2018年七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋学案设计新人教版

9 从百草园到三味书屋
学习目标
1.掌握并落实重点字词的字音和字形。

2.细读作者在百草园和三味书屋的生活片段,了解作者儿时多姿多彩的童年生活,感受童年鲁迅的成长历程。

3.学习作者抓住特点写景的方法。

学习过程
一、基础知识
1.查字典,给下列加点字注音。

确凿．( ) 菜畦．( ) 攒．( )
敛．( ) 脑髓．( ) 觅．食( )
倜傥
．．( ) 鼎沸
．．( ) 鉴．( )
竹筛．( ) 秕．谷( ) 蝉蜕．( )
拗．( ) 锡箔
．．( )
2.解释加点的字词。

人迹罕．至( ) 人声鼎沸
．．( )
拗．过去( ) 敛．在盒里( )
攒．成小球( )
3.参考课后练习,理解文章内容。

哪些问题你能回答,哪些问题还不明白,除练习中的问题外,你又发现了哪些问题,请标注出来以备课堂解答。

二、整体感知
从题目上看,作者回忆了儿时在哪两处的生活片段?作者是如何实现这两个地点间的转换的?
三、局部探究
1.“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢……总而言之:我将不能常到百草园了。

Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”
“我”到底知不知道被送到书塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?“Ade”、三个“们”,表达了“我”的什么情感?
2.百草园为什么这么让“我”留恋?
3.阅读课文第1~8段,将你认为最能体现百草园乐趣的一处语句摘抄下来,并作点评。

摘抄:
点评:
4.“不必说……也不必说……单是……”这个句式的作用是什么?
5.作者在描写百草园中景物时能够抓住事物的特点,写出儿童特有的感受。

你觉得哪些词语能够体现这个特点?圈出来,重点品味一下。

6.“美女蛇”的故事对于表现百草园在鲁迅心中的印象有何作用?
7.作者运用哪几个动词来准确表现捕鸟的过程?哪些词句写出了捕鸟过程中作者的心情变化?
8.作者描写雪地捕鸟,是否勾起了你对自己美好童年的回忆呢?模仿本段文字的写法,写你印象最深的一次游戏或一个场景。