八年级语文上册 第七单元 口语交际 写作教案 (新版)语

口语交际写作
1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。

2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。

影视片中的“劝说”片断录像。

一、揭示课题，了解意义
1.播放影视片中的“劝说”片断录像。

要求学生认真看，仔细听。

（1）片断一：《汉武大帝》中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。

（2）片断二：《成长的故事》中父母劝说杰克不要撒谎的场面。

播放录像前，先说明当时的具体情况。

2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？
（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。

（2）父母劝说杰克不要撒谎。

二、联系生活，明确情境
1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。

教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，即“怎么说的”“说了什么”。

2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？
（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。

（2）自由地说说。

三、自由练说，模拟表演
1.你最想对谁，对哪种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？
2.学生轻声地练说。

3.师生模拟表演。

（1）学生说明当时的情况。

（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。

（3）师生共同评价模拟表演的情况。

教师可在模拟表演的过程中指出劝说时要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气；在不同的情况下用不同的语气，一般要分析原因，指出改正的方向等。

四、修改提高，分组表演
1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改。

2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，交换角色。

3.课堂展示，共同评议。

五、联系生活，课外延伸
提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。

1.学会改写的要领。

2.忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。

3.恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。

一、什么是改写
改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。

改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。

形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。

另外，还有内容与形式兼有的改写。

无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。

二、改写的不同类型
我们常见的改写形式有四种：
（一）改变人称。

（二）改变叙述方式。

（三）改变文章的体裁。

（四）改变文章的叙述方式。

改写也是属于给材料作文，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。

1.改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。

2.改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。

3.改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。

4.改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。

5.改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。

三、改写的原则
1.改写要有章法可依。

2.要把握原文精神。

原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。

3.要明确中心与标题。

4.要有自己的风格。

读读鲁迅根据《干将莫邪》改写的《铸剑》，看看根据原著改编的《西游记》等影视作品，揣摩改写的方法。

大胆想象，将《曹刿论战》改写成一篇故事。

要求：1.重温《曹刿论战》原文，把握曹刿等人物的特点。

2.可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片段。

3.注意运用学过的写作手法刻画人物。

4.要有合理的细节描写。

改写《曹刿论战》
春风吹，战鼓擂。

东边来了个大齐国，非要拿我们鲁国塞牙缝。

作为一国之君的鲁庄公当然是像个热锅上的蚂蚁，没有一刻安宁之时。

一会儿一个战报，表明齐师正在向鲁国靠近。

鲁庄公想，为今之际，只有发兵，才能有一线希望。

鲁庄公深知，以鲁国的那些个军队，在强大的齐师面前就如一块有名无实的朽木。

结果可想而知。

此时的庄公无奈，紧张，惶恐。

就是想有个人能帮助他，给他出出主意。

田地里，一片繁忙景象，农民们都在土地上洒着自己的汗水。

但是却出现了与这幅景象极不和谐的一幕。

在田旁的大槐树下，一个年少英俊的小伙子正懒在那儿，望着田里工作的农民发着呆。

“曹刿！”远处传来了厉声呵斥。

一位老者从树后跑来，提着拐杖，似乎准备打人。

“父亲，别打！我们要大祸临头啦！”老者为他的这番话搞得摸不着头脑。

周围的乡亲也都被他的这番话吸引了，放下手中的活围了上来。

曹刿低下声音跟乡亲们说出了自己的打算。

乡亲们一听都嘲笑地对他说：“那事是你管的吗？那都是王公大臣们的事，与你又有何干，真是狗拿耗子。

”曹刿抬起头，眼里露出几分高傲，对众人说：“那些当官的，有几个有能耐？他们都是些目光短浅的鼠辈，岂能保卫国家？”于是他大踏步地向王宫走去……
“报！有一位自称能帮助打赢齐师的人求见！”庄公一听，立即从坐榻上跳了下来，马上把曹刿请到了跟前。

还没等庄公寒暄几句，曹刿就问：“大王凭借什么来作战呢?庄公答：那些贵重财物与好吃的美味，我可从来是不会独享的，都要与他人一起品尝，俗话说独口不香众口香嘛？我效仿贤人所为，我想上天一定会助我成功的。

”曹刿轻蔑地说：“你的这种赏赐要是没发放妥当，他们也不会服从你的，神还会帮助你吗？”庄公定了定，说：“在祭祀神灵的时候，我向神献出的东西从来都不虚报，扎扎实实地告诉神灵，这还不够吗？”曹刿并没有被庄公的雄辩所吓到，而是又严峻地回驳了庄公：“小处守信用，不虚夸，神灵根本看不上眼，哪还能保佑你呢？”无奈的庄公只得提出最后一个条件：“我和我的属下都很忠于职守，大大小小的案件虽然不能都查明白，但一定根据实情来判断。

”曹刿听到这个条件才放心地点点头。

临走时，他告诉庄公，当庄公要作战时一定要带上他。

回到家，曹刿便每日坐在窗前观望庄公的使者的到来，乡亲们都十分奇怪……
庄公使者终于把曹刿接走了，这时，乡亲们才认识到，他们嘲笑的是一个深谋远虑的政治家！
齐鲁战于长勺，庄公与曹刿坐在同一马车上，鲁要击鼓了，曹刿拉着庄公的手不让他下命令，直到齐军三次击鼓完毕才让庄公下令击鼓。

庄公早就被他搞懵了，也只得听他的话行事啦。

没想到，竟然把齐军打败了！这回庄公可来了劲了，急忙准备下达追兵的命令，又被曹刿阻止，只见他很有把握地观望了一会，才让庄公下令。

果然把齐国那些个败兵给赶出国了。

胜仗是打完了，可头脑不灵光的庄公还没弄明白其中的奥妙，便向曹刿问起。

曹刿把打赢齐师的想法总结了深奥的四个字“一鼓作气”，而后段的战争他也只用了四个字“观其辙旗”，说得庄公只能连叫天才。

这时的庄公对于曹刿的佩服那是犹如黄河之水一发不可收拾。

虽然说庄公智力不怎么样，但他也是个爱才如命的好君主。

在长勺之战后的一个月，曹刿正式成为庄公
的首席谋士。

“曹刿！”那位带着拐杖的老者又出现了，可这会他可是带着满脸红光来的，说：“你小子真出息啊！终于给咱家光宗耀祖啦！”两人抱在一起，周围的人都感动得流下了眼泪……。