习作4 记叙一次讨论会 教学教案设计(苏教版四年级下册)

习作4 记叙一次讨论会教学教案设计
(苏教版四年级下册)
习作4 记叙一次讨论会（ 4 月14日总51、52课时）（主备：吴冬梅审核：徐立良）
教学目标：
1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写
好人物的对话，正确使用标点符号。

2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。

学会到生活中寻找
材料。

教学重点：学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。

教学难点：引导学生留心观察身边事，做个有心人。

教学准备：
多媒体（课件）
教学过程：
一、引入：
1．导入：师：同学们，生活中经常会发生一些事情，
不管是国家大事，还是学校班级中的事情，有许多事情都值
得我们去关注。

假如你有一双机敏的眼睛，做一个有心人，
相信你一定会捕捉到令人关注的事。

2．板书课题：关注二、讨论话题：
1．征集话题：
师：谁来给大家说说近来发生的，你很关注的事？看看同学们是否也关注此事。

生：我关注国务院“限塑令”
生：我关注“阳光体育”大课间的游戏安排
生：我关注“2008北京奥运会”
…………
2．筛选话题：
师根据学生的回答一一写在黑板上，并标上序号。

师：看来，大家关注的事还真不少，我们来给它们归归类，去掉同类的。

话题归类
师：我们再来看看哪些是值得我们小学生关注的话题。

话题筛选
3．自由组合，进行讨论：请选择相同话题的学生相对集中进行讨论。

师巡视并参加一个小组的讨论。

4．集中展示：
选择一个小组进行展示
师出示该组讨论的话题
该小组展示，其他同学补充发言，师小结。

5．小结：
师：你能用什么成语形容刚才的场面？
生：七嘴八舌
生：热火朝天……
三、学习例文，指导写作
1．理清例文脉络：
师：刚刚同学们的讨论非常精彩，就让我们把它们写出来让更多的人了解我们的心声吧！
打开书76页，文章记录的是同学们关于“非典”这一事件的讨论。

轻声读例文，例文中写了哪些内容？
生：介绍了事件
师板书：事件
生：同学的发言
生：老师的讲话
师：具体写“讨论”的是那些自然段？
生：2-----6自然段
2．学习例文的写法：
师：又是按照什么顺序写的？
生：总----分，先泛泛地写写总体情况，再具体写写四个同学的发言。

师板书：总----分有的……有的……有的……
师：思考，写这部分内容有注意的地方吗？
生：发言的内容不能重复
师：发言的仅仅只有四位吗？
师：强调“省略号”的用法，12个点表示省略几个自然段。

3．进一步提出较高要求：
师：如果请你来写，何处可以改进？
生：提示语要多样化，提示语要丰富，适当加入人物动作、神态的描写。

四、进行习作
1．再次明确习作要求。

2．习作。

五、讲评、修改
1．师指导学生根据习作要求进行修改作文
2．指名读些“具体发言”的段落，讲评。

3．生修改。

六、誊写
板书设计：
关注
介绍事件
总：有的……有的……有的……
分：具体发言
总结
习作讲评（ 4 月21 日总58 课时）
（主备：吴冬梅审核：徐立良）
一、回忆习作要求
1.记叙一次班级讨论会经过。

2.写好人物对会。

二、典型习作集体点评。

1.读几篇优作，从篇、句、词评价。

2.读几篇劣作集体评价，指出缺点。

三、修改习作
板书设计：
关注
介绍事件
总：有的……有的……有的……
分：具体发言
总结。