应用化工专业设置的可行性报告

应用化工专业设置的
可行性报告
焦作工贸学院
应用化工（煤化工）专业设置可行性报告
目录
一、专业设置的社会背景与行业背景 (1)
二、社会人才需求与专业设置分析 (2)
三、学院办学条件 (3)
四、专业人才培养方案 (10)
（一）................................................. 专业培养目标10（二）............................................... 毕业生专业规格10（三）..................................... 专业培养计划和可行性论证12（四）......................................... 专业教学质量保障体系13
32
2+1 ”双证班，学生拿到大专文凭的同时，可以拿到
附录 ............................................................ 16 一、 专业主干课程教学大纲 ........................................ 16 二、 专业实践教学环节教学大纲 .................................... 26 三、教学计划表
学院概况
焦作工贸职业学院是经河南省人民政府批准成立、 教育部备案的全日制普通高等院校， 纳入全国普通高校统一招生计划，具有独立颁发 国家电子注
册学历文凭的资格。

学院坐落在古怀庆府所在地一一沁阳香港街，此地物华天宝、人杰地灵，经改革开放的春风吹拂，已具有现代都市的雏形；香港街距 长济高速3公里，距郑州机场1小时车程，交通便利。

学院规划用地1000亩，已有建筑面积 99000多平方米，建设风格现代，硬件设施齐全；学院办学理念先进、育人特色鲜明、师资力 量雄厚，现下设四系一部及继续教育学院、国际交流中心、职业技能鉴定所，开设有“建筑工程、电脑设计、航空服务、汽车检测与维 修”等22个专业。

学院坚持“面向产业，面向就业，面向学生职业生涯”的办学方向，突岀高职教育特色，着重培养具有知识应用能力和岗位适应能力的 “一线高级技术应用型人才”。

与此相适应，运动场、体育馆、图书馆等一应俱全，实验室、实训室、实操场有 30多个，一支老中青
结合、知识结构全面、亲切耐心的教职工队伍日益成熟。

学院与省内外多家知名企业合作，就业安置可靠；设有广州校区、上海交通大学 上海交通大学的技能证书；学生学到了过硬的本领，又受到了沿海发达城市的进一步熏陶，就业竞争力将大为提升。

经省教育厅批复，学院的汽车检测与维修、焊接技术与自动化、机电一体化等专业可以与华北水利水电学院、河南理工大学等大学实行 对口专升本。

同时，学院与美国明尼苏达大学、加拿大多伦多剑桥理工学院、澳大利亚南澳州专业技术学院等签署了合作协议，国际交 流广泛，学生留学简易。

年轻的工贸学院充满活力，经过这些年的发展，得到了各级主管部门的高度肯定，获得了家长和学生的一致认可， 2011 年获准招收五 年制大专生， 2013 年获准参加河南省高考单独招生。

莘莘学子通过这所信息化、人文化、生态化、现代化“大熔炉”的提炼，必将在 各自岗位上展现出综合素质高、业务水平精、动手能力强的真我风采，成为社会主义现代化建设的中流砥柱。

学院坚持“以质量求生存，以特色求发展”，重视学生实践能力和综合素质的培养，重视职业技能的训练，强化实验实训环节， 本着适应需求，与时俱
进，发展优势，坚持特色，规范办学，严格管理的保证质量的办学原则，充分发挥学院学科门类齐全和师资力量 雄厚的优势，为国家培养了大量合格的专业人才，赢得了社会各界的一致好评。

我们将借国家大力发展职业教育，加大投资改善教学设 备和实验条件，全面提升办学水平，打造一流高职院校。

应用化工专业设置可行性报告
一、专业设置的社会背景与行业背景
化工行业是我国国民经济的基础产业和重要的经济组成部分， 应用化工行业是关系国计民生的基础行业。

我国的基本国情是一个 “多煤 缺油少气”的能源结构，为保证国家能源安全战略，国家大力发展现代煤化工，制定鼓励发展现代煤化工的产业政策和示范项目，取得 了直接煤制油、间接煤制油、煤制烯烃、煤制乙二醇、煤制天然气、大型煤制气及合成氨尿素等技术的突破和示范项目的成功运营，取 得了较好的经济效益和社会效益。

二、社会人才需求与专业设置分析
1. 煤化工行业人才严重缺乏，社会需求量很大
我国沿海发达地区的城市化水平高的已达 70% ，低的也有 50% ，如果与全国 2003 年城镇化率达到 40 ．53％相比，我省的城镇化率 为 38 ． 8 ％，临汾市
仅28% 。

由此可见，我省是全国城市化水平较低的省份之一，“加强城镇规划、设计、建设与综合管理，形成各具特色的城市风格，全面提高城镇管理水平”，将是各级政府长期的努力方向。

在全省范围内强力推进城市化进程中，必然导致城市规划与管理人才的严重缺乏。

各地市及各县（市）城乡建设委员会都专门设有城市管理处（科）、村镇管理处（科），各乡镇都设有村镇建设管理办公室，大量需求专门人才。

另外，由于城市管理是公共管理的主要领域之一，除城建系统之外，计划、经贸、国土、科委、环保等系统，对城市管理专业人才需求也旺。

目前，这些系统的人员受过系统专业教育者比例很低，多数是非专业人员改行的。

而城市规划专业的本科毕业生主要去向都是大、中城市的规划部门。

显然，这种状况必然会严重影响城市管理工作的质量。

为了改进工作，提高城市建设质量，城市规划管理系统十分渴求大批的有系统专业知识的专门人才。

为此，近年来，每当大中专毕业生临近毕业之际，省市举办人才市场之时，城市规划与管理专业人才总是供不应求，非常抢手。

据调查，仅临汾市，该类专业人才就缺少800 多人，全省缺额就更大。

2．专业设置明显偏少
城市管理专业是门新兴专业，自20 世纪80 年代中期以来，城市管理的研究与教学在我国方兴未艾。

但是，该专业在全国设点明显偏少，我省仅有一家高职高专类资源环境与城市管理专业。

鉴于我省市城市化发展形势，城市管理专门人才现状，我们在广泛充分的调查研究的基础上，对申报资源环境与城市管理专业的必要性和可行性进行了周密而切实的论证，该专业高职教育在我省及我市具有广阔的发展前景。

所以，把我院资源环境与城市管理专业办成特色专业，对于促进山西省城市规划与管理的规范、有序和持续发展均具有重要意义。

三、学院办学条件我院在上级部门的关怀、支持下，经过多方面的共同努力，师资力量、办学基础、教学设备、教学环境等办学条件都有很大改善。

可以说，我院具有优秀的师资队伍，良好的办学基础与相关专业支撑，配套的教学设备和齐全的图书资料，丰富的办学经验，已具备把资源环境与城市管理专业办成高等职业特色专业的主要条件。

（一）师资力量
1、专职教师情况：
本专业现有专职教师**人，在职称结构上，副高职称*人，占教师总数**% ，中级职称**人，占教师总数**% ，双师型教师**人，在年龄结构上，30-45 岁的教师** ，占教师总数**% ，35 岁以下的教师**人，占教师总数34% ，；在学历结构上，硕士研究生2人，在职硕士4 人，占教师总数21% 。

专职从事实践教学环节的教师3 人，专职教师在外从事技术兼职的有8 人。

他们涉及经济，地理，管理，环境，规划，计算机，园林，法律等专业，是一支观念新、素质高、经验丰富和具有创新和奉献精神的专职教师队伍，能满足本专业理论与实践教学需要。

2、兼职教师情况：
学院从实习、实训基地及相关部门聘请部分专家、教授和技术骨干组成兼职教师队伍，充实本专业教学。

来自一线的兼职教师有9人，
（二）办学基础学院专业门类齐全，资源丰富，可依托的专业多，经济、地理、土地管理、环境保护、规划、计算机、园林、法律等。

为了适应社会需求，我院又增设了旅游管理等多个管理类专业。

我院从1989 年开始培养了一大批专业技术人才，国土资源管理800 余人，农村经济管理300 余人，环境规划与监测240 人，企业管理600 余人，园林规划与设计260 余人，及培训军地两用人才数百人。

（三）实践教学情况：
1 、校内实践教学：
现有专业实验室4 个，测量与地图室，地理信息系统室，环境分析与监测室，两个机房，微机60 台，两个语音室，固定资产200 万元。

一个多媒体实验
室做到实验仪器与图形并举、实验条件完善、实验内容新颖、科技含量高，提高实验、实习质量。

现有实验教师及技术人员4 人，其中中级职称1 人，教学实验开出率100% 。

为了迎接2007 年教育部高职院校教学质量水平评估，学院拟筹建高水平的用于资源调查与规划的实验室，这些设备将为培养高级城市管理人才奠定了可靠的物质基础。

2、校外实践教学基地：
为了满足学生职业岗位与技能培养要求，本专业在加强校内实验室建设的基础上，一直注意校外实习实训基地的建设和发展，在长期的
教学实践与社会服务中，已与山西师大城环学院、临汾市环保局监测站、临汾市建设局规划科等10余家单位展开经常性合作关系，并
签订规划管理实习协议书。

（四）图书资料：
现有管理类、规划类图书1000余册，中外文期刊40余，电子阅览室2个，光盘若干，可供师生学习参考。

（五）社会服务及科研情况：
重视社会实践和专业技术服务，承担并完成了曲沃县地籍测量，甘亭镇城区规划，学院附属医院的园林规划，祥裕住宅小区的规划任务，及多个市场的规划设计，积累了丰富的经验，建立了良好的社会信誉。

教师在搞好教学的同时，还致力于科学研究，公开发表学术论文
10余篇。

综上所述，我校的办学水平和已有的工作基础，已完全有条件、有能力为地方经济发展培养资源环境与城市管理专业的高级应用型人才，恳请上级主管部门审核批复。

表一专职教师一览表
表二兼职教师情况表
表三校内专业实验室教学设备一览
表四校外实习、实训基地基本情况
四、专业人才培养方案
（一）专业培养目标
培养德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的科学素养，具备高尚的职业道德和良好的工作作风，具备从事资源环境开发利用与城市规划管理工作所必须的专业技能和人文社科知识，熟悉专业基本理论和相关政策法规，能够从事城市规划、建设、管理及相关工作的高级应用型人才。

（二）毕业生专业规格
毕业生就具备以下知识、能力和素质：
1、基本知识
a. 掌握城市规划管理的基本理论和知识
b. 了解生态学、环境科学、地理科学和管理科学等相关学科的一般原理和知识
c. 掌握生态城市建设和城乡规划设计与管理的具体方法
d. 掌握计算机基本理论知识、网络基础知识
e. 了解专业发展现状和趋向
f. 了解相关的人文与社会科学知识
2、基本能力
a. 熟练掌握计算机辅助设计操作
b. 熟练掌握规划设计的基本技能。

c. 具有一定的社会调查能力；
d. 具有资源的合理开发与最优配置的能力
e. 具有一定的收集、处理信息的能力；
f. 具有一定的独立工作能力和解决一般实际问题的能力
g. 具有良好的人际沟通和协作能力
h. 具有一定的英文水平，能阅读一般性英文资料
3、基本素质
a. 高尚的思想道德素质：具有正确的世界观，人生观，价值观，具有高尚的美德情操和职业道德，爱岗敬业，遵纪守法，具有团结协作和奉献精神。

b. 必备的人为素质：拥有必需的人为社会知识，提高从业文化素养，增强人际沟通能力，能够在和谐的人际和社会环境中开展工作。

c. 健康的身心素质：具备健康的体魄，良好的心态和自我调控能力。

d. 良好的创新素质：有个性，敢于设想，勇于开拓，积极实践，能创造性的开展工作。

4．职业水平
a. 通过国家英语应用能力考试A级。

b. 通过国家二级计算机考试。

c. 获得相应职业资格证书。

（三）专业培养计划和可行性论证
1 、基本培养要求
a. 热爱祖国，拥护中国共产党，热爱本专业，致力于我国城市建设和管理，遵纪守法，求实进取，互助友爱，具有良好的思想品德和职业美德。

b. 掌握本专业所必须的基本知识，基本理论，熟练掌握基本技能，接受相应的科学思维和热能训练，具有较好的个人综合素养，能够自主获取知识和信息，具备从事资源调查、城市规划和进行公共管理的能力。

c. 具备健康的体魄和健康的心理。

2、可行性论证本专业具有明确的以就业为导向的专业人才培养目标及规格和专业面向的岗位和岗位群，面向市场需求进行课程设置和实践教学。

a. 可适应的职业岗位
本专业毕业生能够在经济、计划、资源、国土、城建、市政、环保、规划与设计等部门及相关的企事业单位从事科研、教学、资源开发利用、城乡规划、设计及管理等工作。

b. 课程设置原则为培养适用人才，我们采取实用型的课程设置，生产型的教学实习与实践。

课程开设上既体现了城市管理综合性的要求，如开设了规划类、经济类、法律类、管理类、地理类等课程，也体现了城市管理科技化要求，如开设了高等数学、计算机应用、城市与区域系统工程、城市GIS 等课程。

在实践教学计划、科研训练计划的编写上，既体现了专业培养目标的要求，也体现专业培养的循序渐进、逐步深入的教学原则。

c. 课程设置公共课：思想道德修养、马克思主义哲学原理、政治经济学、毛泽东思想概论、邓小平理论、大学英语、计算机应用基础、体育、法律基础、人文科学基础、应用写作
专业课：高等数学、地理信息系统、遥感概论、城市规划原理、计算机辅助设计、城市规划与管理、测量学、经济地理学、环境质量评价、环境资源法、村镇规划、土地利用规划、土地资源学、园林绿地规划、环境科学原理、区域分析与规划、城市详细规划、环境规划与管理
（四）专业教学质量保障体系
1 .专业教学领导组
组长：秦国杰院长
副组长：郭运德副院长
成员：梁吉平教务处长
卫鸿农学系书记
苏保卫农学系主任
工作职责：
①把握高职教育的发展趋势，就专业教学改革与发展的全局性重大问题进行理论和实践研究。

②负责制定专业发展规划，进行学科建设、课程设置、教学改革。

③落实资金投入，抓好师资队伍建设，实验室、实训基地建设。

④落实专业人才培养方案，坚持教育创新，不断提高教学质量。

2. 专业教学指导委员会
主任：郭运德
副主任：梁吉平卫鸿苏保卫
委员：刘风鸣计算机系书记副教授
李燕计算机系主任副教授
郭灵巧学科带头人副教授
王丽明畜牧系书记副教授
王国梁山西师大城环学院院长教授
李菲临汾市环保局监测站站长总工程师
孙保有临汾市城市规划勘测局局长
韦明城管大队队长
李东山临汾市建设局规划科科长工程师
段文国园林局规划科科长注册规划师工程师
工作职责：
①研究教学工作中存在的问题，指导专业、课程、教材、实验室、师资队伍等教学基本建设。

②根据专业人才培养目标、规格，以及社会经济发展对人才的实际需要，加强教学质量监督、评估、研究
③沟通信息，交流专业建设和教学改革经验，宣传推广优秀研究成果。

3. 配套政策：
①学院提供经费鼓励在职教师攻读硕士学位，作好教师业务培训。

②开展人才交流，鼓励专业教师到一线挂职锻炼，外聘一线业务骨干来校任教，优势互补，保障专业发展和办学质量。

③邀请相关部门的领导和专业技术人员进行讨论论证，确定培养目标、方向、内容。

④加强校外实习基地建设，产学研相结合，走校企联合办学之路。

构建学生
⑤实施毕业证书与职业资格证书并相结合的“多证制”制度。

以社会需求和就业为导向，强化职业技能培养和岗位技能培训，
的知识、能力和素质结构，使其取得相应资格证书。

4. 学院投入经费150 万元，作为新专业启动资金，用于实验室建设、专业教师业务教训。

附一、专业主干课程教学大纲
一、土地利用规划教学大纲
课程总学时：68 授课：34 实践：34
一、教学目的任务
通过本课程的学习，使学生掌握土地利用规划概念、类型和任务，土地利用总体规划编制程序和方法，土地利用现状分析方法，了解土地利用
了解我国土需求预测的内容与方法，掌握土地利用分区概念与方法，通过教学使学生掌握土地利用总体规划编制的内容与方法，地利用规划的最新研究动态。

二、课程教学内容及学时分配
1、土地利用规划研究对象和内容（2 学时）
掌握土地利用规划研究对象与内容，了解我国土地利用问题与土地利用规划的任务。

（讲授）
2、土地规划理论基础（2 学时）
了解土地规划的基本理论，掌握土地利用的方法论。

（讲授）
3、土地利用总体规划（2 学时）了解土地利用规划的体系与内容，掌握土地利用总体规划编制程序和方法。

（讲授）
4、土地利用现状分析（2 学时）了解土地利用现状分析的意义与方法，掌握土地利用现状分析的内容。

（讲授、实例分析）
5、土地利用预测（6 学时）
了解土地利用概念、方法和内容，掌握农业用地、非农业建设用地预测方法。

（讲授）
6、土地利用结构（2 学时）
掌握土地利用结构调整供选方案原则和方法，（教学方式：讲授）
7、土地利用分区（2 学时）掌握土地利用分区原则和依据，土地利用分区方法，了解土地利用分区论述主要内容。

（教学方式：讲授）
8 、居民点用地规划（2 学时）了解居民点布局原则、体系类型和形式，掌握居民点用地面积选择与占地面积概算方法。

（教学方式：讲授）9、交通用地规划（4 学时）
了解交通运输结构的确定与公路用地规划布局的方法。

（讲授）
10 、水利工程用地规划（2 学时）了解水利工程用地规划布局与用地面积概算方法。

（讲授）
11 、土地利用专项规划（6 学时）了解土地开发、土地整理、土地保护规划的内容与方法。

（讲授）
12 、规划方案评价和成果资料的编制（2 学时）掌握土地利用规划方案评价与成果资料编制方法。

四、教学方法1、以课堂讲授为主，结合课堂讨论与实习，加强理论与实践相结合。

2、根据实际情况，学生参与镇（乡）级土地利用规划的编制。

3、逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合，实现计算机辅助教学。

五、考核及成绩评定方式
考核方式：平时成绩占50% ，期未考试占50% ，平时成绩按出勤率、态度、熟练程度、上机的成绩而定。

二、环境质量评价教学大纲
课时总数：64 理论：42 实训：22 一、课程教学的目的与任务本课程旨在帮助学生了解环境质量评价的系统知识，掌握环境质量评价的理论体系，以及环境质量评价的一些新技术、新方法，使学生初步具有从事环境评价工作的基本技能，进一步培养学生综合运用相关学科的知识解决环境评价实际问题的能力。

二、课程教学的基本内容及学时分配
1 、绪论（
2 学时）（讲授、课堂讨论）掌握环境质量的概念，了解环境质量对人体健康的影响，掌握环境质量评价的对象、环境质量评价学的基本任务和主要内容。

2、环境质量评价标准（4 学时）（讲授）掌握环境质量标准的概念、环境质量标准的类型和分级，了解我国主要环境质量标准。

3、污染源调查与评价（4 学时）（讲授）掌握污染源的定义与分类，明确污染源调查的原则，掌握污染源调查的基本方法和内容、污染源评价的方法。

4、环境质量监测（4 学时）（讲授）
掌握大气、地面水、地下水环境质量监测方法
5、环境质量预测（4 学时）（教学方式：讲授）了解常用大气环境质量预测模型及水环境质量预测模型。

掌握线性外推预测法和生长曲线法。

6、环境质量评价方法（3 学时）（讲授、课堂讨论）掌握指数评价法、专家评价法、层次分析法及模糊综合评价法。

7、大气环境质量现状评价（2 学时）（讲授）掌握大气环境质量现状评价程序及评价方法。

8 、水环境质量现状评价（4 学时）（讲授）掌握水环境质量现状评价程序及评价方法。

9、土壤环境质量评价（2 学时）（讲授）了解土壤质量评价方法、土壤污染及农作物的评价方法。

10 、声环境质量评价（2 学时）（讲授）了解声压、声压级，掌握声环境评价方法。

11 、城市环境评价（6 学时）（讲授）了解城市质量综合评价方法及分级，城市环境美学质量评价的主要内容评价程序和方法。

12 、区域环境质量评价（6 学时）（讲授）了解区域环境质量综合评价的程序，掌握其评价方法。

13 、环境影响评价（8 学时）（讲授、课堂讨论）了解环境影响评价及其制度，掌握环境影响评价的原则与方法、大气与水环境影响评价的等级、工作程序、影响预测与影响评价。

14 、环境风险评价（4 学时）（讲授）
了解环境风险的概念、评价目的、标准和内容。

三、环境规划与管理教学大纲
课时总学：90 理论：34 实验：56
一、课程教学的目的与任务
通过讲授环境规划与管理的基本理论知识，并以实际案例将理论与实践结合，为资源环境与城市管理专业的学生提高对环境规划与管理的认识、理论知识水平及业务水平提供帮助和指导。

二、课程教学的基本内容及学时分配
1 、绪论（4 学时）（讲授与课堂讨论相结合）掌握环境规划的概念、特征、基本内容、任务、理论基础，了解进行环境规划与管理的必要性。

2 、环境规划目标及指标体系（4 学时）（讲授）掌握环境规划目标的概念，确定环境规划的原则、方法及其指标体系的分类、筛选方法。

3 、环境调查与评价（6 学时）（讲授与课堂讨论相结合）掌握污染源调查与评价的内容与方法、环境污染破坏效应、环境保护措施及管理现状调查评价的主要内容。

4、环境预测（4 学时）（讲授）
掌握环境预测的主要内容、原则、预测程序及方法。

5 、环境功能区划与功能分区（
6 学时）（讲授）掌握环境容量、环境功能的概念，区划原则、依据和方法。

6、环境综合整治规划（4 学时）（讲授）掌握线性规划技术及费用- 效益分析技术在环境规划方案优化选择中的应用。

7 、环境规划的管理（2 学时）（讲授）了解环境规划的投资保证、投资效益分析、环境综合整治定量考核的类型和内容，以及实施环境规划的技术支持。

8 、环境污染与防治（2 学时）（讲授）掌握大气、水、土壤、噪声、垃圾等的污染现状与防治措施。

9、环境规划案例介绍（2 学时）（讲授与课堂讨论相结合）
四、教学方法
1、以课堂讲授为主，结合实例讲解，培养学生的分析能力。

2、逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合，实现计算机辅助教学。

五、考核及成绩评定方式
考核方式：闭卷考试
四、城市详细规划教学大纲
课时总数：90 授课时数：30 实践时数：60 一、课程教学的目的与任务旨在培养学生规划设计能力，掌握规划技能，提高专业素养，是一门技术性、操作性很。