固定资产处置说课课件

2、教学目标及依据
（1）知识目标：理解固定资产处置核算内容及固定资 产清理账户的特点。
（2）能力目标：通过设疑、思考、对比、应用的过程， 培养学生思维、分析的能力；培养学生提出问题、研究 问题、解决问题的思路及方法。
（3）情感发展目标：培养学生爱动脑、勤思考的好习 惯；培养他们市场经济的头脑，树立法制经济的观念， 以培养同学们善于比较和归纳的学习能力。
一、说教材
3、教学重点及难点突破
本节课因为复习课，而在固资产处置过程中， 相对来讲固定资产清理的核算稍微难点，因此 在确定本节课的难点上以固定资产清理的核算 为难点；而整节课又是以处置固定资产的核算 为重点。
二、说学情
这是针对现在高二财务会计会考复习的一节复习课。 因为从固定资产处置的本身来讲并不难，关键在于 “固定资产清理”这个账户的理解运用，所以本人在 这节复习课中运用多媒体辅助教学的方法，将T字形 账户画于多媒体，为了提高学生的学习积极性主动性， 在整堂课中主要以学生讲、做，而教师只是起到上提 醒引导的作用。但是毕竟还是有些学生学习得不够扎 实，因此，在整堂课中还存在着不少问题。
在线环节中，主要利用两个例题来加以对知识点的巩固 与掌握；并采用问题趋动法来进行讲授，更能激发学生的学 习兴趣。
四、说过程
第四环节：新知识的讲授（大约7分钟） 在此环节中，虽然是新知识，但由于在《基础会计》中
已有所接触的清查核算，所以在此环节老师还是利用案例教 学法来进行问题的趋动，让学生主动去解题。
古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，课堂上不仅要传 授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们 今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注 意渗透学生学法指导，如：（自学法、问题探究法、知识迁 移法、类比法、由简到繁法、动手动脑） 3、教学手段
运用多媒体、板书
四、说过程
第一环节：复习导入部分（大约3分钟）
三、说教法
1、教学方法
为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的 教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特 点，我主要采用（知识迁移法、分组讨论法、问题讨论法、 教师导学法、学生自学法）倡导自主、合作、探究的学习方 式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好 奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培 养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。 2、学习方法
第五环节：课堂小测验(5分钟） 此环节旨在对本堂课的温故而知新
第六环节：课堂小结（3分钟） 旨在对本堂课的知识点的提升与对下次课的过渡铺垫
在此环节中，虽然我用了最平常的导入方式，但对于处 于复习阶段的学生来讲，这也是最能温故而知新的一个不常 手段了。
第二环节：讲授复习部分（大约10分钟）
在此环节中，利用多媒体课件来展示，不仅直观而且也 方便学生识记；在固定资产减少核算中主要涉及到“固定资 产清理”这个账户，所以在授课过程中利用T型账户来加以 解释更直观、形象。 第三环节：小组讨论竞赛部分（大约12分钟）
固定资产的处置
平湖职业中专 财会组 金丽英
说课
说过程
说教法
说学情
学教材
一、说教材
1、教材地位
固定资产是企业资产的重要组成部分。固定资产 增减的核算是固定资产核算的中心内容，而固定 资产清理的核算是固定资产减少的主要途径。本 节课是在学生掌握固定资产增加的核算的基础上 进行的。通过对比导入，引导学生逐步掌握固定 资产清理的核算。