教学常规汇总表

教学常规汇总表教学管理记录表
学校检查用表
个人赋分汇总表
教师个人用表
教学常规汇总表
大荔县小学教学常规督查情况汇总表检查学校：检查时间：
基本情况
中心小学
教师个人
听课人数
总分
均分
优质课
教师名单
优质教案
教师名单
优质作业
教师名单
教学管理得分
教师个人均分
学校总分
完全小学或教学点
中心校得分
（中心小学得分80%+完全小学或教学点20%）
学校教学常规工作主要成绩
学校教学常规工作存在问题
整改建议（包括内容、方法、时间）
受检学校盖章：
受检学校校长签字：
大荔县小学教学常规专项督查教师个人赋分表（80分）
乡校：教师姓名：任教班级：受检学科：
一级
指标
二级
指标
分值
检查内容
检查
形式
计分办法
得分
课堂
教学
（60分）
教学目标
教学目标明确、具体、适当、切合学生实际，包括知识、能力、情感等要求。

听推门课
1.现场听课，从二级指标中的五个观测点进行逐项赋分。

完全达成内容要求计满分，基本达成要求计80%，项目缺失，效果一般计60%，知识性错误，效率低下，教学目标未达成计40%。

2.教师未上新课而是重复以前课堂教学内容，教备不一致的计0分。

教学内容
教学内容正确，无知识性错误；教学内容紧扣目标设计，内容合理，容量适当，重难点突出。

教学活动
教学活动始终围绕教学目标，各环节呈现清晰，前后连贯，过渡自然；教师善于观察学生，及时收集学生有效信息，适当调控教学过程，矫正迅速；时空设计合理，突出教学重点和难点。

教学方法
教师的新授课、复习课、讲评课符合不同课型的教学要求；突出学生主体，善于启发引导，学生有思考、表现的时间和机会；面向全体，学生自主参与面广。

教学效果
以学生发展为本，落实核心素养；目标达成率高，学生都有收获。

小计
备课
（10分）
规范性
教师上课前必须备好教案，节节课都必须有备课；五年以下的青年教师和三年以内的转岗教师必须备详案（见《要求》第二十五条，五年以上的优秀教师可以备简案，简案要求主要环节齐全；电子备课必须结合个人实际对教学流程进行修改。

跟踪检查本人本学科备课
1.教师没有提前备好课的扣0.5分，详案和简案不符合规定的扣0.5分，电子备课没有修改痕迹扣0.5分，最高不超过3分。

2.实效性分等级分别计5分、4分、3分，没有教学反思每节次扣0.5分，最高不超过5分。

3.备课本上无学校检查痕迹的，少一次扣0.5分，最高不超过2分。

实效性
备准目标，教学目标符合课标理念和学生实际；备活过程，教学过程能体现自己特长和风格，突出教师活动和学生活动两条线；写实反思，课后及时记录上课时的感受，把教案执行情况，目标是否达成，教法效果如何，优点及不足，今后改进建议等及时总结出来。

其他
学校每周是否检查教师备课，有无签字、评语等。

作业
（5分）
作业布置
作业紧扣目标，围绕教学内容，贴近学生实际，题量适中。

作业格式统一，书写公正，缺交补做和有错必改及时。

跟踪检查本班本学科作业
抽查作业不少于1/3，发现问题每处扣0.2分，最高不超过5分。

教师批阅
批阅及时，准确，有评语、等级、日期，书写公正，符号统一。

批阅纪实
（2分）
次数
提倡每次作业边批阅、边记载，批阅纪实内容次数和学生作业对应。

跟踪
检查
次数不够每少一次扣
0.1分，发现问题每处扣0.1分，本小项扣完为止。

内容
有书写质量及正确率、错误内容及出错学生数等基本情况统计；有学生共性存在问题或知识漏洞原因分析；有补救辅导措施或改进建议。

听课录
（3分）
教师能按《要求》参加评课议课活动，每周至少听课一节以上。

次数不够每少一次扣
0.2分，发现问题每处扣0.2分，本小项扣完为止。

听课录项目填写完整，记载详实，评语有建设性意见和个性建议。

合计
大荔县小学教学常规课堂赋分统计表
检查学校：检查时间：
姓名
课堂教学得分
各类资料得分
等级
总分：
大荔县小学教学常规专项督查教学管理赋分表（20分）
受检乡校：检查时间：
教学管理（20分）
教学管理
1.千人以上学校制定有学校、年级、教研组、教师，千人以下学校制定有学校、教研组、教师等教学计划及行事历，并认真实施（3分）。

2.计划制定内容规范、实效性强，能体现新的教学思想（2分）
查资料
查方案计划，少一项扣0.5分，内容不规范一项扣0.5分，弄虚作假不得分。

教学领导
1.学校每两周检查1次教师备课，校长至少抽查备课、作业1次以上，其他教学领导至少2次以上，有评语，有记载。

（2分）
2.教务处每周检查一次备课，双周检查一次听课录，每四周检查一次作业布置及批阅，有检查记录，检查有记载、有等级、有评价、有通报、有签字。

（3分）
查记录或工作笔记
查相关资料，少一次扣0.5分，记载不实每处0.5分；备课听课录检查未签字每处扣0.5分。

领导兼课
及评课
1.千人以下的校长兼课2—6节、业务副校长兼课4—8节（1分）。

2.不兼课校长每周听课不少于2节、兼课校长不少于1节，其中体音美听课不少于2节，思政课听课不少于1节（1分）。

查备课
听课录
访师生
查备课和听课录，未达要
求不计分，访学生和教师，每少上一节扣0.5分，少评一节扣0.5分。

教学研究
1.学校能依据深度学习的理论，结合学校实际开展课程改革，实施大创建或课题研究或主题研究，有实施方案，能定期开展研究、实践、反思、总结等系列活动。

（2分）
2.学校制定有教研组工作计划或校本研修实施方案，能依照进度每周至少开展一次集体教研活动，并做到四定一有，定时间、定地点、定人员、定专题、有记录；学校有教研管理制度并能坚持检查。

（3分）
3.学校能定期开展教师基本功训练，围绕“课标与教材、考试说
明、学科技能、两字一话、教案设计”等提升教师素质。

（3分）
查计划
查记录查资料
访师生
查看计划和活动记录，查制度和检查记录，次数不够每少一次扣0.5分，弄虚作假扣1分。

没有定期开展研究实践活动扣1分，活动实效性不强的扣1分。

大荔县小学教学管理督查记录表
检查学校：检查时间：
校长兼课班级及科目
听课节数
评课节数
教学副校长兼课班级及科目
教师基本功培训内容
大创建主题名称
县级及以上课题名称
学校管理情况
工作亮点
问题及建议
大创建开展情况课改开展情况学校管理得分5.00
5.00
2.00
8.00
10.00
5.00
15.00
10.00
20.00
3.00
5.00
2.00
3.00 2.00 1.00 1.00
1.00
2.00。