初中美术教案设计《展示设计作品欣赏》

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湘美版初中美术七年级下册第3课画家笔下的质感教案设计（1）

湘美版初中美术七年级下册第3课画家笔下的质感教案设计（1）美术七年级下册第3课《画家笔下的质感》教学设计教材分析：本课是湘教版美术教材七年级下册第3课《画家笔下的质感》这⼀课的内容，它是以“造型·表现”为主，结合作品欣赏与评述的综合课型。

该课提出的是美术知识中的⼀个重要⽅⾯——“质感”。

通过这⼀课的学习，让七年级的学⽣了解质感，学习画出质感的⼏种⽅法。

初步了解质感在绘画中的重要意义，学⽣们在欣赏和动⼿尝试中感受各种材质的⾃然特质。

教学对象分析：本课教学的对象是七年级学⽣。

他们对“质感”是陌⽣的，但对材质的⾃然纹理是⽐较熟悉的，因为他们都是来⾃农村的孩⼦，特别对⾃然材料感受很深。

他们只是不知道对这种物质的触觉或视觉感受就叫“质感”，也不清楚质感在美术作品中的⼴泛运⽤，更不知道如何去表现质感。

这需要教师使⽤正确的教学⽅法进⾏引导，更直观的进⾏实物效果展⽰，尽量使⽤多媒体去分析画家作品中的质感，讨论质感的运⽤，展⽰材质实物图⽚，增强视觉感受。

教学课时：2课时第⼀课时教学⽬标：知识⽬标：了解质感，学习⽤形状去表现质感。

过程⽬标：通过欣赏与观察，了解质感。

通过观察与练习表现⽅式，体会质感的表现。

情感⽬标：感受材质本⾝的美，学习细⼼观察⽣活中的材料纹理，感受质感之美。

进⼀步提⾼观察能⼒及培养对⽣活的热爱。

教学重点：了解质感，学习⽤形状去表现质感。

教学难点：感受材料中的质感，理解作品中质感的表现。

教学⽅法：欣赏、评述、练习表现、讨论交流。

教具：课本、教学课件、实物材料(⽯头、树⽪、⽻⽑、棉布等)。

学具：课本、铅笔、橡⽪、绘图纸张。

教学过程：⼀、导⼊新课欣赏作品《根》，同时播放歌曲“黄⼟⾼坡”，画家对黄⼟地地表质感的细腻刻画，增强了作品的感染⼒，牵引着观赏者的思绪。

（板书：画家笔下的质感）⼆、共同学习新课1）何为质感教师提问：刚刚看了《根》这张画，黄⼟地感觉很强烈，那么什么是质感？质感是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。

《展示设计作品欣赏》教案1

《展示设计作品欣赏》教案
教学目标：
1.了解展示作品的设计概念，设计种类，设计方式。

2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。

教学重点：
视觉展示的概念及特点。

教学难点：
设计概念及特点与我们生活中的运用。

教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，集中注意力。

（音乐，图片）
二、导入新课
1.演示课件
2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？
三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）
出示课题：视觉展示设计
请学生浏览课本
1.讲解视觉展示设计基本概念。

演示相关作品
2.讲解视觉展示设计基本种类。

演示相关作品
3.讲解视觉展示设计基本要领。

演示相关作品
学生欣赏设计作品，分析思考作品中运用了哪些设计元素，表达了怎样的情节和意境。

四、组织学生讨论
1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计？（可根据学校的工作设定主题）
2.组织同学讨论设计方案。

五、小结
1.总结本课学习的知识点。

2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。

六、布置课后作业和下节课的任务。

《14如何欣赏绘画作品(选修)》作业设计方案-初中美术人美版七年级上册

《如何欣赏绘画作品（选修）》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标旨在引导学生掌握基本的绘画欣赏方法，提高审美能力和艺术鉴赏水平，激发学生对美术作品的热情和兴趣。

通过实践操作，使学生能够自主分析并评价绘画作品，形成对美术作品的独立见解。

二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需预习并掌握绘画的基本分类、流派、风格等知识，了解绘画作品的创作背景和作者生平。

2. 作品选择与赏析：学生需自主选择至少三幅不同风格、不同流派的绘画作品，进行详细赏析。

要求学生在欣赏过程中记录下作品的名称、作者、创作时间等信息，并从色彩运用、构图布局、主题表达等方面进行分析。

3. 作品比较与讨论：学生需将所选作品进行横向比较，找出各作品之间的异同点，并小组内进行讨论交流，分享各自的看法和感受。

4. 创作感悟与总结：学生需将自己在欣赏、比较和讨论过程中的感悟进行总结，形成一篇简短的赏析报告。

报告中需包含对作品的独立评价、个人感受以及在本次作业中的收获等。

三、作业要求针对上述作业内容，具体要求如下：1. 理论学习要求：学生在预习过程中要深入理解绘画的基本知识和赏析方法，形成较为完善的理论体系。

2. 作品赏析要求：学生应准确记录作品信息，细致分析作品的特点和表达方式，言之有据，逻辑清晰。

3. 作品比较与讨论要求：学生应积极参与小组讨论，勇于发表自己的见解，尊重他人观点，形成良好的交流氛围。

4. 创作感悟与总结要求：学生需结合自身实际，真实反映自己在本次作业中的感受和收获，总结要简洁明了，突出重点。

四、作业评价评价标准主要包括以下几个方面：1. 理论学习情况：学生对绘画基本知识和赏析方法的掌握程度。

2. 作品赏析与分析：学生对作品的理解深度和准确度，分析的逻辑性和条理性。

3. 小组交流与讨论：学生在小组活动中的参与度和交流质量。

4. 创作感悟与总结：学生的个人感受和收获的真实性，总结的简洁明了程度。

七年级美术上册《艺术空间精美展现》教案、教学设计

3.鼓励学生尝试运用不同的空间表现方法，发挥自己的创意，完成作品。
4.学生相互欣赏、评价作品，取长补短，提高空间表现能力。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结空间关系表现方法、透视原理等关键知识点。
2.让学生谈谈自己在课堂练习中的收获和体会，分享学习心得。
3.强调空间艺术在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的审美能力。
2.示范法：教师现场演示空间绘画技巧，让学生直观地了解和掌握表现空间关系的方法。
3.实践法：组织学生进行空间绘画练习，让他们在动手实践中提高空间表现能力。
4.探究法：鼓励学生自主探究和发现空间艺术作品的创作方法和技巧，培养他们的创新能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对空间艺术的兴趣和爱好，激发他们创作美术作品的热情。
3.提高学生的空间绘画技巧：如何在作品中灵活运用透视原理，创作出具有深度和层次感的美术作品。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，提高学生的空间表现能力，我设想以下教学策略：
1.创设情境，导入新课
2.理论与实践相结合
（1）讲解空间关系的基本概念和透视原理，让学生从理论上了解空间表现方法；
（2）组织学生进行实地观察，如校园内的建筑、景观等，让学生在实践中感受空间关系；
2.引导学生关注生活中的空间美，提高他们的审美素养和鉴赏能力。
3.培பைடு நூலகம்学生的团队协作意识，让他们在合作中学会互相学习、互相尊重。
4.培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美好生活的向往。
二、学情分析
七年级的学生在美术学习方面，已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对空间概念的理解和运用尚处于初级阶段。因此，在本章节《艺术空间精美展现》的教学中，需关注以下学情：

新人教版八年级上册美术第五单元《展示设计作品欣赏段》教案

第五单元展示设计作品欣赏一、教学目标1、知识与技能：让学生了解展览设计的基本概念、展示设计的基本法则、展示设计手法、展示分类，并且能够运用展示设计的方法，为学校的某一活动设计展示方案。

2、过程与方法：通过分析、对比展示设计的作品，来理解展示设计的基本概念、基本法则、设计手法及展示设计的类别。

3、情感、态度和价值观：留心观察生活中的展示设计，感受展示设计的美。

二、教学过程（一）引导阶段首先了解学生对展示设计的认识。

出示两幅商业展示图片。

教师：当你看到这两张商业展示的图片，你会有什么样的感受？引出课题：展示设计作品欣赏。

（二）发展阶段一、展示设计的基本概念。

二、展示设计的基本法则。

1、视觉元素的运用：（1）直线的运用。

（2）曲线的运用。

（3）圆形的运用。

（4）三角形的运用。

（5）举行的运用。

2、形式法则的形影：（1）比例与尺度。

（2）对比与统一。

（3）节奏与韵律。

三、展示设计手法1、拟人手法（1）联想手法：采用联想展示手法，进行陈列布置。

（2）夸张手法：采用符合生活逻辑和哲理的夸张手法，揭示展览内容、事物的本质，以引起人们的重视。

（3）幽默诙谐手法：运用富有趣味和引人发笑的展示手法。

（4）场景展示手法：采用具有典型生活情景的场景，配上人形模特儿和使用的物品，会创造出真实的气氛。

2、抽象手法（1）对比手法：采用各种形式的对比，如色彩冷暖的对比、图像圆方的对比、线条曲直的对比、空间大小的对比、质感肌理的对比、光线强弱的对比等，来突出主体展品或主要内容，（2）重复手法：将某种实物展品或某张照片重复几次展出，令人印象深刻，容易牢记。

（3）蒙太奇手法：借用电影艺术手法，打破时空界限，在有限的空间或版面上，可以展示更多的内容，使观众了解更多、更全面的情况。

可以采用散点式构图陈列展品，还可以配合图表来说明问题。

（4）象征手法：运用一些具有象征意义的图形、色彩、动植物形象等，作为背景或点题的处理，容易取得很好的展示效果。

初中美术《造型的表现力》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1.播放一组图片
2.让学生观察与发言
3.让学生自己创作
4.总结
1.观看图片动脑思考各个造型的差异
2.观察两幅图的明暗
3.学生自己创作
4.学生自己交流发言，展示作品的美
1.激发兴趣，激发学生的探知欲
2.开动脑筋
3.激发学生自
己创作的能力
4.让学生感受美，表达美
板书设计
教师通过让学生欣赏感受，激发学生的探知欲和理解造型的表现力。充分的让学生自己动手，自己感受，自己表达，使学生全部参与学习，并找到学习的乐趣。
学生学情分析
56个学生，我们永德县小勐统中学处于云南西南的山区学校，大班额学生情况较多，条件落后，教师上课时很难顾及到所有的学生。学生的理解能力和感受能力较差。
《女人像》，《圣母玛利亚》
教学反思
线条作为主要的造型要素，贯穿了世界艺术的发展。通过本节课的学习，学生全部参与学习，并找到学习的乐趣。学生能够感受到它的美，用自己的方式表达它的美。
初中美术《
基型的表现力》
姓名
教师姓名
任教学科
初中美术
学校
学校名称
教龄
19年
教学内容分析
教学内容
造型的表现力
教学目标
1.了解造型要素及它在艺术创作中的作用。2.学生通过欣赏感受，理解造型的表现力。3.激发学生的探知欲。
教学重点与难点
灵活运用造型要素分析艺术作品
学科核心素养分析

初中美术校本课程教案(精选5篇)

初中美术校本课程教案(精选5篇)初中美术校本课程教案【篇1】课题:欣赏·评述单元总目标1、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。

2、通过欣赏、感受、认识和评述古今中外的美术家在进行艺术表现或与他人进行艺术信息交流时的艺术语言。

课时:5课时第一课欣赏与评述课时:2课时(双周连上两节课)教学目标:1、认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段。

使学生了解到美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。

2、欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品与艺术表现手法。

教学重点:美术作品的造型要素及美术作品的艺术表现语言和表现方法。

教学难点:使学生了解美术作品的艺术语言对他们学习有什么帮助。

教学过程:第一节一、组织教学:二、导入新课:同学们所见到或亲自画的画,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现手段,这些造型要素极其运用方式我们把它称为美术作品表现的艺术语言。

三、讲授新课:1、引导阶段(一)展示不同类型的美术作品(以绘画作品为主)让学生进行对比。

活动一:欣赏作品提出思考东方传统绘画大多用什么来进行造型表现的?(二)结合欣赏,介绍绘画作品的基本造型手段,线条、形状、色彩。

比较古今中外绘画作品的基本造型手段的基本造型手段的异同,以引导学生在认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评术活动。

西方绘画包含着哪些造型要素?(三)结合欣赏,介绍绘画作品的创作背景和相关资料,帮助学生更全面地认识和理解所欣赏作品的艺术语言。

在以前的美术学习中,自己学习过哪种美术语言和表现方法,有什么体会。

第二节3、发展阶段(一)结合欣赏,介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特作用。

引导学生观察并认识绘画作品中的线条的不同变化形式的造型特点。

(二)结合欣赏,介绍光影变化在绘画作品中的地位和对造型的影响并引导学生观察、认识、比较。

(三)结合欣赏,介绍色彩在绘画作品中的的地位和对绘画表现形式的影响。

[展示设计作品欣赏教案]展示设计教案

[展示设计作品欣赏教案]展示设计教案展示设计教案篇(一):《图案设计》教案设计【教学目标】1、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能运用图形的变换在方格纸上设计图案。

2、结合图案设计的过程，进一步体会平移、旋转和轴对称在设计图案中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。

3、结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。

【教学重、难点】1、能够有条理地表达一个简单图形平移、旋转或作轴对称图形的过程。

2、能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

【教具、学具准备】三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带。

【教学设计】一、创设情境1、欣赏生活中美丽的图案：2、你看到的这些生活中的美丽图案，你有何感想？3、揭示课题：今天，我们来制作美丽的图案。

[通过欣赏生活中美丽图案，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生制作图案的兴趣。

]二、观察、分析图案：1、课件展示教材中的花瓣图案。

让学生观察后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？[通过再次欣赏花瓣图案，观察分析图案的构成，使学生进一步了解一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，体会图案设计的基本过程。

]2、小组内进行交流.3、小组代表汇报研究结果。

4、你还有其他方法吗？[通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。

注重培养学生想象和操作相结合，分析图形之间的关系。

培养学生研究空间图形的能力、初步的空间观念，体验活动成功的喜悦。

]5、教师小结：其实很多美丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观察，就可以找到其规律。

三、设计图案。

1、独立完成书37页练一练1题、2题。

2、小组合作设计图案。

（组长汇报交流的结果。

）（1）作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

（2）学生评价：选对你印象最深的作品进行评价，比一比看谁评价得好。

[通过学生的作品展示，使每个学生都能够体验到成功的快乐；同时，让学生对别人作品多种形式的进行评价，在交流和教师的总结中，提高了自己的审美能力.]四、课堂小结：1、同学们，这节课你们互相学习、互相合作，又学到了不少的知识，给大家说一说这节课你又学到了哪些知识？有什么感想？2、教师激励学生，提出希望。

初中美术《质朴古拙的画像石》优质教案、教学设计

介绍每种技法的造型特点：
阴线刻：纤细
阳线刻：柔美
凹面刻：形象简单
减地平面刻形象概括
观看教师作品加深对画像石雕刻手法的认识
见雕刻手法：
a)阴线刻
b)阳线刻
c)凹面刻
d）减低平面
刻
造型特点：阴线刻：线
条细腻精致，柔美流畅
：减地平雕、凹面刻：形象简练概括、浑厚质朴、构图古拙、人物面部刻画简略，重在以体态传达表情。
观看《汉代画像石》视频了解其相关历史及表现内容。
，通过展示真实画像石物品导入课题给予学生直观感受，激发学生的学习兴趣。
播放视频
运用实物展示，活跃学生气氛，
，调动学生兴趣，轻松进入课题。
运用多媒体让学生深刻感受画像石的艺术魅力
二、新授内容
1、倾听领会：通过视频认识画像石所表现内容后，着重以闵子骞的故事使学生深刻体会画像石内容的真实性，并从画面中的形象引出表现手法及艺术特点。
学生解决工具灵活操作问题，造型问题。
采用一种刻制方法，自己仿刻一件仿画像石作品
自行实践、体验乐趣。
鼓励学生大胆尝试制作增强实践能力。
巡视中及时发现问题解决问题，引导学生更好的进行仿刻
课件以步骤图
，为主页方便学生参考进行刻制。
。
四、互动评述
课上评价
作业展示和互动评述
自评
通过作业展评，增加学生的反思能
自评：引导学生对自己的作品做出合适的评价。鼓励学生主动向同学们展示自己的画作，介绍表现过程。
回顾本节知识要点
总结归纳，强调本课重难点。
总结提高，形成能力。
六、课后拓展
课下根据条件进行相应实地考察，并利用课余时间进行多种手法的实践体验，大胆尝试仿画像石拓片制作。

【新版】部编人教版八年级美术上册《展示设计作品欣赏》【创新课件】

7.大型舞台效果展示
通过高新科技技术影象等手段形成一种空间上的变化，使空间成为一种流动的空间，使人感觉在里面穿梭，仿佛就在空间中漫游，整个展厅的旋转，都使展品和观众更接近，更好的为产品做了宣传。利用由光感折射、光感捕捉、动态光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题。
影视传媒介入与舞台效果中，从而使展示的整体效果产生了质的飞跃，增添了无穷的魅力与风采。通过基本照明、局部照明、特殊照明渲染了气氛，形成视觉导向，产生运动感，增强立体感。利用和强调特殊的照明来制造吸引力，以吸引观众的注意力。
瑞士馆采用3.7万块松木条，以最简单的方式搭接成墙体，易于组装和拆卸，完全可以在世博会后得到再利用。它的建筑空间犹如开放的“迷宫”，人们可以在其间嗅到松木的芳香、感触木材的肌理、聆听瑞士传统乐器演奏的音乐，使人感受到自然生态环境中的地域文化魅力。
美丽的世博屋顶
德国馆夜景
5.瑜伽室展示
设计的整体色调以金色为主. 由前厅一直贯穿到整个空间的三角形黑白掉片的穿插，打破了空间的平稳，让整个空间鲜亮、生动起来。
照明设计是通过层叠变化的吊灯造型，丰富了整个空间的变化关系。在材料运用中，大量采用了不同质感的皮料。通过灯光的诠释，使柜门、屏风、房门等处不同金色皮质，充满细腻而极致的品质魅力....
马达加斯mangrolia chausseures鞋店
该展示设计能在展示鞋子同时也解决店里所有鞋子的存储问题。顾客不再是在鞋架上看鞋子，而是俯视脚下透明鞋盒里的鞋子。这种透明鞋盒几乎可以以任何形式的堆积，并根据需求创造各种商店布局。鞋盒由有机玻璃制作，轻巧美观。透明的有机玻璃使得鞋盒看起来如果冰块一般，商店可以通过堆积“积木”设置好游客在店内的循环路线。

人教版初中八年级下册美术教案第二单元《装点我的居室》(造型表现)word教案

材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍第二单元《装点我的居室》（造型·表现）《写意花鸟画小品》一、教材分析内容分析：以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式——花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一，它既可以再现自然美，也可以借物抒情，托物言志，因而深受大众喜爱。

从表现技法上可分为工笔花鸟画和写意花鸟画。

其中，写意花鸟画以其水墨淋漓，简练概括的独特魅力吸引着人们。

而写意花鸟画小品作为小品的形式，它更为简练概括，形式感强烈，作为装点居室的艺术形式适合学生学习。

目标分析：结合课题，采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定的教学目标。

第一，通过欣赏，使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表现的基本知识，提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。

第二，通过实践活动，培养他们创造美好生活的愿望和能力，提高学生对民族绘画的兴趣。

学情分析：有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度，花鸟画之所以以小品形式作为教学切入点，也正是着眼于这一点，目的在于让学生在短时间内了解花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。

在教学设计中，以欣赏——认知——游戏——评述（自评、互评、教师评价相结合）为教学活动主环节，以多媒体课件辅助的形式，试图让学生接受，从而提高学生学习兴趣和教学效率。

让教师感到为难的是，可能有部分学生在绘画工具和材料的准备上，不尽人意。

二、整合思路本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏，写意花鸟画小品与花鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径，让学生认识和理解写意花鸟画小品的艺术特色和人文特点，通过教师的示范，教师与学生的互动等途径，让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法，提高学生的表现力、想象力和创造力。

分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响，提升鉴赏能力和审美能力，提高学生对民族艺术的热爱之情。

三、教学设计教学目标：1、通过欣赏，了解花鸟画的基本知识和艺术特征。

初中美术《色彩的感染力》优质教案、教学设计

色彩的感染力
一、教学目标
1、知识与技能：了解色彩对人产生的心理联想，掌握写实色彩，装饰色彩和表现色彩三种色彩的表现形式和艺术特点，加深对色彩在绘画作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏能力。

2、过程与方法：通过比较欣赏、体验探究、小组合作讨论学习方式，体验感受中外不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。

3、情感、态度和价值观：培养学生对不同风格艺术形式的学习，树立学生
二、教学重点难点
1、重点：通过情境创设、欣赏，让学生感受色彩的感染力和表现力。

2、难点：通过实践练习，使学生能够尝试运用色彩来表达自己的情感。

三、教学过程。

人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案

人教版八年级美术上册《视觉传达设计作品欣赏》教案教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。

2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。

教学重点：视觉展示的概念及特点。

教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。

教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。

(音乐，图片)二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象?三、美术作品鉴赏(分析、讨论、探究)出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本(29页—32页)1.讲解视觉展示设计基本概念。

演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。

演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。

演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到的知识来设计?(可根据学校的工作设定主题)2.组织同学讨论设计方案。

五、小结1.总结本课学习的知识点。

2.鼓励学生运用所学知识，积极地参与校园的设计。

六、布置课后作业和下节课的任务教材分析：1.教学目的(1)认知目标：通过本课的教学，使学生对现代商业美术的性质、范围、种类及其特点，有所了解，有所认识。

(2)情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对商业美术的欣赏能力，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

2.重难点：本课教学的重点，使在理解商业美术的性质和作用的基础上，进一步理解商业美术设计最重要的是创意。

本课的难点主要是课文内容较多，涉及面广，由于课文篇幅有限，很多问题无法一一展开，有些问题如第五部分的企业形象设计，涉及内容广，又无图片说明，学生难以理解。

解决方法：寻找较新例子，补充课文上的图例陈旧或不足，提高学生兴趣。

教学过程：1.导入新课：在上课以前，我们先来观看一段录像(沙发广告：展示款式、使用方便、经久耐用)。

观看完毕以后提问：这段录像表现了什么?目的是什么?(为推销商品的广告)引导学生谈自己的体会。

工业革命和全世界范围内的日益激烈的商业竞争，特别是同类商品的竞争，使企业不仅得在商品的质量上做文章，而且还得通过各种方法引起顾客注意，给商业美术提供了极好的发展机会。

初中美术教案《文化衫的设计制作》

初中美术教案《文化衫的设计制作》初中美术教案《文化衫的设计制作》一、教学目标知识与技能：了解制作文化衫的主题、风格、色彩，掌握设计文化衫的方法，完成一件文化衫的设计制作。

过程与方法：通过观察体验文化衫的设计过程，提高学生合作交流、设计应用能力。

情感态度与价值观：学生能够体验画文化衫的设计乐趣，产生对美术学习的持久兴趣。

二、教学重难点是在了解文化衫的设计构思及元素的基础上，学生能够自主设计一件文化衫。

是如何设计一款有文化美感、有内涵的文化衫。

三、教学方法讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法。

四、教学过程(一)创设情境，导入新课图片欣赏方式，展示一组文化衫宣传海报，请同学们观察这些图片，学生说出他们的感受和想法。

由此便引出我今天的课题文化衫的设计制作。

(二)交流讨论，体会心得1、直观感知首先，我将采用讲授法与展示法相结合的形式，引导学生观赏不同主题风格的文化衫，并提出问题：“这些文化衫适合参加什么活动时穿呢?”我的学生根据自己的判断说有像是去参加新年晚会时穿的，有夏令营时穿的，有像是郊游时穿的等等。

在学生对文化衫有一个初步的感知时，继续追问：如果要设计一件文化衫首先要做什么?通过对文化衫初步的欣赏与观察，学生能够清晰的知道设计一件文化衫首先要确立主题。

从而激发他们深入了解如何绘制文化衫的兴趣。

2.形式分析通过小组讨论的方式，通过欣赏其它班同学的作品，请学生思考问题：“这些文化衫有什么特点?”学生通过相互交流，大胆发言，还有之前一组图片的欣赏，观察出如果要绘制一件精美的文化衫作品，首先需要确立主题，然后根据所选的主题来进行绘制图案,搭配颜色，这样学生在合作探究中解决了问题，培养了独立学习，合作学习的能力。

3.示范点拨通过播放多媒体视频，演示文化衫的创作方法及步骤，学生仔细观察，观察后进行小组讨论，组内交换意见，通过直观的方式能够掌握文化衫的设制方法及注意事项，为学生创作解决技法上的难点。

(三)实践练习(将我所学，为我所用)教育家弗赖登塔说过：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。

初中美术《空间艺术的杰出创造》优质教案、教学设计

初中美术《空间艺术的杰出创造》优质教案、教学设计教学过程设计一、激情导入1.聊天引入：教师与学生聊起跳舞，引出舞蹈与雕塑的相似性。

播放XXX舞蹈大赛的参赛作品《ft鼓说唱俑》片段，让学生欣赏。

出示汉代雕塑作品《ft鼓说唱俑》图片，让学生比较。

通过这段舞蹈的最后定格形象和雕塑作品形象对比，让学生清晰感受到两种不同形式的艺术所表现的形象相似性。

二、知识解析1.屏幕出示“雕塑的概念”，让学生大声朗读一遍，强化对雕塑作品的认识。

2.展示一组不同材料、不同技法完成的雕塑作品图片，讲述雕塑的常用表现技法。

3.用连线的方式，让学生清晰认识雕塑作品的表现形式——圆雕、浮雕、透雕等。

三、方法引导一）描述作品1.屏幕出示一组秦始皇兵马俑的作品图片，让学生仔细观察后用自己的话描述他（她）眼中的秦俑形象。

教师引导学生从形象的动态、五官造型、发型、衣着等不同角度进行描述，感受秦俑的细致刻画。

学生发言后教师进行补充讲述，并通过播放一段介绍秦俑细致刻画的视频资料强化学生对作品造型特点、刻画细致程度的认识。

2.启发性提问：兵马俑为什么会有不同的装扮呢？引导学生思考认识兵马俑不同的身份、不同的兵种——将军俑、军吏俑、立射俑、跪射俑、武士佣、骑兵俑等。

通过学生讨论发言教师补充讲述的方式开展这一小节的教学内容。

二）分析作品教师提问：“数量如此之多，刻画如此细致的秦俑是怎么做出来的呢？”课件展示两张残缺的兵马俑图片，引导学生仔细观察，思考秦兵马俑的制作方法。

教师在学生发言后补充讲述，指出制作方法是模制和手塑相结合，然后涂上颜色。

教师提问：“当时为什么要制作兵马俑？”引导学生联系自己掌握的关于秦朝的历史知识解释这个问题。

小组讨论后，小组长发言，讲述对秦朝的社会政治特点、事死如事生的风俗，以及对XXX本人性格特点的了解，解读兵马俑的制作历史背景。

教师在学生发言后补充当时的社会经济条件和艺术水平的发展，强调兵马俑作品产生的必然性。

通过以上活动中对秦俑的认识与解读分析，引导学生用几个词、几个短语，或一句话评价秦俑。

初中美术欣赏活动教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了，供⼤家参考!篇⼀课题：另⼀种选择-外国风景画、静物画赏析(⼆) 教学⽬标： 1、认知⽬标：通过欣赏，使为学⽣对外国风景画、静物画产⽣和发展概况有初步认识。

了解印象派及后期的风景画、静物画的绘画风格和艺术特⾊. 2、技能⽬标：通过欣赏和评述等教学活动，增强学⽣参与意识，培养学⽣合作、互动解决问题的能⼒，提⾼分析评述美术作品的能⼒。

3情感⽬标：外国风景画、静物画作品欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察⼒和⾼超的表现⼿法，培养学⽣领悟与感悟外国风景画、静物画的所表现美的能⼒，激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。

4、创造⽬标、：通过教师引导，学⽣能够形成提出问题、分析问题、解决问题的能⼒，提⾼欣赏评述美术作品的能⼒，⾃主建构分析作品的系统认识。

教学重点： ①让学⽣了解如何表现⽇常⽣活中存在的美，⾃然风光与艺术的关系以及与情感世界的关系。

②认识17世界荷兰风景画、静物画技艺的娴熟已达到可以乱真地步，在西⽂艺术有着重要的地地位是欧洲近代风景画、静物画的重要阶段。

教学难点： ①如何让学⽣领会常态的⾃然风光和⽇常静物与画家们的风景画、静物画之间的区别，提⾼对风景画、静物画所表现的⾃然和⽣活之美的感受能⼒。

②如何引导学⽣对分析美术作品有初步的认识。

教学准备：教师准备：准备图⽚、制作课件、艺术家⽣平学⽣准备：在上搜集相关图⽚和资料教学时间：⼀课时教学过程设计：⼀、分组讨论： 1、上学期的第⼀课学习内容是什么？ 2、赏析了哪些美术作品？作者是谁？ 3、这些美术作品的美在哪⾥？ 4、当初看了美术作品给你留下最深的印象的什么？⼆、⼩组汇报(略) 三、教师⼩结引⼊新课：上学期赏析的外国风景画、静物画属现实主义绘画，所描绘的是我们⾝边的⾃然风光，是在现真实，有整齐、整洁之美，看了以后有⾝临其境的之感，画法细腻，形象逼真，有照⽚的效果。

2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案

2024年人教版初中美术八年级下册《装饰画》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版初中美术八年级下册第5单元《装饰画》。

教学内容主要包括：装饰画的定义、分类及特点；装饰画的表现手法及创作步骤；优秀装饰画作品欣赏。

二、教学目标1. 了解装饰画的基本概念、分类及特点，提高审美素养。

2. 学会运用装饰画的表现手法进行创作，培养创新精神和实践能力。

3. 提高学生对优秀装饰画作品的鉴赏能力，培养高雅的艺术品味。

三、教学难点与重点教学难点：装饰画的创作步骤及表现手法。

教学重点：装饰画的定义、分类及特点；优秀装饰画作品的欣赏。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体设备、装饰画作品图片、教材、绘画工具等。

学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一组装饰画作品，引导学生观察、讨论，引出本节课的主题——装饰画。

2. 知识讲解（1）装饰画的定义、分类及特点（2）装饰画的表现手法及创作步骤3. 实践操作（1）教师示范装饰画的创作过程，讲解注意事项。

（2）学生根据所学知识，进行装饰画创作。

4. 例题讲解选择一道具有代表性的装饰画题目，讲解解题思路和步骤。

5. 随堂练习学生根据例题，独立完成一道装饰画题目。

6. 课堂展示与评价学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互评，共同提高。

7. 优秀作品欣赏欣赏一组国内外优秀的装饰画作品，提高学生的审美能力。

六、板书设计1. 装饰画定义：以装饰为主要目的的绘画形式。

分类：平面装饰画、立体装饰画、实用装饰画等。

特点：图案化、抽象化、色彩丰富、形式多样。

2. 装饰画的表现手法及创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“梦想”为主题，创作一幅装饰画。

答案要求：（1）运用所学装饰画表现手法；（2）作品具有创意，色彩丰富；（3）作品尺寸：A3纸。

2. 课后反思及拓展延伸（2）针对自己的作品，思考如何改进；（3）收集更多优秀的装饰画作品，进行拓展学习。

新人美版八年级上册美术教学设计《如何欣赏书法作品》教案

新人美版八年级上册美术教学设计（如何观赏书法作品）教案（如何观赏书法作品）教案教学目标：1、正确认识书法的含义。

2、认识汉字的特点和书写艺术特点。

3、学习观赏汉字书法艺术。

课前打算：多媒体课室的影视设备，电脑，介绍书法的VCD光碟等。

教学过程：一、讲述关于汉字和汉字书法的有关知识。

书法是我国一门古老的传统艺术，源远流长,博大精深，它从一个侧面反映了中华民族几千年的文明史，凝聚着炎黄子孙的无穷无尽的智慧，不仅是我国民族文化的重要组成局部也是世界文化的珍贵财富。

1、什么是书法？2、中国文字书法的发生的诸因素3、汉字书法艺术的形成因素4、书法艺术与其他艺术的关系〔1〕书法与中国画。

〔2〕书法与篆刻。

二、介绍书法观赏的有关内容〔如何观赏书法作品〕。

书法观赏就是观赏者接触书法作品而产生的一种审美活动。

1、书法观赏的特点。

〔1〕书法观赏的再制造观赏者观赏书法作品，总是依据自己的学识修养在感受的根底上展开丰富的联想和想象，对书法作品进行积极的能动的再制造。

〔2〕书法观赏的模糊性。

书法观赏的模糊性是什么？首先是线条的抽象性。

中国书法中的线条，是书法者内心感情活动的轨迹，它区别于几何学上的线条，它活生生，有感情，有力量，有形象。

但它究景是什么情调和意趣，难以确指。

2、书法观赏的标准。

书法观赏同其他艺术的观赏一样，有个相对的审美标准。

具体主要有下面几方面。

〔1〕点画的线条美；〔2〕结构的造型美；〔3〕章法的整体美；〔4〕风格的个性美；〔5〕构思的意境美；三、展示一些书法作品并观赏。

1、实物展示。

2、电脑上播放〔投影〕。

3、现场示范书写。

（如何观赏书法作品）教案教材分析：中国书法是一门以文字为素材的抽象的线条艺术，有着悠久的开展历史，历代书法大家、名作迭出。

课本以书法的开展历程为线，以历代书法名作为面，综合表达了文字的各体开展，向学生讲授时以文字、书法开展和书作的年代开展分别向学生讲述甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。