福建省福州三中高三语文上学期半期考试新人教版

福州三中2008－2009学年度高三上学期半期考语文试题
（考试时间：150分钟满分：150分）
第Ⅰ 卷
一、阅读下面文字，完成题后问题。

纺车
人类区别于动物的特征之一，便是能以衣着保暖和遮羞。

制衣不能离开纺织，而中国古代纺织不仅历史悠久，而且技术发达，并一度领先于世界。

只要稍作考证，就知道织布之法肯定要比造纸术发明得更早。

距今已有将近三千年历史的《诗经》中就有不少关于布．纺织．衣裳的记载。

如《无衣》：“岂曰无衣？与子同袍。

岂曰无衣？与子同泽。

岂曰无衣？与子同裳。

”再者，古人写字先写在竹简上，然后是帛上，那时肯定也就有了棉布。

而蔡伦造纸是汉代的事了，他造纸用的原料不外是“树皮．麻头．破布．鱼网”等物，这些足以说明布的出现远远早于纸的出现。

早在五千年前的新石器时期，便出现了简单的纺坠和腰机。

早期的纺坠多用兽骨制成，又有以石．陶．玉等材料制作者；形状有鼓．圆．扁圆．球．锥．四边．蘑菇及齿轮等形状。

其工作原理为一手转动拈杆，另一手牵扯纤维续接，将各种纤维纺捻成线，以增长其长度和增大其强度。

腰机为一种原始织机，又称“踞织机”，腰束一带，席地而织，右手持打纬木刀打紧纬线，左手投纬引线，将纺线编织成布匹。

因纺坠纺纱效率较低且纱线拈度不均匀，故所纺织的布匹比较粗糙。

但作为一种简便的纺纱工具，被沿用了几千年，直至20世纪50年代，一些少数民族仍在用纺坠捻线．腰机织布。

西周时期，具有传统性能的纺车．织机等相继出现。

纺车初为手摇，即一手摇动纺车，一手从事纺纱工作；后发展为脚踏，即采用脚踏板提综开口，这样将手解脱出来专门从事投梭和打纬，比原始纺车的工作效率提高了20至60倍，是纺车发展史上的一项重大发明，其出现时间可追溯到战国时期。

纺车自发明后，至汉代已非常普及，直至近代，在一些偏僻的地区仍为主要的纺纱工具。

早期纺车的锭子数目一般为二至三枚，最多为五枚。

宋元之际，逐渐产生了一种利用水力驱动并有数十个锭子的大纺车，还有利用畜力驱动者，使其具备近代纺纱机械的雏形，适应大规模的专业化生产。

纺织效率（以纺麻为例）从一般纺车日纺纱三斤发展为一昼夜纺纱一百多斤。

水力大纺车是中国古代将自然力运用于纺织机械的一项重要发明，其技术领先于西方（1769年英国人阿克莱制作的水车纺机）四个多世纪。

古代纺织技术的领先使中国享有丝绸之国的美誉。

战国时期，齐国的丝织品便举世闻名，能“织作冰纨绮绣纯丽文物，号为冠带衣履天下”，“齐（济）阴之缣”．“亢父之缣”均为一时名产；长沙马王堆一号汉墓出土的绢．绮．罗等大量丝织品为后世留下观瞻前人杰作的实物.尤其是被誉为国宝的“素纱禅衣”，轻若烟雾，薄如蝉翼，织造技术之高超实乃巧夺天工。

1．以下不能作为“布的出现远远早于纸的出现”这种说法依据的一项是（） A．我国古代纺织不仅历史悠久，而且技术发达，在世界上遥遥领先。

B．造纸术的发明者蔡伦是汉代人，而距今约三千年的《诗经》中就有关于布的记载。

C．古人先是在竹简上写字，然后是在帛上写字，之后才是在纸上写字。

D．蔡伦用来造纸的原料中就有麻头、破布、鱼网等。

2．下列表述符合原文意思的一项是（） A．纺坠是一种简便的纺纱工具，少数民族直到上世纪50年代还在使用这种出现了几千年的纺坠纺纱。

B．出现在战国时期的具有传统性能的纺车是纺车史上的一项重大发明，初为手摇，后为脚踏。

C．宋元之际出现的水力大纺车已具备近代纺纱机械的雏形，这种纺车将自然力运用于纺织机械，适应大规模的专业化生产。

D．“齐阴之缣”“亢父之缣”和“素纱禅衣”都是古代留下的纺织品文物，织造技术高超，巧夺天工，举世闻名，被誉为国宝。

二、阅读下面的文言文，完成3-5题。

说钓
吴敏树
余村居无事，喜钓游。

钓之道未善也，亦知其趣焉。

当初夏．中秋之月，蚤食后出门，而望见村中塘水，晴碧泛然，疾理钓丝，持篮而往。

至乎塘岸，择水草空处投食其中，饵钓而下之，蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。

无何，浮子寂然，则徐牵引之，仍自寂然；已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。

盖逾时始得一动，动而掣之则无有。

余曰：“是小鱼之窃食者也，鱼将至矣。

”又逾时动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。

余曰：“鱼至矣，大者可得矣！”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。

日方午，腹饥思食甚，余忍而不归以钓。

见村人之田者，皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。

归而妻子劳问有鱼乎？余示以篮而一相笑也。

乃饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮乃归，其得鱼与午前比。

或一日得鱼稍大者某所，必数数①往焉，卒未尝多得，且或无一得者。

余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。

嘻！此可以观矣。

吾尝试求科第官禄于时矣，与吾之此钓有以异乎哉？其始之就试有司也，是望而往，蹲而视焉者也；其数试而不遇也，是久未得鱼者也；其幸而获于学官．乡举也，是得鱼之小者也；若其进于礼部，吏于天官②，是得鱼之大。

吾方数数钓而又未能有之者也。

然而大之上有大焉，得之后有得焉，劳神侥幸之门，忍苦风尘之路，终身无满意时，老死而不知休止。

求如此之日暮归来而博妻孥之一笑，岂可得耶？
夫钓，适事也，隐者之所游也，其趣或类于求得。

终焉少系于人之心者，不足可欲故也。

吾将唯鱼之求，而无他钓焉，其可哉？
【注】①数数：次次．多次的意思。

②天官：吏部列六部之首，后世因以“天官”为吏部的通称。

吏部掌全国官吏之任免．考课．升降．调动等事。

3．对下面加点的词语的解释不正确的一项是（）A．疾．理钓丝，持篮而往疾：迅速
B．更诣别塘求钓处，逮．暮乃归逮：直到
C．其数．试而不遇也数：多次D．其得鱼与午前比．比：比较
4．下列加点的词语的意义和用法完全相同的一项是（）A．至乎．塘岸，择水草空处投食其中生乎．吾前，吾从而师之
B．则．徐牵引之于其身也，则．耻师焉
C．乃．收竿持鱼以归项王乃．复引兵而东
D．吾将唯鱼之．求鄙贱之人不知将军宽之．至此也
5．下面对文章的理解不正确的一项是（）A．文章以钓鱼“求得”譬喻科第求取，并非简单类比，也不是意在看破仕途，向往归隐。

B．“大之上有大焉，得之后有得焉”，从积极一面说，似乎是事无止境，而从沽名钓誉．贪得无厌的意义上来讲，则是欲壑难填的魔障。

C．文章以叙述法十分细腻地叙写钓鱼求大的全过程，不仅见述行为，而且摹写心态和心理感受，是一篇文质兼美的记叙文。

D．“其趣或类于求得”，是说好像“求得”，然而“趣”实非求得，“得”是一种欲望而已。

三、课内文言文
6．下面各项中实词解释完全正确的一项是（）（1）虽趣舍万殊，静躁不同趣：趋向．取向
（2）与山僧饭讫而去讫：完
（3）失其所与与：结交．亲附
（4）若雍其口，其与能几何与：赞许
（5）天下云集响应响：声响
（6）不爱珍器重宝肥饶之地爱：喜欢
（7）汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当
（8）秦贪，负其强，以空言求璧负：凭借．依仗
A．（1）（3）（5）（7）B．（1）（2）（4）（5）
C．（2）（3）（6）（8））D．（1）（3）（4）（8）
7．下列各项中虚词意义和用法相同的一项是（）
A．于其．身也，则耻师焉其．孰能讥之乎
B．子卿尚复谁为．乎如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为．？
C．不拘于．时，学于余青取之于蓝，而青于．蓝
D．赵王岂以．一璧之故欺秦邪犹不能不以．之兴怀
8．下列各句中不含通假字的一句是（） A．或师焉，或不焉B．卒廷见相如
C．颁白者不负戴于道路矣D．畔主背亲，为降虏于蛮夷
9．下列句子中句式不同于其他三项的一项是（） A．然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣
B．不拘于时，学于余
C．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺
D．秦王复击轲，被八创
10．下列加点字用法与其他三项不同的一项是（） A．于其身也，则耻．师焉
B．阙秦以利．晋，唯君图之
C．舞．幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
D．外连横而斗．诸侯
11．翻译下面的句子
（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

________________________________________________________________ （2）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发
________________________________________________________________
四、
12．默写
（1）惨象，；流言，。

（2）其声呜呜然，，，余音袅袅，不绝如缕。

，。

（3），余不忍为此态也。

（4）一去紫台连朔漠，。

（5）嘈嘈切切错杂弹，。

，
（6），身死人手，，
何也？。

（7）舞榭歌台，。

斜阳草树，
，。

（8），，雄姿英发。

第Ⅱ 卷
五、
13．
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

”
子夏曰：“贤贤易色，事父母能竭其力；事君能致其身，与朋友交，言而有信，虽曰未学，吾必谓之学矣。

” 《论语·学而》（1）翻译文中划线句
（2）从这两章中可以看出孔子的教育思想有什么侧重
14．阅读下面一首词，然后回答问题。

蝶恋花（暮春别李公择）
苏轼
簌簌无风花自堕。

寂寞园林，柳老樱桃过。

落日多情还照坐。

山青一点横云破。

路尽河回千转舵。

系缆渔村，月暗孤灯火。

凭仗飞魂招楚些。

我思君处君思我。

[注] 凭仗飞魂招楚些：语出《楚辞·招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞·招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。

（1）词的上片哪些景物表现了暮春的特点？
（2）你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么？为什么？
（3）本篇是词人送别友人之作。

词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？ ________________________________________________________________
六、（8分）
15．名著阅读：
有人说曹雪芹的《葬花辞》是塑造林黛玉这一艺术形象．表现其性格特点的
重要作品。

你同意这样的说法吗？为什么？
七、现代文阅读：（18分）
阅读下面的文字，完成16-19题。

蔬圃丽日
陈幸蕙
那是很多年前的事了。

黄昏时分，我和婆婆到月光山下的田里摘取新鲜的甘薯叶，充当晚膳。

碎石路上，几个戴笠荷锄的农人，牵着壮硕的水牛，蹒跚而归，婆婆和他们一一亲切地打招呼。

简短对话的客家余音，回荡在清寂安静的暮空里，显得格外温馨。

来到田里，婆婆利落地割下一大把鲜嫩的茎叶，然后就着山间流下来的白花花的泉水，漂洗干净。

婆婆把菜洗好了，随意割下一段柔韧的藤茎，就那么轻轻一扎，便把一捆甘薯叶交到我手里，脸上带着满足的神采说：“你看妈种的，真嫩啊！用猪油炒一炒特别好吃。

”
我从婆婆那只布满皱纹的手中接过青翠的蔬菜，心里忽然百感交集。

那是和生活奋斗过的一双手，是握过锄头．拔过草．施过肥也收获过的一双手。

小园中碧叶离离．果实累累的景象正是这双手创造的。

晚餐桌上，婆婆一如往日，谈笑家常。

几样清淡的菜肴，在她看来，竟是如此芳鲜适口一一蛋，是方才从鸡窝里捡拾起来的：豇豆，是老邻居特地送来请她尝鲜的；紫茄是暮春下的籽，近日收获的；而甘薯叶则是从自家田里刚摘回来的。

这里只有乡野之间淳朴的人情和自给自足，随遇而安的生活趣味而已。

那是一个拮据的年代，月光山下的每一个人，都曾吃过相当多的苦，三餐不继是常有的现象。

因此每逢甘薯收获的季节，婆婆从田里挖出那种埋在地下的果实后，便如获互室般地刨去皮，再细切成片，遍撒在老屋前的晒谷场上，任由烈日收干水份，直到甘薯片成为洁白酥脆的干粮，这才一一收拾贮存起来。

生火煮饭的时候，就在锅里放上甘薯片，熬成稀粥，以度过每一个刮见米缸缸底的日子。

在月光山下那块面积不大但却肥美的土地里，婆婆曾种过香蕉．柳丁．莲蓬．椰子和蔬菜。

然而果园也好，蔬圃也好，无论哪一个时期，婆婆似乎总不忘种植那匍匐在地，生命力极强的甘薯。

生活如此艰辛，但日子在省吃俭用．不怨不尤之中，也自有一份心安理得的踏实感存在，并且由于对未来的远景抱着一份虔诚美好的信念，因此所有的清贫困苦，也并不能削减什么，剥夺什么，倒反而在极有限的物质环境里，开始对食物存有一种敬谨之心，觉得温饱平安是莫大的幸福，来自大地的每一样东西，都可贵而值得感谢。

当然，生活中种种苦涩，也曾使人流泪，漫漫岁月里的辛苦挣扎，曾催人衰老，但由于忍耐，由于奋斗，由于不断地向上望，坚韧的生命终能超越所有的忧患与磨难，而从生活自身获得智慧。

当岁月流逝，所有流汗淌泪的日子都成过去，当种种苦涩已化为唇边云淡风清的一朵微笑时，或许那就是我们收获生命果实的时候了吧?
苦涩之所以可回甘，苦涩之中．苦涩之后之所以不乏甜美的感觉，那是因为我们曾尽心生活，那是因为对于人生，我们已俯仰无愧的缘故。

许多年过去，历经都市生活的浮浮沉沉，尝过人生路上的几番风雨，我想起婆婆，想起了南台湾丽日之下那一方生意盎然的蔬圃，我开始了解了“繁华落尽见真淳”的真义。

（本文经编者删改）16．本文2至5段表现了婆婆怎样的特点？分三点回答。

（3分）
17．文章第6段为什么要详细描写甘薯片的制作过程？（4分）
18．“所有的清贫困苦，也并不能削减什么，剥夺什么”。

你认为这句话的含义是什么。

（4分）
19．（1）作者为什么说“我开始了解了‘繁华落尽见真淳’的真义”?（3分）（2）全文的结构有什么特点?（2分）
八、
20．下面一则征文通知，在语言上共有4处毛病，请在文中划出3处并修改在横线上。

（3分）
2006年潭山市图书馆学术年会征文通知
各图书馆：
“2006年潭山市图书学术年会”将于2006年9月下旬在本市召开。

为我市图书馆的学术研讨与交流,更好地为市民提供服务,本次学术年会以“建设学习型图书馆,提高信息服务能力”为主题,向全体图书馆工作人员征集论文。

征文要求：
1.稿件字数不超过4000左右。

2.稿件必须写出不多于4个的关键词和100字以内的摘要,并注明参考资料出处。

3.稿件一律用A4纸．宋体五号字打印,并提供电子文档。

4.稿件请注明作者姓名．单位．集体联系方式。

5.2006年8月30日为征文收稿截至日期的最后一天。

6.各馆稿件由专人收齐后呈送至潭山大学图书馆（新区）“图工委”秘书处。

潭山市图书情报工作委员会
2006年2月26日第一处：_______________________________________________________________ 第二处：_______________________________________________________________
第三处：_______________________________________________________________ 21．请概括下面文字的主要信息，不超过２５个字
近年来，国内一些语文教育专家提出了“三重境界”的语文教育观，即语文教育应该包括“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。

他们认为“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将学生素养内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”（包括“知识．技能．思想．精神．人格．信念等等）与自己的人生融为一体。

如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以
九、作文：（70分）
22．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

千岁兰，仅生长在非洲纳米比亚及安哥拉的沙漠中的一种植物，寿命长达千年以上。

在茎顶部边缘分别向两侧生出两片巨大的叶片，每片叶长长达2-3米，宽30厘米左右。

这两片叶子一经长出后，就与整个植株终生相伴。

在没有水的几年中，红棕色坚韧的叶片会逐渐枯萎，但一沾雨水，便会迅速地变绿并再次萌发。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案
一、A\C
二、D\C
三、D．D．C．C．A
四、略
五、
13．⑴子夏说：“一个人能够看重贤德而不以女色为重（或“向贤者学习，能态度端正．神情恭敬”）；孝敬父母，能尽自己最大的能力；为领导者办事，能全身心投入；与朋友相处，能守信用。

这样的人尽管还没有开始研究学问，但我却说他就在研究学问啊。

”
⑵侧重体现了儒家“德育为首”的教育思想
14．①堕花；老柳；开过花的樱桃。

②虚写（或想象）朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重
逢的愿望。

六
同意。

原因有三。

一是借桃红李白的飘零来暗喻了林孤苦伶仃．寄人篱下的不幸身世；
二是通过把林与落花对比，落花有人收葬，自己无人怜爱，心事无人理解无处诉说，境遇凄苦；三是通过“质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟”等诗句，高度概括了林一生的洁身自爱．清高孤僻．摒弃一切污浊的人与物的性格特点。

七、
16．①对乡亲亲切友好。

（1分）（或“亲切”；或“与乡亲关系融洽”）
②用自己的双手创造生活。

（1分）（或勤劳；或“用双手和生活奋斗”）
③面对清贫的生活，心态乐观。

（2分）（或“满足”“知足”或“随遇而安”）
17．写出物质生活的贫困艰辛，表现婆婆的勤俭．善于持家。

18．清贫困苦不能削减或剥夺人们心安理得的踏实感（2分）以及对远景虔诚美好的信念（2分）（或“乐观的生活态度；忍耐．奋斗．向上的意志”。

或“对生活的满足感；坚韧的意志”）（表达形式不限）
19．⑴因为都市生活的浮存．婆婆安于清贫的乐观心态使作者对人生有了更深刻的认识。

或“因为作者经历了都市生活的浮沉后，对婆婆安于清贫的乐观心态有了更深的感悟，从而对人生有了更深刻的认识，所以作者说了解了‘繁华落尽见真纯’的真义”。

（3分）（表达形式不限；要点：作者经历1分，婆婆的生活态度1分，对人生认识更深1分）
⑵先叙后议。

（2分）（或“叙事为抒情议论作铺垫”；或“叙事与抒情议论相结合”）
八20（1）成分残缺。

“为我市图书馆的学术研讨与交流”应改为“为促进我市图书馆的学术研讨与交流”。

（2）前后矛盾。

“稿件字数不超过4000左右”应删去“不超过”或“左右”。

（3）用词不当．赘余重复。

“2006年8月30日为截至日期的最后一天”应改为“征文截止日期：2006年8月30日”。

（4）用语不得体。

“呈送”是指恭敬地赠送或呈递，是下对上时的公文用语，用于此处不妥。

21．语文教育专家提出“人技”“人格”“人生”三重境界的语文教育观。