大班第二周教案

第二周活动方案表日期：—班级：大班教师：生活教师：
童谣活动：教师的眼睛
一、活动目标：
一、明白得诗歌内容，进一步感受教师对自己的准确性关切和爱惜，从而加倍尊重教师。

二、能斗胆地连贯地介绍教师对小朋友关切的地方。

3、尝试仿编诗句。

二、活动预备：挂图“教师的眼睛〞
三、活动进程：
〔一〕、导入
师：每一个人都有双眼睛，教师也有一双眼睛。

你们感觉教师的眼睛是什么样子的呢？
师鼓舞幼儿观看教师的眼睛并依照自己的观看结果表达自己的方式。

（二）、出示手偶，引入诗歌。

师：在小朋友的眼里，教师的眼睛是什么样子的呢？让咱们一路来欣赏一首童谣?教师的眼睛?。

教师用富有情感的声音，朗诵一遍诗歌。

听完后鼓舞幼儿们说出你刚都听到的诗句〔让幼儿能初步感受童谣的内容〕。

（三）、再次朗诵诗歌。

师：咱们再来欣赏一遍诗歌，认真听听，在小朋友的眼里，教师的眼睛究竟是什么样子的？
启发幼儿回忆并讲述教师在学习、生活等方面对小朋友的关切、爱惜，鼓舞幼儿斗胆地、连贯地讲述诗句。

（四）、幼儿交流讨论：什么缘故说教师的眼睛真美〔真大、真亮〕？
（五）、学习童谣
1、教师的对话的方式，让幼儿讲出诗歌中的要紧内容，教师出示图片，帮忙幼儿经历诗歌。

2、幼儿完整朗诵童谣。

3、教师可引导幼儿边朗诵边进展简单的动作演出，加深对童谣的经历。

（六）、幼儿仿编童谣
师：除教师的眼睛，你们还感觉教师的什么地址美？请你仿照童谣说一说。

鼓舞自由创编。

请个别能力强的幼儿朗诵其创编的诗句。

数学活动：二维分类
一、活动目标：
1、会看标记，能按物体的两个特点进展分类
2、能斗胆的说出分类的理由，体验与同伴一起交流、活动的乐趣
二、活动预备：
1、经历预备：小朋友把握了一维分类的相关经历。

2、物质预备：(1)别离画有白色圆形、红色三角形的图片〔2〕分类篮子〔3〕白板、展览板、〔4〕红色、黄色长袖衣服和短袖衣服，红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子
三、活动进程：
〔一〕出示图片，引导幼儿观看图片，并能看懂标记分类
1、引导幼儿观看图片，指出图片之间的区别
师：小朋友们，大伙儿看看黑板上教师贴的这些图形的图片，他们有什么不一样的地址？
幼：形状不一样。

有三角形和圆形
师：那还有什么不同，你发觉了吗？
幼：有白色的圆形和红色的三角形
2、引导幼儿观看并读懂标记
师：今天教师给小朋友布置一个任务，送这些图形送回这两个篮子里。

大伙儿有无发觉这两个篮子上面都贴有标记。

那个标记是什么意思呢？谁来讲说看？
幼：那个标记画的是红色的三角形，它告知咱们确实是把红色的三角形的图片放进篮子里。

3、引导个别示范操作，依照标记对物体进展分类
师：那我请一个小朋友把图形宝宝送回家，其他小朋友认真看看那个小朋友做对了吗？
师：咱们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形，第二个篮子是不是都是白色的圆形。

〔二〕、提供材料，引导幼儿依照标记分类，稳固二维分类经历
1、介绍材料和玩法
第一组游戏：?小熊穿衣?
材料：红色、黄色长袖衣服和短袖衣服
玩法：依照白板上的标志，把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方
师：玩那个游戏的小朋友每一个人都会拿到像如此的一块白板，小朋友就依照白板上画的那个小熊标志，认真看看小熊想要穿什么衣服，把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下
第二组游戏：?整理鞋柜?
材料：黑色的有鞋带的鞋子，白色没有鞋带的鞋子
师：选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片，每一层鞋柜有一个标志小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏：?小猫钓鱼?
材料：红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片，四个篮子，鱼竿
玩法:把钓上来的鱼依照篮子的标志放在篮子里〔分成四类〕，比比看谁钓鱼钓得快。

师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼依照篮子的标志，放在篮子里，比比看谁钓鱼钓得快。

2、幼儿进展材料操作并交流
3、引导幼儿表达分类的理由
师:教师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏，你是怎么怎么玩那个游戏的。

〔三〕、组织幼儿进展“猫抓老鼠〞的游戏，让幼儿学会听教师的指令寻觅目标
师：接下来，小朋友们一路来玩“猫抓老鼠〞的游戏。

有哪个小朋友情愿当大花猫的？那其他小朋友就来当小老鼠，围成一个圆圈，大花猫站中间。

教师此刻来和小朋友说说怎么玩那个游戏。

教师念童谣，大花猫，本领高，抓老鼠，有高招，最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。

那大花猫要赶紧找到这只老鼠，抓住它。

这只小老鼠能够在圈内跑不让这只大花猫抓住。

〔每次游戏能够增加大花猫的人数〕
2、组织幼儿进展游戏
活动延伸：在数学区继续投放材料让幼儿操作练习
科学活动：水搬家
一、活动目标:
一、通过实验，探讨适合往小口容器运水的工具，体验实验的乐趣。

二、能运用简单的记录方式记录自己的猜想和实验的结果。

3、乐意在集体眼前斗胆表述自己的实验进程和结果。

乐意制造性地解决问题，体验成功的喜悦。

二、活动预备：
水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

三、活动进程：
〔一〕、导入激趣：请幼儿听水流的声音，引发幼儿爱好。

〔事前录好的水声〕
师：这是什么声音？幼儿：水声
师：对，是水妈妈。

〔二〕、自由选择材料，帮水宝宝搬家。

〔1〕师：今天水妈妈要请小朋友帮忙运水，请你们把水从一个盆子运到另一个盆子里，你们想帮忙吗？那应该用什么方式运水呢？〔请幼儿自由说〕
〔2〕咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？〔观看教师在前面预备的工具〕师：你看到了什么工具？你用什么工具？
〔3〕教师提出要求，幼儿分组运水。

教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？只是在搬家之前水妈妈有几个要求：
1、是不能将水宝宝丢到地上，否那么它会迷路的；
2、是不能将水宝宝弄到衣服上；
3、是在搬水时不要碰着小朋友，你们能做到吗？那此刻咱们6人一组开场行动吧！
〔4〕幼儿分享经历。

请你说一说你是用什么工具来运水的？〔重点请幼儿讲海绵、针管等是如何运水的〕。

-在前面演示出示漏斗，它能运水吗？什么缘故？你有什么方式让它也能运水？
〔三〕、幼儿尝试用不同的工具、不同的方式运水。

〔1〕教师再添加有漏洞的工具，请幼儿探讨如何用这些工具运水。

〔2〕幼儿分享经历，你是用什么方式运水的？
〔3〕好了，小孩们咱们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，此刻请小朋友把方才用的工具别离放到两个盆里〔能盛水的工具〕、〔不能盛水的工具〕。

〔四〕、导入谜语，让幼儿明白谁的性质和作用。

师：小朋友们咱们此刻来猜个谜语好不行？幼：好。

师：小朋友们听好咯。

双手抓不住，用嘴封不住。

烧饭和洗衣，都要请它来。

〔谜底：水〕有那位小朋友能告知教师谜底是什么？
幼：是水。

师：小朋友们，通过咱们所做的游戏和方才的那个谜语咱们一路来讨论一下这些工具什么缘故不能盛水的？
师小结：水是会流动的，因为这些工具有裂缝，因此不能盛水。

像漏斗如此的工具尽管不能运水，但如果是动脑筋，也是有方式的。

〔五〕、了解水的用途，教育幼儿要节约用水。

水妈妈告知咱们，水的用途可大了，那水都有什么用途呢？〔浇花、做饭、洗车〕
〔六〕、延伸活动：
利用过的水能够干什么？不能浪费，因此咱们将用过的水浇花。

活动完毕后，将用过的水到自然角浇花。

音乐活动：我有两个家
一、活动目标：
一、感受和明白得歌曲，体验两个家的幸福和温暖。

二、学唱歌曲，斗胆表达自己的感受，表达爱家、爱国、爱园、爱爸爸妈妈、爱教师的情感。

二、活动预备：
一、搜集幼儿的全家福、幼儿与教师一路活动的照片，布置成"两个家"的照片展。

二、预备音乐磁带、录音机。

三、活动进程：
〔一〕、播放歌曲，幼儿观看"两个家"的照片展，在自然的气氛中感受歌曲。

〔二〕、幼儿说一说两个家。

教师提问：两个家里都有谁？妈妈和教师的一样点在哪里？
〔三〕、幼儿学唱歌曲〈我有两个家〉。

〔1〕教师范唱，唱完后请幼儿说出歌曲内容，教师将歌词朗诵给幼儿听。

〔2〕幼儿随音乐节拍学念歌词。

〔3〕幼儿跟从教师轻声学唱，提示幼儿演唱时注意倾听间奏，做好衔接。

〔四〕、引导幼儿探讨歌曲前后局部不同的表现手法。

〔1〕教师和幼儿一起分析这首歌曲中所表现的情感，讨论如何唱好这首歌。

教师提问：你有两个家，内心感觉如何？你能够如何唱这局部歌词？〔连贯、抒情〕。

你要把欢乐的事告知他人，应该如何唱这局部歌词？〔跳跃、轻巧〕。

〔2〕让幼儿尝试用讨论后的唱法演唱着首歌。

先集体唱，再请几名幼儿唱，听完后大伙儿进展评判，说说哪里唱得好，再一路试一试。

〔五〕、学习领唱、齐唱
〔1〕组织幼儿讨论如何领唱、齐唱，一起选择几种适宜的唱法。

能够选择以下领唱、齐唱的方式：前四句的"告知小鸟------"领唱〔可请一人或两人领唱，也可请四人，每人唱一句〕，从"我有两个家"开场齐唱到完毕；或前八句领唱，从"一个家有教师------"开场齐唱到完毕。

〔2〕教师指挥幼儿用选定的方式一一进展练唱，也能够请幼儿尝试进展指挥。

美术活动：我的教师
一、活动目标：
一、培育幼儿细微的观看能力，进一步引导幼儿抓住人物的脸部特点斗胆表述。

二、通过对教师的描述加深对教师的情感。

二、活动预备：
一、幼儿已有对好朋友脸部观看的经历。

二、纸、笔人手一份。

三、活动进程：
〔一〕、表情游戏
师：先做一个高兴的，哈哈！再做一个悲伤的，呜呜！〔幼儿做相应的表情〕
〔二〕、引导观看：
1〕师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？〔个别幼儿讲述〕2〕师：小朋友的观看能力很强，此刻要请你们观看一名教师的头部，请你说说这位教师有长得怎么样？
3〕请你们再观看另外一名教师，这回要请小朋友先观看教师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4〕比拟一下两位教师的头部有什么不一样？
5〕小朋友观看的这么认真，干脆咱们来为教师画一张画吧。

请教师们评一评谁画的最像。

6〕那你想画哪位教师？她正在干什么呢？
〔三〕、幼儿操作、写生
教师提示：能够边画边观看，有顺序地画。

〔四〕、评判
师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？
还可请小朋友猜一猜我画的是哪位教师。

体育活动：切西瓜
一、活动目标：
1、学习把握快速跑动中的双脚持续跳和闪躲。

2、培育幼儿的快速反应和自我操纵能力。

3、体验游戏带来的欢乐。

二、活动重难点：
重点：幼儿在快速跑中做出闪躲与跳跃的动作。

难点：合理把握到每位幼儿的运动量。

三、活动预备：
一、选择适宜、平安的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

二、充分活动开幼儿的全身各个关节，偏重膝盖与脚裸的锻炼。

四、活动进程：
〔一〕、导入激趣：话题引趣。

师：西瓜丰收了，咱们一路到地里摘西瓜、运西瓜吧。

师幼一路到西瓜地里，仿照瓜农、抱西瓜、抬西瓜、运西瓜。

〔1〕分发给每一个幼儿两到三个小西瓜〔沙包〕，然后自由摆放；与幼儿一路摆放小沟〔迷你绳〕，合作完成铺西瓜地。

〔2〕幼儿散点练习〔怎么样才能不踩到西瓜〕，先从走到跑跳；请一个能力强的幼儿示范，交流经历，继续练习。

〔热的脱衣服〕
〔二〕、在原有的根底上，玩切西瓜的游戏，手牵手围成一个大西瓜，幼儿用手当做西瓜刀。

〔在游戏中不能踩到西瓜、要双脚持续跳过小沟〕
师："小朋友，大伙儿都摘到大西瓜了没？此刻咱们把摘来的西瓜切开品尝一下看看甜甜怎么样？"
幼儿："好。

"
〔三〕、游戏介绍：
教师："咱们此刻开场一路切西瓜咯。

我请大伙儿手拉手围成一个圆圈站着，其中一名幼儿站在圈中档切西瓜的人，随着童谣一边走一边切西瓜，当念到"要吃西瓜切开来"时，被切到"来"字的两个幼儿往相反的方向赶紧绕着圆圈跑一圈，看谁最快抵达原先的位置就赢了，输的人当切西瓜的人站在中间游戏继续。

固然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。

"
〔四〕、游戏规那么：
〔1〕小朋友们手牵手是不能故意的拉扯。

〔2〕被"切"到的小朋友要往相反的方向绕着圆圈跑一圈，谁先最快抵达原先的位置就算赢。

〔3〕固然当小朋友们迎面跑相遇时，不能相撞哟，要躲开对方。

〔4〕输的小朋友必需演出完一个节目，游戏才可继续下去。

〔五〕、游戏开场，教师观看幼儿的活动量；保证每一个幼儿都能参与游戏；观看幼儿的行为特点，适当的给予指导。

〔六〕、活动完毕，幼儿自行整理沙包。

安康活动：生活中的标志
一、活动目标：
1、丰硕幼儿的生活经历，知道遵守公共秩序。

二、在熟悉标志的根底上了解其不同类别和作用。

3、引导幼儿在生活中关注并运用标志。

二、活动预备：
1、幼儿观看生活中的常见各类标志。

2、自制课件、各类标志图每组一份〔注意平安、人行横道、制止烟火、留意触电、制止触摸等〕。

三、活动进程：
〔一〕导入。

观看录像，激发幼儿的活动爱好。

教师引导幼儿观看录像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼儿探讨依照什么标志过马路？
提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除注意信号灯标志，还有哪些标志？
师小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提示人们遵守交通规那么、注意平安。

〔二〕展开
1、依照幼儿的生活经历，请幼儿说一说在什么地址见过什么标志。

指导语：除马路上的交通标志，咱们的生活中还有哪些标志？
小朋友真是爱观看的小孩，标志在咱们的生活中到处可见，咱们一路来看看吧！
2、熟悉生活中常见的标志。

〔1〕、出示制止烟火标志。

提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过那个标志？它告知咱们什么？
小结：这是制止烟火标志，它告知咱们周围有容易燃烧的物品，一样在加油站、图书馆、仓库等地址会看到那个标志，制止人们利用明火，以避免引发火灾。

〔2〕、出示留意触电标志。

师提问：这是什么标志？你在哪里见过那个标志？它表示什么意思？
师小结：留意触电标志警告咱们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地址，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。

〔3〕、依次出示“注意平安〞“留意滑跌“紧急通道〞“留意中毒〞“制止抽烟〞“制止游泳〞“制止触摸〞等常见标志引导幼儿熟悉。

3、请幼儿讨论标志的用途。

师提问：生活中什么缘故有这么多的标志？它们对咱们有什么用？
师小结：标志通常出此刻人口较密集的公开场合，它能够标准人们的行为，提示大伙儿遵守
公共秩序。

4、引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比拟，区别三种性质的标志。

师：那么多的标志，咱们怎么能把它们都记住呢？请小朋友认真看一看，它们的颜色、形状一样吗？若是请你给它们分分类，你感觉应该如何分？
师小结：小朋友真是爱动脑筋的小孩，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告咱们要留意注意的，叫做“警告标志〞；蓝色或绿色的标志，提示咱们应该如何做，通常叫做“提示标志〞；红色标志上有一斜杠，制止咱们坐某些情形，叫做“制止标志〞。

5.通过游戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。

出示生活中的场景，请幼儿找出这些地址需要的标志。

师：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每一个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上显现画面时，你以为应该显现什么标志，请拿那个标志的小朋友迅速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。

〔看一看这是哪里？应该有什么标志？一路说出那个标志的名称！咱们给他们鼓鼓掌吧〕师小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。

〔三〕、完毕
1、活动讲评。

教师小结：今天小朋友们表现的都专门好，不但熟悉了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；希望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的小孩。

小朋友，你们瞧，在咱们的教室里还有各类各样的标志呢，一会请每一个小朋友选一个标志，相互说一说你拿的是什么标志吧！
2、活动延伸。

教师带着幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依照手中标志的意义寻觅适当的位置粘贴。

讲述活动：背着蛋壳的小鸡
一、活动目标：
1.有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。

2.斗胆参与讲述活动，乐意与伙伴分享交流。

3.知道每一个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从他人。

二、活动预备：
1．知识经历预备：活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识。

2．物质预备：图片制作成多媒体课件或教学挂图。

三、活动进程：
〔一〕、导入
教师以实物鸡蛋和小乌龟导入，引导幼儿自由猜想。

“鸡蛋碰到小乌龟会发生什么情形〞并让幼儿自由讲述。

（二）、展开局部：
教师出示教育挂图或课件，提出活动的内容。

师：这是一张背景图，看着都画着什么风光。

若是将是不是能够编出有趣地故事来？请小朋友来试一试。

引导幼儿有目的地摆放小图片，自由构思，较完整的讲述画面内容。

1、教师出示图片1让幼儿观看图面。

师：“鸡蛋里面住了一只小鸡，小鸡想去看大海，想请小乌龟帮忙，〞鼓舞幼儿帮忙小乌龟想方式。

〔运用让幼儿想方式的形式，来激发幼儿参与活动，拓展幼儿的思维。

〕
2、教师为幼儿预备图片2和图片3，引导幼儿带着问题观看、
师：“图上有谁？它们在说什么？什么缘故小鸡会背着蛋壳？它和乌龟要去什么地址？做什么情形？〞
3、教师组织幼儿自由摆放图片、依照自己摆放的顺序讲述画面内容。

让幼儿在轻松的气氛中，表达自己的明白得，让每一个小孩都有讲述的空间。

教师也可请个别幼儿能力强地幼儿在集体眼前分享讲述。

4、教师出示第四幅图并引导幼儿观看图片。

师：“谁显现了？，“鸡妈妈会对小鸡说什么？〞来激发幼儿猜想，“最后怎么样了？〞
教师组织幼儿讨论：什么缘故乌龟需要外壳小鸡不需要外壳？若是你是小鸡，你会怎么做？通过幼儿讲述，教师提问和幼儿讨论，最后得出结论：乌龟和小鸡的外形与生活习性的不同，从而让幼儿知道每一个人都应该有自已的生活方式，而不要盲从他人。

五、教师出示完整图片，请个别幼儿先完整的讲述画面，教师再与幼儿一路完整的讲述画面，给幼儿对故事的完整性。

〔三〕、完毕局部
教师引导幼儿试探在咱们的生活中，若是碰到小鸡和乌龟如此的情形时，你会怎么做呢？例如，今天小红穿迪士尼的裙子，很漂亮，小华看见了，吵着妈妈也要去买，如此对吗？
〔四〕、活动延伸：
在阅读区投放小图片，让幼儿自由讲述，在演出区投放小乌龟和小鸡头饰、自制龟壳、蛋壳，让小孩演出故事，使活动目标再次通过延伸活动取得强化与落实。