语实践的重要组成部分。

在课堂
教学中，让学生与其他班级或学校的学生或老师进行交流和合作，拓展了学生的社交能力，培养了他们的合作意识。

5.建立学习主动性和自我评价意识
言语实践能力的建立需要学习者自我检视和评价，以找出自己的不足之处，并加以改进。

在课堂教学中，教师可以设置反馈机制、自我评价和互评等方式，让学生学会自我评估，激发学习主动性和动力，从而使学生更加关注自身的不足，积极主动地进行自我反思
和修正。

总之，言语实践是课堂教学的主旋律，教育教学工作者应以培养学生的言语实践能力
为主要目标，通过富有创意的活动和引导性的讨论，让学生从中学会运用语言对于世界的
理解和认识，提高综合语言运用水平，从而为学生的未来进一步发展奠定基础。