数学课堂吸引学生注意力的方法

数学课堂吸引学生注意力的方法
创造性地使用教材。

课程改革实施以来，教师们都熟悉到应该"用'教材教，而不是"教'教材。

教师要创造性地使用教材，变"死教'教材为 "活用'教材，使课堂教同学动而有效。

而创造性地使用教材是提升课堂教学有效性的关键之一。

教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能依据学情和教学必须要对教材进行改善和补充，使之更好地为教学、为同学服务。

其次是教师要勇于革新，大胆对教材进行"再加工'、"再创造'，使教材更加切合同学的实际，提升课堂教学的有效性
2数学课方法一
〔制定〕生活实际、引导同学积极探究：这种教学制定有利于激发同学学习兴趣，使同学对新的知识产生激烈的学习欲望，充分发挥同学的能动性的作用，从而挖掘同学的思维能力，培养同学探究问题的习惯和探究问题的能力。

在教学中既要依据自己的实际，又要联系同学实际，进行合理的教学制定。

注重开发同学的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使同学感受到生活中到处有数学。

使教学制定具有形象性，给同学极大的吸引，抓住了同学熟悉的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

给同学充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视同学非智力因素的培养;合理创设教学情境激发同学的学习动机，注重激发同学学习的积极性推动同学活动意识。

利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼同学语言表达能力。

达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

3数学课方法二
创造动机还与同学的成就动机水平有关。

研究说明，成就动机高的同学敢于面对困难，有较强的毅力，富于挑战性，能从完成任务中获得满足感，热衷于担任富于开创性的工作，并在完成任务时敢于革新，即使碰到挫折失败也会加倍努力，直至成功。

因此在教学过程中，分层次调动不同类型同学的创造动机，开展合作学习，发挥不同类型同学的特长，使每个同学在学习过程中都有获得成功的体验，是极为重要的。

还是在包装制定一课中，有的同学思维的革新意识极深但动手能力很差，有的同学手很巧，但缺乏革新精神。

因此利用分小组合作的方式，采纳优势互补，同样可以激发不同层次同学的创作动机，互相促进共同提升。

因此，创造动机的激发，并不只局限于某一部分特定的同学，而应面向全体同学，充分调动每一个同学的学习积极性和创造性。

孔子云：三人行，必有吾师。

发展每
一个同学的特长，激发每一个同学的创造动机，是历史富于每一位教师的使命。

4数学课方法三
教师要强化反馈，提升课堂教学的有效性。

反馈是为了使同学课堂学习的正确认知过程和结论得到及时的强化，使不正确的认知和结论得到及时的矫正。

只有恰当随时和恰当强度的反馈信息，才干确保最正确反馈效果。

教师要依据同学的听课反应，及时调节教学方法。

同学课内学习的信息及时反馈，可使教师及时调节课外学习的数量和难度，避免机械重复。

形成性测试的信息及时反馈，可使教师依据同学的认知缺陷，及时调整教学要求，制定补救方案和措施，从而提升教学效果。

总之，提升数学课堂教学的有效性，要研究的方面还很多，在数学教学中要充分体现"以同学发展为本'的教学理念，从传统教学强调知识的传授和关注技能的掌握，转向侧重于促进同学的发展，更多地关注同学的学习能力的培养、习惯和态度的形成，着眼于同学可继续发展。

要从课堂的有效教学出发，从同学的自身发展出发，找准起点，合理运用和安排各种教学手段与环节，让数学课堂教学更富实效，让数学课堂焕发强大的生命力。

以上就是数学课堂吸引同学注意力的方法的相关建议，希望能
帮助到你。