项目教学法在数据库课程实验教学中的应用

据库课程 已经成为高校计算 机专业及相关 专业 门专业必修课 或核心主干课 。根据数据库 课 程理论性强 、 实践应 用要求高 、 课程 间综合 交融
一
明显 、 前沿技术发展 迅速等特点 ， 结合新 升本 科 院 校 “ 口径 、 基础 、 应用 、 能力 ” 宽 厚 重 强 的人 才 培 养 目标 ， 本着为用人单 位培养应 用现有的 Ｄ Ｍ ＢＳ 和开发工具 ， 设计 、 开发面 向各种应用 的数据库 应 用 系统工 程 型应 用 人 才 的课 程 目标 ， 文 探 讨 本 在数据库课程实验教学中实施项 目教学法， 加强 对学生的动 手能力 、 解决 实际 问题 能力 、 创新 能 力和合作精神等方面的培养。
收 稿 日期 ：０ ２— ３一Ｏ ２１ ０ ｌ
基金项 目： 黑河学院 ２ １ 年度 新世纪 高等教育教学改革工程项 目《 ００ 基于项 目式的数 据库课程实验教学改革与质量评 价》 ＸＧ０７ （ Ｊ１３ ） 作者简介 ： 苏丹 （９２ ）女 ， １７一 ， 黑龙江黑河人 ， 副教授 ， 硕士 ， 主要从 事数 据库 系统及应用研究 。
中图分 类号 ：６ ２ ３ Ｇ ４ ． 文献 标志码 ： Ａ 文章编号 ：６４— ４ ９ ２ １ ） ２— ０ ９—０ １７ ９ ９ （０ ２ ０ ０ ３ ３
随着数 据库 技 术 的 广 泛应 用 和 飞 速 发展 ， 数
践操 作 能力 的考 核力 度 不 够 ， 当 多 的学 生 对 知 相 识 的掌握 出现 了理 论与 实 践 “ 两层 皮 ” 象 ， 现 偏离 了创 新 型 、 应用 型 的人才 培养 目标 。 二 、 目教学 法及 其特 点 项
（） ３ 课程设计有悖 软件工程化 的原则 ， 多 很 学生对系统 的分析、 计能力不够 ， 设 实验报告 出 现抄袭现象 ， 未能真正从实践中总结 出数据库应 用 系统 开发 的思 想 和 方 法 ， 响 了创 新 思 维 能 力 影 的培养 ； （） ４ 教学考 核侧 重杰最早提 出建构
主义 理论 ， 建构 主 义学 习理 论 认 为知 识 不 是通 过
教师传授得到 的， 在整个教学过 程中 ， 以学 生为 中心， 教师扮演组织者 、 指导者 、 帮助者等角色 ， 并利用情境、 协作、 会话等学习环境要素 ， 充分发 挥学生的主动性 、 积极性 和创造精 神 ， 最终达 到 使学生有效地实现对 当前所学知识 的意义建构 的目的¨ 。建立在建 构主义理论基础 之上 的项 Ｊ
相 互联 系 、 贯穿从 而形 成整 门课 程 的知识 脉 络 ；
对象 ， 通过教 师指导 ， 学生以独立或合作 方式进 行项 目材 料 收 集 整 理 、 问题 研 究 分 析 、 同创 新 协 完成具有 目的明确 的项 目教学方法 ， 适用于培养 学 生 自主学 习、 析 问题 、 分 解决 问题 的能力 。 数据 库课 程 项 目实 验 教 学 内容 以项 目为 核 心 ， 照 工作过 程 将理 论 教 学 内容 与实 践 教 学 内 按 容紧密结合在一起 ， 使学生能够了解和把握完成 项 目的 每 一 环 节 要 求 与 整 个 过 程 的重 点 难 点 。 通过 以项 目为 主线 ， 把数 据 库 课 程 分块 教 的零散 的知识和技 能通过 项 目完整地做 的过程将其 串 联在一起 ， 增强 学生知 识体 系 的系统性 和完整 性， 使学生体会 成就感。在项 目教 学 中， 采用 小 组学习方式 ， 每个学生都参 与到信息收集 、 方案 制定 、 标实施 、 目 信息反馈与成果评价的全过程 ， 这样学生可以了解活动 的总体与细节 ， 而且有助
面 的知识 进行巩 固应 用 ， 为后 续 的毕 业设 计 奠定 基础， 激发 学 生 学 习 主 动 性 ， 高 学 生 实 际 动 手 提 能力 、 职业 技 能和 创 新 意识 。整个 过 程 以项 目开 发 为主线 ， 以学生 为 主体 ， 以教 师 为 主 导 ， 过 小 通
黑河学 院学报
第 ３卷
于培养学生 的责任感 、 沟通协作精神、 新思维 创
能 力 。
三、 数据 库实验教 学体 系构 建 实验 教学是 理 解 巩 固理 论 知 识 、 化 提 高操 强
文档撰写等 全过程的各个环节。其 目的在 于使 学 生掌握 数据库 应 用 系统 开 发 过 程 ， 以往 所学 对 的程 序设 计 、 据结 构 、 作 系 统 、 件 工 程 等方 数 操 软
目教 学法 ， 以融入课 程 知识 点 的工程 项 目为 教学
、
影 响 数 据 库 课 程 实 验 教 学 效 果 的 几 个
因素
（） １ 由于数据库原理知识 比较抽象 ， 例的 案 讲解和分析少 ， 导致学生在学习理论 知识 阶段感 觉枯燥乏味 、 理解 困难 ， 降低 了学习效率 ， 影响 了 对本 门课 程 学 习的兴 趣 ； （ ） 统 的实 验课 程仅作 为理论课 程 的补 ２传 充， 上机 实践 不过 是 完 成 对 理论 知 识 点 的验 证 和 巩 固， 内容相对孤立 ， 没有体 现 出知识点 之间 的
摘
要： 数据库技术具有理论性 强 、 迅速 、 发展 应用广泛等特点。在分析数据库课 程 实验教 学现 状的基础上 ， 结合就
业 市场对数据库技 术人员的要求 ， 采用项 目教 学法对数据库课程 实验 教 学进 行研 究， 高 学生 动手能 力、 提 分析 解决 问题 能 力、 究 学习能力， 养 团队意识和创新精神。 探 培 关键词 ： 目教 学法； 项 数据库 ； 实验教 学
２１ ０ ２年 ４月
黑河 学院 学报
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Ａｐ ． ０１ ｒ２ ２ Ｖ １３ Ｎ ． ｏ． ｏ ２
第 ３卷 第 ２期
项 目教学法 在数据库课程 实验 教学中的应用
苏 丹
（ 黑河学院 ， 黑龙 江 黑河 １４ ０ ） ６ ３０