班主任工作漫谈

读魏书生《班主任工作漫谈》有感
有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。

《魏书生班主任工作漫谈》这本书它有如生命之石划过天空的闪烁光芒，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

真是读好书千遍不厌啊！
魏书生《班主任工作漫谈》分为八章，其中有关于给班主任的建议，也有如何培养学生，特别是如何对后进生转化的建议。

《班主任工作漫谈》一书中我最喜欢第一章节和第二章节的内容。

书中提及的一些观点做法我也挺赞同，很多方法在没有看魏书生的书时我就已经采用了，但也有一些措施我却觉得要根据学生的年代差异、年龄特征、个性特点用批判式的眼光来看。

通篇看来，魏老师的管理班级的观点就是要平等、要民主，他从来都把学生看做一个独立的个体，尊重每一位学生，平等地和每一位学生对话、交流，总是用“商量”贯穿他的教育教学全过程，从而使学生从心底认同这个班级，认同班主任，自主的树立起真正的主人翁意识，真正让班级处于“自治”的状态。

魏书生希望他的学生能“看到自己是一个广阔的世界，对自己负责人，做自己的主人。

”我也希望我的学生能够正确的认识自己，对自己负责。

魏书生在书的自序中写道：“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。

愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

”读完这段话，我一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，多么神圣的字眼。

书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容都强烈地震撼着我。

所谓师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而言，师者的意义更为重大。

在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有决定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不可磨灭的印记。

经常听到家长这样说：“老师的一句话顶家长的十句。

”班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。

这两年的教育生涯，让我深深感到良好的师生感情是决定班主任工作的关键。

班主任工作给我们提供了一个管理的平台，而我们班主任更要融进这个班集体。

魏老师对班级的定义很精辟：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。

在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。

班委会委员、团支部委员、值周班长，其中最关键的是常务班长。

常务班长就是一位班主任，班级从纪律、卫生、学习、体育、劳动、班级各项活动等，都得由常务班长总负责。

而班主任与班干部的关系：班主任是班干部的后盾，是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。

班级管理目的就是激发学生的自我管理才能，在管理工作中，要鼓励大家放开手去做，一开始有问题、犯错了，责任是班主任的，这点要向全班同学讲明。

班主任做强有力的后盾，让班干部没有后顾之忧，才会有所作为。

而我借鉴魏书生管理理念去选出常务班长和班委会成员，分工明确，责任到人，按规章制度开展自我有效管理，班主任为学习做好后盾和顾问。

当了班主任，总有一种累的感觉。

班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生成绩下降，又心急如焚------。

总之，事必躬亲，忙得不可开交。

虽然班级工作从表面上看似乎是“风平浪静”，也是“井然有序”，但这是用累作为交换的，能否有行之有效的班级管理方法，把这项许多人都感到又苦又累的工作，干得轻
松，干得快乐，干得效果更好一些呢？魏书生不仅以“德”治班，更是以“法”治班，在他的班级中，制定的法规就有30多项，语文教学中的34件事都精心地按时空顺序做了周到的安排。

在班级里做到了“事事有人管，人人有事做，时时有事做”，其精心、周到、严密的程度令人惊叹。

从常务班长的职责，到课代表的职责，从物品的承包责任制到所有物品的具体负责人，无一不显示出他管理方法的与众不同。

他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。

正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体，也让我感受到，班主任工作一定要细，一定要实，要有科学的管理方法。

从魏书生的《班主任工作漫谈》中我找到了管理班级行之有效的方法，书中蕴涵着的深刻的哲理，闪耀着的智慧的光芒令我们班主任学之不尽。

教书育人是一项复杂的系统工程，没有定式，没有特殊的规范，《班主任工作漫谈》融汇了魏老师多年的教育思想精华，给人的启迪是深刻而长远的。

研读此书，受益匪浅。

当然，教育的空间的开阔的，永无止境的，他山之石，值得借鉴，同时也需要自己在其中不断创新，不断探索，才能在教育道路上一往直前。

这里仅仅是对书中部分理论的理解和感受，书中还有很多学习的地方，要想成为一名合格的教师，要学习的知识还有很多很多，“冰冻三尺，非一日之寒”，我也会加倍努力，在今后的时间里继续研读、学习，更深入领会班主任的精髓，如果有机会的话，争取在以后的工作中做好班主任工作。