人教版小学语文五年级上册《选读课文 3 太空“清洁工”》优质教案_17

太空“清洁工”
【适用年级】：五年级
【设计理念】
本文是说明性的文章，大胆放手让学生自主学习，了解课文“清洁工”的特点与作用以及说明方法，提升阅读水平，激发学生热爱科学的情感。

【教学目标】
1. 理解本课“骸、坠”2个生字，理解“搜索、奥秘、同归于尽”等词语；
2. 有感情地朗读课文，明白“清洁工”的特点、作用，掌握例数字、打比
方的说明方法；
3. 激发学生热爱科学的热情，能发挥想象使用所学说明方法介绍自己设计
的清洁工。

【教学重点】
1、了解太空清洁工的特点和作用，从而对太空、科技产生兴趣。

2. 掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并
加以运用，想象设计太空清洁工
【教学难点】
掌握例数子、打比方等说明方法以及说明文用词准确、生动等的特点并加以使用，想象设计太空清洁工
【课前准备】
1.教学课件
2．让学生查找相关太空“清洁工”的资料
3.充分预习课文
【教学过程】
一、揭示课题，激发兴趣
1．揭题，质疑
2．生通过预习以及自己查找的资料解疑
二、初读课文，整体感知
1．再读课文，要求：读通课文，遇到难读的词、句多读几遍，想想课文主要写什么？
2.检查自学情况。

三、再读课文，了解构造
1．快速默读课文，找到描写太空“清洁工”构造特点的句子，用波浪线画
出来。

2.交流出示下面的句子。

（1）自由读，告诉我们你读懂了什么？
（2）交流体会
抓“只有”“不到”
“6千克”、“100万”、“4台”
“上下、左右、前后”
（3）读
四、研读课文，体会作用
1．师质疑：清洁工们，你们搜索到了什么呀？
2.生说文中“捣蛋鬼”是怎么“捣蛋”的。

（1）生介绍清理垃圾过程
（2）引导用上“一、就、然后、接着”这些词来说清除垃圾的过程，板书这些词，
五、拓展延伸，想象写话
1．师质疑：不过这样的太空“清洁工”，科学家们满意吗？你们满意吗？请说说理由。

2.你能发明更理想的太空“清洁工”吗？指生说
3．小练笔：你将设计怎样的太空“清洁工”？
4.推荐书目《宇宙奥秘》
六、小结全文，感情升华
板书设计：
清除
打比方
质量轻太空“清洁工”“捣蛋鬼”列数字
价格低（人造卫星）（太空垃圾）
本领大
同归于尽一……就……然后……接着。