展示设计 应本
博物馆展览策划大纲范本
博物馆展览策划大纲范本一、展览主题1.展览名称：探索未知的奥秘2.展览主题概述：本次展览旨在通过展示未知的奥秘，引发观众对未知领域的好奇心和探索欲望，帮助观众拓展知识面，激发对未来的无限想象和憧憬。
二、展览时间与地点1.展览时间：2022年5月1日至2022年9月1日2.展览地点：国家博物馆三、展览内容1.飞碟与外星生命a.展示古代文明中对外星生命的描绘与想象b.展示现代科技带来的外星生命搜索和探测成果c.展示飞碟目击事件和相关资料2.神秘的考古发现a.展示具有争议性的考古文物b.展示世界各地的神秘考古发现及其故事c.展示一些未解之迷的考古谜团3.未解之谜的自然现象a.展示一些神秘的自然现象，如会移动的巨石、神秘的光球等b.展示科学家对这些自然现象的研究和解释c.引导观众对自然现象产生探求和思考4.未来世界科技探索a.展示当前科技领域的尖端科学技术成果b.展示未来科技发展的设想与构想c.提出未来科技可能带来的影响和挑战四、展览形式1.实物展示：展览将精心筛选具有代表性的实物文物和资料进行展示，包括雕塑、绘画、科技产品、考古文物等。
2.多媒体展示：利用多媒体手段展示相关视频、图片、实验现场等，增强观众的视觉和听觉体验。
3.互动体验：为观众提供互动体验环节，如设计参与性强的展品、科普实验等，让观众在亲身体验中学习和探索。
五、教育活动1.主题讲座：邀请相关专家学者进行讲座，介绍与展览主题相关的前沿科研成果和思想观点。
2.亲子活动：组织针对家庭观众的亲子互动活动，引导家庭成员一起探讨和参与探索未知的奥秘。
3.学校联动：与各级各类学校合作，开展学校社团参观、科普讲座等活动，拓展青少年的科学视野。
六、展览宣传1.媒体宣传：通过电视、报纸、网站等传统媒体和新媒体进行宣传推广，提高展览知名度和观众覆盖率。
2.社交媒体宣传：通过社交媒体平台发布展览资讯、互动话题等，吸引年轻受众关注。
3.合作宣传：与相关机构和企业合作，共同进行宣传推广，扩大展览受众范围。
设计案例展示文本
设计案例展示文本1. 案例一：现代简约风格客厅设计本案例是一个现代简约风格客厅设计的案例展示。
设计师在这个案例中运用了简洁明快的色彩，简单优雅的家具搭配，以及流畅的线条设计，打造了一个清新舒适的客厅空间。
通过巧妙的灯光布置和装饰画挂件的搭配，使整个空间显得舒适而不失时尚感。
在选择软装饰时，设计师注重了每一件摆设的质感和比例，从而为整个客厅增添了温馨的氛围。
这个设计案例展示了现代简约风格的家居设计魅力，为客户提供了全新的居家体验。
2. 案例二：北欧风格卧室设计这个案例展示了一间北欧风格的卧室设计。
设计师通过淡雅的色彩搭配和简洁的家具设计，打造了一个清新舒适的睡眠空间。
在软装饰的选择上，设计师选用了具有北欧特色的棉麻材质，搭配简约的图案和细节，为卧室增添了自然清新的氛围。
在灯光设计上，设计师运用了柔和的暖色灯光，营造出温馨舒适的氛围。
整个案例展示了北欧风格的卧室设计理念，为客户提供了一个舒适宜人的睡眠空间。
3. 案例三：现代工业风格办公室设计这个案例展示了一个现代工业风格的办公室设计。
设计师在空间布局上充分考虑了办公人员的实际工作需求，运用了简洁明快的线条和深色的金属材质，为办公室营造了简约利落的氛围。
在软装饰方面，设计师选择了具有工业风格的装饰画和工艺品，为整个空间增添了时尚感和个性魅力。
灯光设计上，设计师运用了明亮的灯光，营造了一个明快舒适的工作环境。
这个案例展示了现代工业风格的办公室设计理念，为商务客户提供了一个时尚、高效的办公空间。
4. 案例四：地中海风格餐厅设计这个案例展示了一个地中海风格的餐厅设计。
设计师在这个案例中通过运用鲜艳明快的色彩和传统的地中海元素，打造了一个充满阳光和热情的餐饮空间。
在家具选择上，设计师注重了餐厅家具的实用性和舒适性，为顾客提供了宜人的用餐体验。
在软装饰和小饰品的选择上，设计师选用了具有地中海风情的装饰品和植物盆栽，为整个餐厅增添了自然和温馨的氛围。
灯光设计上，设计师采用了柔和的灯光，营造了一个舒适浪漫的用餐环境。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
展示设计课程标准
“展示设计”课程标准英文名称：Displaying Design课程性质：专业限选课学分：学时：64面向对象：本科/专科三年级学生一、课程简介《展示设计》课程分为四部分：展示设计基本原理、展示设计的程序和方法、展示设计的专项设计、展示设计的过程表达及案例分析，每一讲都由基本理论和方法联系到行业的最新信息，展示设计是具有鲜明时代特点和创新性的空间设计学科，需要广泛的专业知识做支撑，这些专业知识要跟着社会的发展进行实时更新，因此《展示设计》本着“系统”研究方法，突出创造性思维，让学生运用视觉传达手段、空间规划、平面布置、借助道具、设施、照明技术，对展示空间环境进行再创造，力求使观者接受设计者所要传达的媒介信息。
二、课程地位与教学目标课程地位：本课程是环境设计专业的限选课，属于专业技能系列。
本课程将展示设计基础知识与设计课题相结合，启发学生的思考，鼓励学生的探索，让学生在课题设计中做出高质量、有深度、有创新力、逻辑性清晰的设计。
并通过设计课题引导学生在从专业系统的角度再强化展示设计的方法及程序，包括：设计准备、设计定位、设计方案、方案深化、图纸表达、设计与施工的对接、施工阶段的程序规范、施工完成的验收等。
同时，也为未来的毕业设计以及真实设计项目打下坚实的基础。
课程教学目标：本课程让学生了解展示设计师在做方案设计的时候不是天马行空，而是依据展示设计程序和方法，扎实的推进设计，每一个问题都需要专业知识做后盾，掌握课程内讲授的理论及方法，并在设计中进行思考和应用。
该目标具体分解为以下子目标。
1展示设计基本原理。
2展示设计的程序和方法。
3展示空间的专项设计。
4展示设计的过程表达。
展示设计基本原理告诉学生展示设计的宏观概念及发展历史概况；展示设计的程序和方法告诉学生系统设计在展示设计中如何应用，创造性思维在展示设计中的重要性；展示空间的专项设计告诉学生展示设计涉及到空间设计、版面设计、色彩设计、照明设计、道具设计、材料设计等要素，众多的要素交织在一起，如何让这些元素灵活互动，达到理想的设计效果对各要素的解析是必不可少的；展示设计的过程表达告诉学生有序、精准、直观的过程表达有助于方案自身的推敲及设计思想和方案的传达。
展示设计的基本概念
展示设计的基本概念展示设计是一种通过展示和陈列来传达信息、创造体验和实现目标的艺术和科学。
展示设计可以运用在各种场合，包括展览、商店陈列、企业展示、博物馆布置等等。
它是一门综合型的设计学科，需要设计师具备对空间、人群行为、材料、色彩、光影等方面的深入理解和应用能力。
展示设计的基本概念包括以下几个方面：首先，展示设计需要考虑空间和环境。
在设计展示布局时，设计师需要考虑空间的利用和环境的氛围营造。
不同的空间和环境会对展示物品的呈现产生不同的影响，设计师需要在设计中充分考虑这些因素，使展示效果更加突出。
其次，展示设计需要考虑观众的行为和体验。
设计师需了解观众在展示空间中的行为习惯和体验需求，从而设计出更具参与感和互动性的展示方式。
比如，在博物馆中，将观众的行为和体验融入到展示设计中，可以增加展品的吸引力，让观众更好地了解展品所表达的信息。
再次，展示设计需要考虑材料和技术的运用。
设计师需要根据展示的目的和内容选择合适的材料和技术，使得展示效果更加生动和直观。
比如，在商店陈列中，选择适合展示产品的陈列架、灯光和背景墙等元素，能够有效地提升产品的吸引力。
此外，展示设计需要考虑色彩和光影的运用。
色彩和光影是展示设计中非常重要的元素，能够直接影响观众的情绪和体验。
设计师需要善于运用色彩和光影来营造良好的展示效果，使得展示更加具有吸引力和感染力。
最后，展示设计需要考虑故事性和表达性。
一个成功的展示设计作品往往能够向观众讲述一个故事，并通过展示的形式和内容来表达特定的主题和情感。
设计师需要善于运用故事性和表达性的手法，使得展示更加富有情感和内涵。
展示设计作为一门综合型的设计学科，需要设计师具备对空间、观众行为、材料、色彩、光影等方面的深入理解和应用能力。
通过运用以上基本概念，设计师能够设计出更加具有吸引力和感染力的展示作品，使得观众能够更好地理解展示的信息，获得更加丰富的体验和情感。
展示设计在各种场合中都有着广泛的应用，对于传达信息、创造体验和实现目标都有着重要的作用。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的设计学科，旨在培养学生掌握展示空间设计、展览组织与策划、展示道具与设施设计、展示工程施工等方面的知识和技能。
本课程旨在通过系统的理论学习和实践操作，使学生能够全面掌握展示设计的基本原理和方法，提高其设计水平和创新能力。
二、教学内容1、展示设计概述：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，帮助学生了解展示设计的意义和作用。
2、展示空间设计：讲解展示空间的概念、分类、布局和设计方法，重点介绍展示空间的规划、组织和营造方法。
3、展览组织与策划：介绍展览的策划、组织和实施过程，包括主题确立、展品选择、展览布置、宣传推广等方面。
4、展示道具与设施设计：讲解展示道具的类型、功能和设计原则，包括展架、展板、灯光等设施的设计和应用。
5、展示工程施工：介绍展示工程的施工流程、施工图的解读和施工技术的掌握，帮助学生了解展示工程的实施和管理。
三、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握展示设计的基本理论和设计原则。
2、实践教学：安排学生参与实际项目，进行方案设计、模型制作、工程施工等实践环节，提高学生的实际操作能力。
3、实验教学：通过实验室或实践基地的实验操作，让学生亲身感受展示设计的实际效果，加深对理论知识的理解和掌握。
4、创新教学：鼓励学生发挥创新思维，尝试新的设计理念和方法，培养学生的创新意识和设计能力。
四、考核方式1、平时成绩：根据学生的课堂表现、作业完成情况等平时成绩，综合评价学生的学习态度和学习能力。
2、期末考试：通过理论考试、方案设计、模型制作等形式，全面考察学生对展示设计的理论知识和实际操作能力。
3、项目成果：根据学生在实际项目中取得的成果和表现，评价学生的实践能力和团队合作精神。
五、教学大纲实施计划1、第一阶段：介绍展示设计的概念、发展历程和基本要素，引导学生了解展示设计的意义和作用。
通过理论教学和实践操作，帮助学生掌握展示空间设计的基本原理和方法。
展示设计基本要求
展示设计基本要求展示设计是一门独特的艺术学科，具有很高的应用价值和实效性。
在日常生活和职业中，我们经常需要进行展示设计，比如业务演示、产品展示、活动策划等。
为了做好展示设计工作，我们需要了解展示设计的基本要求。
一、展示画板规划展示设计的第一步是规划展示画板，包括画板的大小、形式、内部组织等。
在规划展示画板时，需要考虑实际场地的大小和布局，以及观众的视线线路和视线高度等因素。
同时，还需要确定展示画板的主题、内部结构和内容组织方式。
例如，要将展示画板划分成几个区域，每个区域的主要内容是什么，每个区域的空间布局、颜色和材料怎么搭配等。
展示画板规划是展示设计的基本要求之一，也是展示设计质量的基石。
二、视觉效果与内容设计视觉效果和内容设计是展示设计的核心要求。
这涉及到画面的结构、色彩、图形、文字、图片等多个方面。
在视觉效果设计上需要注意以下几点：1. 画面简洁明了，易于被观察者理解；2. 画面的色彩需要统一，具有整体感；3. 画面的排版要合理，主次分明，突出重点；4. 画面的文本要表述准确清晰，语言准确简练。
在内容设计上需要注意以下几点：1. 展示内容要符合主题，与展示画板相协调；2. 展示内容要具有实用性和权威性，以便引起观众的兴趣，提高观众的信任度；3. 展示内容要具有操作性、互动性和趣味性，以增强观众的参与感和记忆效果。
三、互动设计互动设计是现代展示设计的重要要求之一，它是指观众能够参与到展示活动中来，与展示内容进行互动体验。
互动设计主要表现在以下几个方面：1. 设计能够提供观众的互动形式，如触摸、投掷、拖动等；2. 设计能够让观众参与活动，完成任务，得到反馈；3. 设计能够引发观众的探究和创造能力，增加趣味性和参与性。
四、叙事技巧展示设计更多的是在讲述一个故事，这个故事不仅需要通过画面和文字来呈现，还需要讲述者的叙事技巧和表达能力来实现。
叙事技巧是指展示者讲述故事的口语表达能力、语言组织能力、声音表现能力等在展示活动中的应用。
博物馆展览策划大纲范本
博物馆展览策划大纲范本一、展览主题1.1主题简介本次展览的主题是“探索中国古代艺术之美”，旨在向观众呈现中国古代艺术的丰富多彩和独特魅力，通过展示精美的艺术品和详细的解说，让观众深入了解中国古代艺术的历史、传统和文化内涵。
1.2主题意义中国古代艺术源远流长，具有独特的审美价值和历史意义。
通过本次展览，可以让观众领略中国古代艺术的魅力，促进文化交流和传承，同时也可以增强人们对传统文化的认同和自豪感。
二、展览内容2.1艺术品展示本次展览将展示包括绘画、书法、陶瓷、雕塑等在内的各种艺术品。
这些艺术品选择自中国古代各个历史时期和风格，旨在全面展现中国古代艺术的多样性和发展轨迹。
2.2展览布局本次展览将按照中国古代艺术的历史时期和不同类型进行布局，分为“先秦时期的艺术”，“汉唐时期的艺术”，“宋元明清时期的艺术”等不同部分，每个部分都会有详细的介绍和解说，让观众对中国古代艺术有更深入的了解。
2.3展览互动为了增加观众的参与度和互动性，本次展览还将设置互动体验区，包括书法练习、陶艺制作、传统绘画体验等环节，让观众亲身感受中国古代艺术的魅力。
三、展览策划3.1文物征集为了丰富展览的内容，我们将积极征集各种与中国古代艺术相关的文物和艺术品，同时也会向博物馆和收藏家借展一些稀有珍贵的艺术品，以确保展览的质量和水平。
3.2策展团队本次展览的策划团队将由博物馆的专业策展人员和知名学者组成，他们将共同策划展览的内容和布局，确保展览的学术性和专业性。
3.3宣传推广为了让更多的人了解本次展览，我们将进行全方位的宣传推广工作，包括在各大媒体发布新闻稿，举办相关主题讲座和活动，同时也会在社交平台上进行宣传，吸引更多的观众关注和参与。
四、展览配套活动4.1主题讲座为了增加观众的参与度和学习机会，本次展览将举办一系列的主题讲座，邀请相关领域的专家学者和艺术家进行讲解和互动，让观众在观展的同时也能增长知识。
4.2教育推广在展览期间，我们还将组织学校和社区的教育团体前来参观，开展艺术教育和文化交流活动，为青少年和社区居民提供更多了解中国古代艺术的机会。
展示设计应符合人体工程学的基本标准
人体工程学是指人体与活动空间的各种适应条件，这些条件用以符合人类的生活机能，是人、人造物、环境的协调关系的科学。
人体工程学起源于二次大战，其目的是通过分析研究一者之间的关系为人类创造一个效能、安全及良好的工作与生存环境。
在展示设计中，人体工程学为正确解决人、展品和展示环境二者的关系确定了各项设计标准，为人体在展示活动中的行为状态和适度确立了各种数据。
必须以人体的尺寸为基本标准点，人的活动范围和行为状态所构成的尺度是确定其他设计尺度的标准，如展示设计中的尺度，道具尺度、展品陈列尺度等均以人体尺度为标准基点。
人体尺度的涣量数据，是通过对大量人体实测后，运用数理统计法分析、处理、结出来的规律。
在具体的设计中，展示的场地、通道和其他活动区应选择人体中最大的数值作为依据，权衡各方面的因素，尽可能地保证较多人的需要。
人体尺度的测量，应包括静态尺寸和动态尺寸两个方静态尺寸是人体处于相对静止状态下所测得的人体结构尺寸，如头部、巫体及四肢的标准位置等。
一般在立姿、坐姿、跪姿、卧姿四个状态下测量所得。
动态尺寸是人体处于各种动作和动作幅度所需空间状态下所测得的各人体机能尺寸在展示设计中，为了使人的机能系统能最有效、最方便地满足信息传达与交流，就必须掌握好这个尺度标准。
展览设计合同范本(精选4篇)
展览设计合同范本(精选4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《展示设计》教学大纲
《展示设计》教学大纲第一部分前言一、课程性质展示设计是高校艺术设计专业一门必修的专业设计课程，具有很强的应用性和综合性，对于培养学生的设计能力和设计技巧等专业素质有着重要作用。
展示设计是设计专业的学生从三大构成的基础训练过度到专业设计的一个跳板，有利于是学生把三大构成的抽象知识运用到具体的设计中，从而更好地理解造型、空间、色彩、材质等设计要素，对于环境艺术设计的其他课程，可以起到触类旁通的作用。
二、课程的基本要求展示设计的基本目的是培养学生展示设计方案的综合设计能力。
展示设计是室内设计中一门重要的课程,虽然单个的展示空间都较小，但他却具备了形、色、声、光、材质等室内设计的完整要素，这对于学生由专业基础课过渡到专业设计课是一个极好的突破口，为以后做更大空间、更过功能的展示设计打下良好基础。
本课程的基本要求就是通过展示的概述以及展示展示设计中空间、色彩、道具、陈列、照明的讲解和案例分析、作业练习等，使学生能将构成中行驶美得法则运用到设计中去，着重培养学生的空间意识创新思维和对材料、照明、陈列等展示设计元素的综合应用并掌握一定的施工流程和材料特性。
展示设计课程的基本要求如下：1系统掌握展示设计的专业基础理论知识，并能够运用这些专业基础理论知识来分析具体案例的设计。
2、在掌握专业理论基础知识的基础上，学习专业技术知识，并能够综合运用两部分的基础知识对具体展示空间进行设计,并能很好的表现。
三、课程设计思路我们选择的教材是由西南师范大学出版的《展示设计教材》这本教材在展示设计的基础理论知识的教学中起到一个引导和理论知识的梳理的作用，使学生按照章节对展示空间的理论知识有一个上匕较系统的脉络。
在专业技术知识方面,上匕较注重学生理论和实践的联系,将展示设计的专业技术知识通过课堂讲授的形式让学生有一个系统的认识，然后采用模型制作的教学手段，让学生亲身感受并实践到专业技术知识的实施过程的场景与知识。
这样的学习过程对学生是最有力的。
博物馆展示设计中的以人为本
博物馆展示设计中的以人为本作者：张珂来源：《现代装饰·理论》2012年第08期摘要：设计是社会文化的产物，新时期需要新的设计理念。
博物馆作为历史文化信息中心的传统形象，在当今受到了现代交流方式多样化的考验。
“体验理念”的实践既能为经济领域带来可观的经济效益，也能为博物馆的发展带来新的机遇。
博物馆可以为人们提供情感体验、情景体验和文化体验，故博物馆的展示设计应以人为本，确立“体验”的展示理念，培育博物馆体验兴趣;突出体验诉求，做好目标观众的分析，制定相应的展示形式;深化主题体验，满足个性化体验需求。
关键词：博物馆；展示设计；以人为本博物馆的发展是随着社会的发展而发展的。
以人为本、人文关怀是现代社会进步的重要特征。
体验这种能给我们带来直接感受的认知不仅带给了人们现代社会的人文关怀。
我国的博物馆主要经历了解放前的半殖民地半封建时期以及1949年解放以后的计划经济时期和市场经济时期。
当社会从计划经济转向市场经济，博物馆的展示设计还一直没全完个摆脱计划经济的阴影，展示设计在设计理念和手段上与整个社会的发展和人们对精神文化的需求还存在着一定的差距。
博物馆的展览一直是静态的，以博物馆为主角的展览模式、展览方式则沿用“以时间为主线贯穿人类文明与文化的…历史性‟展览”，突出藏品展示与藏品在展示中的安全始终是展示工作的重点，整个展览就像一本翻开的教科书。
博物馆展示设计的发展首先在于博物馆展示设计理念的发展。
基于体验理念的博物馆展示设计应当成为新时期博物馆展示设计的主流。
“设计的目的已不再是展示本身，而是通过设计，运用空间规划、平面布置、灯光、色彩配置等手段营造一个富有艺术感染力和个性的展示环境，并通过这一环境，有计划、有目的、合逻辑地将展示内容展现给观众，并力求使观众接受设计者计划传达的信息。
”为适应观众越来越高的体验期待，博物馆既要成为历史文化信息中心，同时也要成为文化体验的场所，利用展示将展品的信息以一种愉快的方式传递给观众，观众在展示中体验各种感受。
展馆展示设计合同范本
展馆展示设计合同范本甲方（委托方）：____________________乙方（受托方）：____________________根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的原则基础上，就甲方委托乙方进行展馆展示设计事宜，经友好协商，达成如下协议：一、设计内容1.1 乙方根据甲方提供的展馆展示需求，负责展馆的整体设计，包括但不限于平面布局、空间规划、色彩搭配、灯光设计、展品陈列、标识系统等。
1.2 乙方需在合同签订后_______个工作日内向甲方提交初步设计方案，包括设计概念、设计草图、主要材料及色彩搭配等。
1.3 甲方有权对初步设计方案提出修改意见，乙方应根据甲方的意见进行修改，直至甲方满意。
二、设计费用2.1 本合同设计费用为人民币_______元（大写：________________________元整），乙方在签订本合同后_______个工作日内向甲方开具正规发票。
2.2 甲方支付设计费用后，乙方应按照本合同约定完成设计工作，并保证设计质量。
三、设计周期3.1 乙方应在合同签订后_______个工作日内完成初步设计方案，并在甲方确认后_______个工作日内完成最终设计方案。
3.2 如因甲方原因导致设计周期延误，乙方不承担任何责任；如因乙方原因导致设计周期延误，乙方应向甲方支付违约金，违约金计算方式为：每日人民币_______元。
四、知识产权4.1 乙方保证其设计作品为原创，不侵犯他人知识产权。
4.2 乙方享有设计作品的著作权，甲方享有设计作品的使用权。
未经乙方书面同意，甲方不得将设计作品用于本合同约定以外的其他用途。
五、保密条款5.1 双方在履行本合同过程中所获悉的对方商业秘密和技术秘密，应予以严格保密，未经对方书面同意，不得向第三方泄露。
5.2 本合同保密条款自签订之日起生效，至合同履行完毕之日终止。
六、违约责任6.1 双方应严格履行本合同的约定，如一方违约，应承担违约责任，向对方支付违约金，并赔偿对方因此造成的损失。
展览展示设计合同范本
展览展示设计合同范本甲方（委托方）：________________乙方（受托方）：________________一、合同标的1.1 乙方应根据甲方的要求，为甲方提供展览展示设计服务，包括但不限于展览展示方案设计、施工图设计、展具设计、展品设计等。
名词解释：展览展示设计：指为甲方提供的关于展览展示活动的整体设计方案，包括空间布局、展具设计、展品设计等。
二、合同期限2.1 本合同自双方签订之日起生效，有效期为____个月。
三、乙方义务3.1 乙方应按照甲方的要求，提供专业的展览展示设计方案，并确保方案的创新性、实用性和美观性。
3.2 乙方应按时提交设计方案，包括但不限于设计初稿、修改稿、施工图等，并保证设计方案符合甲方要求。
3.3 乙方应确保设计方案在实施过程中，遵守相关法律法规，保证施工安全。
3.4 乙方应协助甲方进行展览展示活动的实施，包括但不限于现场指导、协调施工等。
四、甲方义务4.1 甲方应按照约定时间向乙方支付设计费用。
4.2 甲方应提供乙方所需的相关资料，包括但不限于展览展示活动主题、展品资料、场地要求等。
4.3 甲方应对乙方提交的设计方案进行审核，并在约定时间内提出修改意见。
五、费用及支付5.1 本合同设计费用为人民币（大写）：____元整（小写）：￥____元。
5.2 甲方应在合同签订后____个工作日内，向乙方支付设计费用的50%作为预付款。
5.3 乙方提交最终设计方案并经甲方确认后，甲方应在____个工作日内支付剩余的50%设计费用。
六、知识产权6.1 乙方应保证其提供的设计方案不侵犯他人的知识产权。
6.2 本合同签订后，乙方为甲方提供的设计方案及相关的知识产权归甲方所有。
七、保密7.1 双方应对在合同履行过程中获得的对方商业秘密、技术秘密、市场信息等予以保密。
7.2 保密期限自本合同签订之日起算，至合同终止或履行完毕之日止。
八、违约责任8.1 双方应严格履行本合同的约定，如一方违约，应承担违约责任，向对方支付违约金，并赔偿因此给对方造成的损失。
博物馆展览策划大纲范本
博物馆展览策划大纲范本第一部分：前言-引言：介绍博物馆的展览策划意义，突出展览对于文化传承和教育普及的重要性。
-博物馆概况：介绍博物馆的基本情况，包括馆藏品种、展览空间、参观人数等。
第二部分：展览策划主题确定-市场调研：对当下社会、市场进行调研，确定受众兴趣点和需求。
-主题确定：根据市场调研结果，确定本次展览的主题，突出独特性和吸引力。
第三部分：展览策划内容-展览内容：确定展览的具体内容和展示形式，包括文物、图片、视频等。
-展览布局：设计展览空间的布局和流线，以及展品的陈列方式。
-教育活动：安排与展览相关的教育活动，如讲座、互动体验等。
第四部分：展览策划执行-策划团队：确定展览策划团队成员，包括策展人、设计师、营销人员等。
-时间安排：制定展览策划的时间表，包括前期准备、执行阶段、后期总结等。
-预算考虑：对展览策划预算进行合理安排，包括物料采购、人员费用、宣传推广等。
第五部分：展览宣传推广-宣传策略：确定展览的宣传方式和渠道，包括线上宣传、线下宣传、合作推广等。
-宣传材料：制作宣传海报、宣传册等宣传材料，提高展览的知名度和影响力。
-合作推广：与其他机构、媒体进行合作推广，扩大展览的影响范围和受众。
第六部分：展览执行与评估-展览执行：按照策划方案，组织展览的执行工作，确保展览顺利进行。
-反馈收集：对展览进行现场观众反馈和统计，收集意见和建议。
-展览评估：对展览的效果进行评估，包括观众参与度、社会影响力等指标。
第七部分：展览总结与改进-展览总结：对本次展览进行总结，总结成功经验和存在问题。
-改进措施：根据总结结果确定下一步改进措施和策划方向。
-展览传承：将本次展览策划经验传承下去，为未来展览提供借鉴和指导。
结语：展览策划大纲总结-总结本次展览策划的主要内容和重点，强调博物馆展览策划的重要性和意义。
-展望未来：展望未来博物馆展览策划的发展方向和挑战，为展览策划工作提供参考。
以上是博物馆展览策划大纲的内容，其中包括了展览策划的各个环节和细节，希望能够为展览策划工作提供指导和借鉴。
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1st 概论
展示设计的本质和艺术特征
展示设计根本是为了展品创造最佳的“演示”空间环境，任何展示都是以 展品为本。 展示设计本质是传递信息，以各种信息载体作为手段 展示设计是时空艺术的表现形式之一，是多维空间艺术设计，不是简单 二维空间和三维空间。 展示设计是将多种空间进行序列组合设计，观众通过“动—静—动”的参 观方式，在展示空间中流动，获得强烈临场感，真实感的心理效应。 展示设计充分体现了参与性。没有观众，展示就失去了意义。现代展示 强调观众的现场参与性与情感体验。 展示设计注重照明用光对观众的视觉和心理产生重大的影响 展示设计要充分体现时代精神，尽量应用现代科学技术手段：影视、激 光、液晶显示、新型光源和各种新型材料，是艺术和科学技术的最佳结合。 展示设计要充分体现对观众的关怀和爱护，充分运用人体工程学知识，使 展示效果最佳。 1st 概论
空间构成的回归式风格
空间构成的高技术风格 展示陈列的生活化风格 陈列形式的艺术化风格 陈列形式的戏剧化风格 动态陈列
1st 概论
第二章 展示设计基本原理
展示设计中形式法则的应用
重复与渐变 对称与平衡
调和与对比
比例与尺度 节奏与韵律
荷兰vilasofa家具店 整个空间布置得像一个大家庭，墙面 用图形符号切割出家的不同元素：灯 、窗户等，最大限度的突出了家具这 一主旨。
区别
方式不同 展览—强调内容的客观性 展示—强调自身的客观性 效果不同 展览—单向传播 展示—双向交流、反馈 目的不同 展览—宣传教育 展示—促进商业销售
1st 概论
展览 展示
区别
展览：将某件或者某些物品摆出来让人看，观赏 A.陈列的东西可以是实物、也可以是图片，偏重于看而不是摆弄。 B.参观者是被动接受信息，是有范围的。 C.是一些已知的信息，知识。 D.以意识形态的活动为主。
展示设计
授课教师：金迪
2015年9月
第一章 展示设计概论
展示设计概念
Display
陈列、展出、展示、体现和夸耀等含义 通过对展示空间环境的创造,采用一定的视觉传达手段,借助道具、 设施和照明技术，将一定量的信息和宣传内容展现在公众面前，以 期对观众心理、思想与行为产生有意识或潜在的影响，为此目的所 进行的创造设计。 使观众参与其中，达到完美沟通的目的，这样的空间形式，我们称 之为展示空间，对展示空间的创作过程，我们称之为展示设计
1st 概论
展览 展示
区别
展示：将某些东西摆出来让人看，但同时含有当场演示、示范的意思 A.展示的东西一定是实物的，希望参与者了解产品，导致购买 欲望。 B.展示者与参观者在信息交流上是互动的、扩展的。 C.展示侧重于展现最新的成果。 D.与经济活动联系在一起。
1st 概论
展示设计的风格
建筑化风格 视觉虚无风格化 展示道具国际化风格 展示形象的统一性风格
第一章 展示设计概论
起源与发展
展示是生物界的一种本能 孔雀开屏
狮子吼叫
第一章 展示设计概论
起源与发展
远古时期： 图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。
第一章 展示设计概论
起源与发展
中世纪初期： 市场交易的集市贸易形成，地摊式形成了最初的商品展示和展销会 的雏形。
第一章 展示设计概论
展示设计的功能与作用
教育功能 促产促销功能 促进科技进步的功能
窗口功能
美化功能
1st 概论
展示设计的范畴
博物馆陈列设计 商业展示环境设计 橱窗陈列布置设计
展览会、展销会、博览会设计：各类展览展会布展设计
展演空间设计 公共环境中的展示设计 各类广告设计 标志设计 庆典环境设计 1st 概论
展览 展示
起源与发展
近代： 1851年伦敦举办首届国际博览会 1876年菲拉德菲尔独立100周年博览会 1889年巴黎万国博览会
远古时期： 图腾崇拜，树碑立柱，祭祀鬼神活动。原始的意识传达形式。
第一章 展示设计概论
第一章 展示设计概论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一章 展示设计概论
展示形式分类
时间空间：a、永久性展示 b、临时性展示
马达加斯mangrolia chausseures鞋店
展示鞋子的同时又解决了鞋子的储 存问题。
图书展柜
突破原有的展览形式，不 规则的高低起伏和自由排 列。
表现形式：a、陈列型 b、演示型
展示设计的本质
展—看—被看——解决物品事情的空间方式 示—指向—告知——传播物品、事情的信息 5W模式 A.Who(谁） B.Say What(说了什么） C.In which channel(通过什么渠道） D.To whom(向谁说） E.With what effect(有什么效果）
米兰Calligaris家具旗舰店 展台以一根时间树连接展示了该家具 店不同时期的经典椅子，并采用了不同 视角的手法。
呼啦圈绑出来的展台
展台设计采用了重复与 渐变，由1500个呼啦圈绑 扎而成，重复交替疏密有 秩。展台既隔出了一个空 间，又不完全遮挡视线。
Emporor Moth 服装店
许多镜子拼成，店内色 彩斑斓，加上不规则的各 面镜子反射，使店内如梦 境一般奇异美幻。