八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节《社会行为》学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年

《社会行为》学案
【学习目标】
1. 描述动物的社会行为的特点。

2.阐明动物群体某某息交流的意义。

3.进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。

【重点难点】
重点：动物的社会行为的特点，动物群体某某息交流的意义。

难点：“探究蚂蚁的通讯”的活动。

【新知探究】
探究任务一：社会行为的特征
自主探究：
阅读教材P54—56，回答下列问题：
1.在一个蚁群中白蚁的组成和职能是什么？
2.社会行为的特征是什么？
合作交流：
根据狼的集结成群捕食猎物的捕食方式，试分析动物的社会行为对动物的生存有何意义？
探究任务二：群体中的信息交流
自主探究：
1.动物传递信息的方式有哪些？
2.蚂蚁的通讯是依靠气味，还是触角？还是两者都有呢?你判断的依据是什么？
3.蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义？
合作交流：
兔放在一起，并将放入的其中一只幼兔A身上预先涂上“新妈妈”的尿液，另一只B不涂。

这只母兔会接受这两只幼兔成为自己的孩子吗？为什么？
2.如何利用性引诱剂达到控制害虫数量的目的？
【拓展提升】
一、选择题：
“首领”狒狒的叙述不正确的是（）
A、优先享有食物和配偶
B、优先选择筑巢场地
C、一般为雌性
D、负责指挥整个社群的行为
2.下列几种动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息的作用是（）
A、美国白蛾分泌性外激素
B、蜂王释放的特殊分泌物
C、鸟类的各种鸣叫声
D、乌贼受到威胁时释放墨汁
二、填空题：
1.社会行为的重要特征：群体内部往往形成＿＿＿＿＿＿＿＿；成员之间有＿＿＿＿＿＿＿；有的群体中还＿＿＿＿＿＿＿＿。

如具有社会行为的狒狒群体中，“首领”在群体中优先享有＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿等特权，同时负责＿＿＿＿整个社群的行为，并且与其他狒狒共同保卫这个群体。

2.俗话说：“人有人言，兽有兽语。

”分别说出下列动物传递信息的方式。

（1）黑长尾猴＿＿＿＿；蚂蚁＿＿＿＿＿＿；蜜蜂＿＿＿＿。

3.一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种＿＿＿＿，接受信息的个体产生某种＿＿＿＿＿＿＿＿，这种现象叫作通讯。

“蚂蚁的通讯”
（1）提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？
（2）作出假设：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）制定计划，实施计划
（4）得出结论：蚂蚁是靠＿＿＿＿＿＿交流信息的。

5.根据蝶蛾类昆虫的雌虫能分泌＿＿＿＿＿＿＿＿吸引雄虫原理，人们用提取的或人工合成的性外激素作＿＿＿＿＿＿，可达到＿＿＿＿＿＿＿＿目的。

6.正是由于生物之间存在着＿＿＿＿＿流、＿＿＿＿＿流、＿＿＿＿＿流，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。

附：参考答案
探究任务一
自主探究
1.蚁群中有蚁后、蚁王、兵蚁和工蚁。

蚁后:产卵，繁殖后代。

蚁王：与蚁后交配。

兵蚁：
保卫蚁穴。

工蚁：筑巢，喂养蚁后、蚁王和兵蚁。

2. 社会行为的重要特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。

合作交流
狼的耐力虽好，但单独获取食物的能力较低。

因此集群捕食比孤军奋战取胜的概率大得多。

这说明动物的社会行为对动物的生存有着非常重要的意义，靠群体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。

探究任务二
自主探究
1.动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。

2.蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上。

此外蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。

3.蚂蚁是进行群体生活的，没有通讯，蚂蚁的个体间就无法取得联系，无法交流食物信息，无法协作将大型食物搬回蚁穴，从而严重影响蚂蚁的生存。

合作交流：
1.通过嗅幼兔身上的气味，母兔会将涂了自己尿液的幼兔，误认为自己亲生的。

2.用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫。

在田间施放一定量的性引诱剂就会干扰雌雄虫之间的信息交流，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配。

这样也能达到控制害虫数量的目的。

【拓展提升】
一、选择题
二、填空题
1.一定的组织明确的分工形成等级食物配偶指挥
2.声音动作和气味动作
3.信息行为反应
4.蚂蚁是依靠气味传递信息的。

气味
5.性外激素引诱剂诱杀农业害虫
6.物质能量信息。