矛盾是事物发展的源泉和动力

• 每个人有优点也有缺点。 • 社会发展有成就也有不足。 • 和谐社会是经济、政治、文化、环境、 资源、人口等协调发展。 • 中国与美国既有共同利益，也存在分 歧。 • 兼听则明，偏信则暗。
1、下列体现了矛盾观点的有
①金无足赤，人无完人②失败是成功之母 ③塞翁失马 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成
含义
是马克思主义的活的灵魂
（2）具体问题 具体分析
重要性
是正确认识事物的基础 是正确解决矛盾的关键
坚持具体问题具体分析，就要反对“一刀切” “一风吹”的形式主义
怎样灭火？
常言道：“水火不相容”。 着了火用水浇就行了。你认为如何？
灭火的方法
读成语，思哲理
• • • • • • • 对症下药 张冠李戴 量体裁衣 良莠不分 因材施教 因地制宜 一把钥匙开一把锁 生搬硬套 一刀切，一风吹
同一矛盾的两个方面各有其特点
不同侧面 不同特点
卖方
花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫 不及待，目的是以较高的价格尽快地 把商品卖出去
半信半疑、货比三家、挑三拣四、不 慌不忙，目的是以较低的价格买回称 心如意的商品
买方
2、矛盾的特殊性
（1）含义、表现： ● 矛盾特殊性原理、方法论： 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。
材料四 红海中有一种红鲷鱼，二十条聚在一起， 一雄多雌，雄鱼死后，就有一个雌鱼变为雄性。
矛盾双方在一定条件下可以相互转化
下列成语、俗语或名言各包含矛盾同一性的哪些哲理？ 1.居安思危 矛盾双方在一定条件下相互转化
2.有无相生，难易相成，长短相形，高不象倾，声音相 和，前后相随 矛盾双方依赖
3.乐极生悲
请根据上述两段话谈谈你对矛盾“同一性”和 “斗争性”的关系的认识。
矛盾双方既对立又统一，推动事物的运 动、变化和发展。
马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁 会达到今天这样的完善吗？假如没有假 钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”
马克思话说明了什么哲学道理？
矛盾是事物发展的源泉和动力。
两分法、一分为二、全面看问题
• • • • 足球比赛中的攻与守 学习过程中的苦与乐 自身存在的缺点与优点 社会生活中的美与丑、真与假、善与 恶等 • 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、 阴电与阳电、作用力与反作用力
注意:
1、矛盾双方的对立统一关系，既指
事物内部存在
这种关系也指事物之间存在这种关系
2、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
没有矛盾就没有事物， 没有矛盾就没有世界
举例分析
如： 自然界 分解 与 化合 同化 与 异化 正数 与 负数 向心力 与 离心力 作用力 与 反作用力 冷与热 个人 虚心与 骄傲 勇敢与懦弱 美与 丑 玩与学 社会领域 正义与非正义 先进与落后 自由与 纪律 文明与愚昧 民主与 法制 资产阶级与无产阶级 思维领域 知与不知 正确思想与错误思想 唯物主义与唯心主义 先进思想与传统观念
矛盾双方相互依赖，一方的存在以 另一方的存在为前提，双方共处统一体 中。
没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误
没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平
没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误
材料一 老子说：“祸兮福之所倚，福兮祸之所 伏。” 材料二 塞翁失马，焉知非福 材料三 酿酒窖泥奇臭，酿出的名酒特香，香鲸 的粪便恶臭，燃烧后却香味浓郁。
矛盾双方在一定条件下相互转化
矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属 性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。 三种表现
资 产 阶 级 无 产 阶 级
同化 异化
教
学
生物体的新陈代谢
资本主义社会
学校教学
请根据矛盾的“对立性”含义填空： 喜—— 悲 攻—— 守 强—— 弱 吸引—— 排斥 遗传—— 变异 民主—— 法制
事物的发展是无限的
矛盾普遍性与特殊性在不同场合是相互转化的
中 国 人
个性——共性
黄 种 人
人
动 物
生 物
个性——共性
个性——共性 个性——共性
深—— 浅
战争—— 和平
注意：哲学所讲的“斗争性”与生活中所说的 “斗争”的区别和联系。 （广 泛） （狭 义）
具体表现
概括总结
哲学上讲的斗争
（共 性） （抽 象） （一 般）
具体矛盾和斗争
政治用语中讲的斗争
（个 性） （具 体） （特 殊）
凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不 成其为矛盾了(斗争是绝对的，无条件的）
美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们 为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里， 由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少， 体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请 回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？ 既对立又统一的关系 有 2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
学科的特点不同
不同事物的矛盾具有不同的特点
同一事物在发展的不同过程和不同阶段各 有不同的特点
植物 发芽 幼苗 发育 开花 结果 死亡
社会主义和共产主义
人类社会
资本主义社会 封建社会
高
奴隶社会 原始社会
低
事例：古人咏“荷”
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.
———— 初夏之荷花
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红.
———— 盛夏之荷花
秋阴不散露飞晚，留得枯荷听雨声.
—— 晚秋之荷花（零落枯败）
童年是一场梦 少年是一幅画 青年是一首诗 壮年是一部小说 中年是一篇散文 老年是一部哲学
同一事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾
某一家庭中，有父母之间的矛盾， 有子女之间的矛盾，有父母和子女 之间的矛盾。
同一事物中的不同矛盾，各有特点
水果
寓于
水蜜桃 菠萝
另一方 面，特 殊性也 离不开 普遍性
个性 离不开 共性
共性：含果酸，糖类，多汁。。。
矛盾的普遍性和矛盾的特殊性在不同的场 合可以相互转化。[注意条件性]
空间——在一定范围内是普遍性的东西，在另一 范围内则是特殊性的东西，反之一样。
事物的范围极其广大。
时间——在一定阶段上是普遍性的东西，在另一 发展阶段上则变为特殊性的东西，反之一样。
矛盾的普遍性 —— 矛盾的特殊性
↓
1、空间： 事事有矛盾
↓
1、不同事物的矛 盾具有不同的特点 2、同一事物的矛 盾在不同的发展阶 段各有其特点 3、事物矛盾双方 各有其特点
2、时间： 时时有矛盾
翠鸟 天堂鸟 鸵鸟
普遍性
特殊性
普遍性
特殊性
四边形
正方形、平行四边形、 梯形、菱形……
寓于
体现 苹果
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。 从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
3、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的
逻辑矛盾
• 一个黄昏的早晨，一个年轻的老人，骑着一匹雪 白的黑马，走在宽阔的狭道上，撞死了一个活蹦 乱跳的死人。事情被瞎子看到了，瞎子告诉了聋 子，聋子告诉了瘸子，瘸子以每秒300米的速度 慢慢的走进警察局，警察从一个卸掉了抽屉的桌 子里拿出一把没有孔的枪，骑着一辆没有轮子的 摩托车，掉进干涸的河里淹死了。
√A ① ② ③ ⑥
C②③④⑥
B①②④⑥ D③④⑤⑥
2、 “虚心使人进步，骄傲使人落后。” 这说明（ ）
A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的
√
陶渊明的《桃花源记》 描述了一个没有任何 矛盾的理想世界。从哲学 角度看，这个世外桃源是 否真的没有“矛盾”？
内部联系
内部矛盾 外部矛盾
联系的根本 内容是矛盾
外部联系
发展的根本 动力是矛盾
内因 外因
内部矛盾 外部矛盾
矛盾
（实质、核心）
构成 (总特征) 联系
发展(总特征)
矛盾观点-----根本观点 矛盾分析方法——根本方法
第九课 唯物辩证法的实质和核心
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
列举生活中蕴涵矛盾的例子：
狼要扑食鹿 相互排斥、相互对立的（对立）
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
狼和鹿又是相互依赖的（统一）
1、只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐； 只有不同，才能制作出美味佳肴。
同一性以斗争性为前提，同一性离不开斗争性
2、在生活中和自己联系最密切的人，往往是 和自己发生矛盾最多的人。 斗争性寓于同一性中，斗争性也离不开同一性
事事有矛盾
A
B
C
D
自然界
A B C D
人类社会
A B C D
思维领域 A、矛盾萌芽 C、矛盾将要消亡 B、矛盾发展壮大 D、新的矛盾运动开始
蒙古族
宁夏回族穆斯林
eeeeee
维吾尔族
傣族女子喜欢穿着窄袖短衣和統裙
藏 族
满
族
朝 鲜 族
培根：“读史使人明智，读诗使人聪慧， 数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学 使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”