九年级物理教研复习研讨会

初中中考物理迎考复习方法研讨会
一、年年后的复习工作。

首先制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，课前做好
组内的小教研，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效
率及教学质量。

同样我们的复习也是进行三轮复习：第一轮：双基复习。

本轮复习以
课本为线索，对每章的知识点回顾一遍。

目的是让学生对基础知识经历一
次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于课标中要求的基础知识，基
本现象，要有全面细致的了解。

在这个过程中，教师并不是照本宣科，一
成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放
松而疲劳现象。

因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他
们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新
的收获。

在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

这个复习过程
几乎每个学校都是如此，我们可能与其他学校不同的就是复习导学案的制定，这个过程可以说我们组的每个老师都付出了很大的心血，费时费力，
非常的麻烦也非常的伤脑筋。

导学案的第一部分是每个章节的知识梳理，
也就是基础知识回顾。

做这部分之前先是让学生自己看课本回忆本章各节
知识点，老师先不讲，可能有些老师会对知识点进行总结，一节课用了大
半节课讲了一黑板，由于是复习课，无论是学习成绩好与不好的学生都不
爱听、甚至不听，因此不如把时间还给学生。

我们用心整理知识梳理部分，学生看完课本后进行默写，然后老师展示答案学生进行对照-订正-强化记忆。

然后让学生提出存在的问题，老师进行点拨总结也就三五分钟。

导学案的
第二部分就是典型例题，根据本章的重点难点，中考考查的程度一定是有
针对性的寻找例题，学生先做然后我们展示答案，针对学生错的较多的题
进行重点讲评，通过这些例题的讲评，不是只讲这一道题，而是把本章的
知识点、考点融入其中，总结这类题的解题方法和技巧。

第三部分就是达
标检测、能力提高。

这两部分习题的选择也是严格筛选，达标检测绝大多
数同学都能完成，能力提高稍有些难度，主要针对我们考重点高中的同学
来完成。

整个过程看是简单，其实我们整个过程都是用剪刀加胶水完成的，老师们通过做大量的习题筛选出好题，让学生做有意义的习题，节约学生
的学习时间，提高物理课的复习效率。

按照复习计划，每个老师负责一个
章节,来完成每个章节导学案的制定。

第二轮：针对性专题复习。

根据近两年中考命题的特点，有针对性地对学生进行专题复习。

这部分又分为两部分:首先是按我们物理课知识的特点根据中考复习丛书的力学、光学、热学、电学专题进行复习。

其次我们还分别设置了作图专题、实验专题、计算专题等进行训练。

这部分习题我们全部是从最近两年的中考习题中精选出来，绝对不用旧题没有代表性的习题。

目的是让学生面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。

这个过程我们是老师们分组完成，每两位老师一个专题，相互帮助认真研讨，做到题题要精题题有代表性。

第三轮：综合复习。

以物理学科知识体系为模块，进行相关联知识的整合和综合运用。

在这个阶段，通过比较、类比、分类、归纳整理，让学生全面驾驭物理知识解决问题的能力有一个总的提高。

对一些近似现象、概念和规律要加以区分。

在这轮复习中，教师要引导学生关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活经验中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。

同时注重一
题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求学生养成从不同角度对问题进行深入思考的习惯。

这个过程我们还伴随着针对性的辅导问题，根据我们年后三次调研考试的成绩，找出我们学校整体成绩靠前而物理成绩很不理想的同学，进行重点跟踪单独辅导，我们组的每个老师都知道自己班的哪些学生是上课重点关注课下重点跟踪的学生。

老师们会收集这部分学生年后考试批改的试卷，对每张试卷的错题进行统计。

找出每张试卷错题的共性，这些也就是这部分学生对课本的基本知识和原理的不理解，就像去医院看病一样找到学生对知识的病根。

这样我们再有的放矢、进行有针对性辅导，首先就是让学生回归课本，然后老师领着学生对这部分知识进行从新讲解回顾，直到学生对本部分知识做到掌握、融会贯通。

只有这样学生才能在中考中、遇到有关知识点的习题不再失分，让物理成绩在中考过程中成为不致命的弱点。

二、本学期的教学计划
本学期根据市局安排11月12-13号期中考试，1月26-27号期末考试，去掉前半部分的国庆节时间前后差不多，期中考试考完十六章，共15节新课。

期中考试到期末考试期间学的是十七章到二十一章共16节新新课。

考虑到我们物理课内容的特点，重点和难点章节在十七、十八章。

我们组内研讨后统一认识到期中考试前尽量结束十七章新课，年前一定结束初中物理全部新课。

在新课的授课过程中我们首先要求做到的就是落实集体备课，做到”一课三备”。

首先每位老师初备，也就是每位老师先单独自己写备课。

二是集体研讨，也就是在集体教研时每一节有一位中心发言的老师，对本节
课教学中的每个知识点提出自己的理解和教学方法，然后每位老师提出自己的见解。

集体研讨后采用最科学、学生最好理解最好接受的方法进行课堂教学。

最后就是课前在办公室做好上课前最后备课，本节课中心发言的老师会提醒一下本节课的知识点、重点、难点和处理教学问题的注意点。

其次就是做到新课推进和知识巩固的并行，每个章节学完之后要进行及时的巩固。

也是采取导学案的模式，每位老师负责一个章节。

首先对本章的知识点进行总结，做好知识的梳理框架，学生通过知识梳理的默写找到自己的不足进行强化的记忆。

然后就是典型例题，让学生做到课本知识的应用，这部分典型例题的分类和选择比较重要。

一是习题一定要有代表性，二是习题一定要新，比如给学生注明2018某地中考，这样更能引起学生的重视。

最后就是达标检测和能力提高的习题，让考重点的学生更进一步，做到普通生学懂，优秀生学精，最后得到整体的提高。

各位老师我们每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，在忙碌中工作，只要我们用平常心对待每一天，对待每一节课，心是阳光的，我们的每一天就是阳光的，新学期新的开始祝愿我们各位老师每一天的阳光都灿烂,事事顺心、工作顺利、阖家幸福安康。

谢谢各位领导和老师们。