人教pep英语三年级下册Welcome back to school! (5)精品教案教学设计

Unit 1 Welcome back to school! 教学设计
（第2课时）
课时目标
1．进一步巩固单词teacher和student。

2．能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重难点
1．重点：了解故事大意。

2．难点：能借助图片读懂Story time中的故事。

媒体链接
1．单词卡片teacher，student等。

2．Story time的VCD或录像。

3．录音机和磁带。

教学过程
一、热身（Warm-up）
1．齐唱歌曲《Boy and Girl》。

（活跃气氛）
2．再次齐唱歌曲《Boy and Girl》，将歌曲中的Boy和Girl换成teacher和student 来进行演唱。

二、复习（Revision）
活动：介绍好朋友
以小组为单位，学生在小组里介绍自己的好朋友。

在对话过程中学生运用句型: “This is my friend…’’“Where are you from?”“I’m from…” ‘‘Nice to meet you.”“Nice to meet you, too.”等句型进行交流。

请几个小组展示自己的对话。

三、新课呈现（Presentation）
教学C. Story time
1．教师指着插图，先做背景介绍。

T: This is Zoom and this is Zip. They’re good friends. Now they’re playing a game. Its name is “Teacher and student". Zoom wan ts to be the teacher. Zip wants to be the teacher, too. Who will be the teacher? Let’s see.
2．学生看图，猜故事内容。

3．放录音，听故事，了解故事内容。

教师播放故事的录象，让学生通过录像理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子：
I’m big. I’m the teacher!
I’m clever. I’m the teacher!
Can you read this?
Sure. “I am the student!"
Ha! Ha! You see? I am the teacher!
4．模仿角色的语音、语调学说。

5．鼓励学生分角色表演。

四、巩固与拓展（Consolidation and extension）
1．A game: Simon says
活动方式：教师如果说：Simon says: “I’m the teacher.”则全体学生边指自己边说：I’m the teacher.；教师如果只说：“I’m the student.”则学生只能指着自己，但是不能说I’m the student。

无差错者为胜。

（可以用以下句子进行此项活动，如：I’m from the USA. I’m a boy. She’s a student. He’s a teacher. Nice to see you again.等）
2．活动：夸一夸我的家乡
活动方式：让学生竖起大拇指说一说他们的家乡，如Beijing，Shanghai，Shan-dong，然后充满自豪地说：I’m from Beijing /Shandong/ Shanghai...等等。

3．活动：找老乡
做完上个环节的活动后，还可让学生找一找班上有没有老乡，看谁找的老乡多。

如一个人说：I’m from Beijing. 另一个人说：Me too. 然后这两个老乡一起说：We are friends。

4．活动：寻找名人的足迹
教师出示一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士的照片或图片向学生提问：
Who’s he/she?
Where is he/she from?
五、家庭作业（Homework）
1．听录音，进一步理解故事内容。

2．唱歌曲《Boys and Girls》给家人或朋友听。

3．完成活动手册配套练习。

板书设计
Unit 1 Welcome back to school!
Let’s play teacher and student.
I’m the teacher I’m the student 广闻博知
你知道英文歌曲《You and me》原版歌词吗？
You and me
from one world
We are family
travel dream
a thousand miles
meeting in Beijing
Come together
put your hand in mine
You and me
from one world
We are family
You and me
from one world
We are familycome together
meeting in Beijing
教后反思
为了使学生更好地掌握本课时知识，我在课堂上创设了各种场景，让学生身临其境地感受和体验英语，融所学的语言知识于生活化的情境中，提高了学生理解语言和运用语言进行交际的能力。

特别是“找老乡”“夸一夸我的家乡”和“寻找名人的足迹”等活动，都很好地再现了生活。

这些活动都要求学生把所学的知识运用于实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用，真正做到学以致用。