第三课时十位相同看（）位，个位数字大的数就大。
教学反思：比较两个两位数的大小主要是让学生在理解数位表示的意义的基础上熟记方法：十位不同看（）位，十位数字大的数就大；十位相同看（）位，个位数字大的数就大。
只有方法明白了、记熟了，学生就能较熟练地比较数的大小。
