高中生如何提高作文的条理性

高中生如何提高作文的条理性作为一名高中生，写作文时条理性的重要性不言而喻。

条理清晰的
作文能让老师轻松读懂你的想法，给出高分；条理混乱的作文则可能
让老师看得云里雾里，分数自然也就高不到哪里去啦。

那到底怎么才
能提高作文的条理性呢？我就结合自己的亲身经历来和大家唠唠。

记得有一次语文考试，作文题目是“难忘的一件事”。

当时我脑子一热，就想起了之前和小伙伴们一起爬山的经历。

于是，我迫不及待地
动笔写了起来。

我写道：“那天天气特别好，阳光明媚，微风拂面。

我们一群小伙
伴决定去爬山。

刚到山脚下，大家都兴奋极了，像一群脱缰的野马，
迫不及待地往上冲。

”写到这儿，我感觉还不错，挺有气势的。

接着，我又写：“山上的景色真美啊！绿树成荫，鸟儿在枝头欢快
地歌唱。

我们一边爬山，一边欣赏着美景。

突然，我发现了一只小松鼠，它在树枝上跳来跳去，可爱极了。

”这时候，我已经完全沉浸在回
忆里，写得那叫一个投入。

然后，我又写道：“爬到半山腰的时候，有几个小伙伴累得不行了，坐在石头上大口喘气。

我鼓励他们说，再加把劲，马上就到山顶啦！
于是，大家又鼓足了劲儿继续爬。

”写到这，我心想，这作文肯定没问题，多生动啊！
可是等考试结束，卷子发下来一看，我的作文分数惨不忍睹。

老师
给的评语是：“条理混乱，东一榔头西一棒槌，没有清晰的脉络。

”我
当时就懵了，自己写得这么热闹，怎么就条理混乱了呢？
后来，老师找我谈话，给我仔细分析了这篇作文的问题。

老师说：“你看啊，你一开始写大家兴奋地爬山，然后突然就跳到山上的景色，
接着又说小伙伴累了，然后又鼓励大家继续爬。

整个过程没有一个清
晰的顺序，让人读起来感觉很混乱。

”
经过这次打击，我痛定思痛，决定好好研究一下怎么提高作文的条
理性。

我发现，首先得在写之前有个清晰的思路。

比如写一件事，要先想
清楚事情的起因、经过和结果。

然后，按照一定的顺序来写，比如时
间顺序、空间顺序或者事情发展的逻辑顺序。

还是以爬山为例，如果按照时间顺序来写，我可以先写出发前的准备，大家的心情如何，带了些什么东西。

然后写爬山的过程，从山脚
下开始，一步一步往上爬，中间遇到了哪些困难，怎么克服的。

最后
写到达山顶的感受和看到的景色。

如果按照空间顺序来写，我可以从山脚下往上写，先写山脚的景色
和感受，再写半山腰的情况，最后写山顶的风光。

如果按照事情发展的逻辑顺序来写，我可以先写为什么要爬山，也
就是起因。

然后写爬山过程中的经历，包括遇到的人和事，这是经过。

最后写这次爬山给我带来的收获和感悟，这是结果。

有了思路还不够，还得学会合理地分段。

每一段都要有一个明确的
主题，不要把乱七八糟的内容都堆在一起。

比如说，写爬山的过程中
遇到困难这一段，就专门写困难是什么，大家是怎么应对的，不要又
突然写到别的地方去。

另外，在写作的过程中，要多使用一些连接词和过渡句，让文章的
衔接更加自然。

比如说“首先”“其次”“然后”“接着”“最后”等等，这些词
能让读者清楚地知道文章的进展。

经过一段时间的努力练习，我的作文终于有了很大的进步。

又一次语文考试，作文题目是“我的校园生活”。

这次我可不敢马虎了，在动笔之前，我先在草稿纸上列了个提纲。

我决定按照时间顺序
来写，先写早上到校的情景，然后写上课的情况，再写课间休息，最
后写下午放学。

我写道：“每天早上，我总是在闹铃声中不情愿地起床。

洗漱完毕，匆匆吃完早餐，就背着书包往学校赶。

一进校门，就能听到朗朗的读
书声，那声音清脆悦耳，仿佛在诉说着知识的魅力。

”
接着写：“上课铃响了，老师们各显神通，有的生动有趣，让我们
在欢笑中掌握知识；有的严肃认真，让我们不敢有丝毫懈怠。

我最喜
欢的是语文课，老师讲起课来绘声绘色，仿佛把我们带进了一个奇妙
的文学世界。

”
然后：“课间休息的时候，校园里就像炸开了锅。

同学们有的在操
场上追逐打闹，有的在教室里聊天嬉戏，还有的在图书角安静地看书。

我通常会和几个好朋友一起到操场上散步，聊聊最近的趣事。

”
最后：“下午放学的铃声一响，大家就像归巢的小鸟，迫不及待地
收拾书包回家。

我也不例外，结束了一天充实的校园生活，虽然有些
疲惫，但心里却充满了快乐。

”
这次的作文，老师给了我一个很高的分数，还在全班同学面前表扬
了我，说我的作文条理清晰，层次分明。

我心里那叫一个美啊！
总之，作为高中生，要想提高作文的条理性，就得在写之前多思考，有个清晰的框架；写作过程中合理分段，用好连接词；写完之后多读
几遍，检查一下有没有逻辑不通的地方。

相信只要我们用心去做，作
文水平一定会越来越高的！
所以啊，同学们，别再为作文的条理性发愁啦，按照这些方法去试试，说不定下次你的作文就能让老师眼前一亮呢！。