借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究

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借助听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究
听力材料在英语教学中起着重要的作用,可以培养学生的听力能力,提高他们的英语
听说能力。

在小学英语教学中,如何借助听力材料促进学生的听读结合是一个重要的问题。

本文将介绍一种利用听力材料促进小学高段英语听读结合的实践研究。

一、实验目的
本实验的目的是通过利用听力材料来促进小学高段学生的听读结合,提高他们的英语
听力和阅读能力。

二、实验设计
三、实验过程
1.选择合适的听力材料
根据小学高段学生的英语水平和兴趣爱好,选择一些生活化、有趣的听力材料,如英
语歌曲、英语故事等。

2.提前准备阅读材料
根据选择的听力材料,提前准备一些与之相关的阅读材料,例如歌词、故事文本等。

3.配备合适的听力设备和阅读材料
在教学过程中,为学生提供合适的听力设备,如耳机、音箱等,确保学生能够清晰地
听到听力材料。

为学生配备阅读材料,让他们在听的同时也进行阅读。

4.组织学生进行听读结合的实践
在教学中,教师可以根据学生的水平和需求,组织他们进行听读结合的实践。

在播放
一首英语歌曲之前,先发给学生歌词,让他们通读一遍,理解歌曲的内容和意思。

然后,
再播放歌曲,让学生跟着歌词一起听一遍,同时朗读歌词。

再让学生自己进行朗读和跟唱,巩固他们的听读结合能力。

5.评估学生的听读结合能力
在实践过程中,教师可以通过观察学生的表现和听读结合的练习,评估他们的听读结
合能力。

可以用一些评估工具,如听力测试、朗读测试等。

四、实验结果与分析
通过实验,我们可以发现,借助听力材料促进小学高段英语听读结合可以有效地提高学生的听力和阅读能力。

学生在听的同时进行阅读,可以更好地理解听力材料的内容,加深对单词、句子结构和语法规则的理解。

这样不仅能够提高学生的听力技能,也能够提高他们的阅读能力。

五、实验总结
通过以上的实践研究,我们可以得出结论:借助听力材料促进小学高段英语听读结合是一种有效的教学方法。

它可以培养学生的听力和阅读能力,提高他们的英语水平。

在教学实践中,教师应选择合适的听力材料,并配备合适的听力设备和阅读材料。

通过组织学生进行听读结合的实践,并及时评估他们的听读结合能力,可以促进学生的听读结合能力的提高。

希望本实验的研究结果对今后的英语教学实践有所启示。

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