幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反思

幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反
思
一、教学目的
1. 理解“量”的概念，能够用语言表述“量”的大小；
2. 经过简单的试验探究，认得“量”的守恒性；
3. 了解“容器”和“水”是我们日常生活中常见的有关“量”的事物；
4. 通过试验，形象直观地表现“量”的大小，提高幼儿对“量”的感知和认知水平。

二、教学内容
《量的守恒》
三、教学过程
1. 课前准备
（1）老师准备板书：“量”、“守恒”等字样，以及与“量的守恒”有关的图形、图片，并在黑板上画出两个用来装水的玻璃杯。

（2）准备需要用到的物品：两个同样大小的玻璃杯、一盆水、一张白色纸。

2. 课堂教学
（1）导入
引导幼儿说说本身近来学到的有关数字和数学的学问，复习数字和简单的数学概念。

（2）呈现物品和启发问题
拿起两个相同大小的玻璃杯，向幼儿们呈现。

老师可以这样问道：“这两个杯子有什么不同？”“假如让你们选一个杯子来装水，你们更爱好哪个杯子？”等。

（3）试验操作
a. 在老师引导下，让幼儿们分别将两个杯子中的水倒到一个大玻璃容器中。

（b）询问幼儿：这两个杯子中有多少水？幼儿回答后，老师再询问：拨弄水的过程中有什么事情是你们发觉了的呢？
（c）让幼儿们在白色纸上用笔标记本身的名字，然后让他们在大玻璃容器里用本身的玻璃杯倒一杯水出来，把水倒到纸上。

比较不同幼儿倒出来的水量。

（4）总结
向小伙伴们解释“量”的概念并引导小伙伴们猜想：“假如把水倒进去放到一个容器里，这两个玻璃杯中的水量分别是多少呢？”，再将答案呈现给小伙伴。

四、教学反思
本课的试验操作丰富了教学内容，给幼儿留下了深刻的印象。

在进行本课的准备时，我碰到了一点难题，由于我只有一个大玻璃容器，需要幼儿们一轮轮地倒水试验，时间特别紧张，因此调动了各位同学的积极性和耐性。

在今后的教学过程中，我也要注意时间的布置，重视每个幼儿的感受和体验，并留出更多的时间交流、总结和讨论。

同时，应当要多予以幼儿呈现本身的机会，让他们更加积极地参加到教学中来。