2014南通语文一模.
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4/29/2019
4．（5分） 参考示例一：挥洒青春汗水，分享竞技
激情，共筑美好未来。 参考示例二：齐擂拼搏的青奥之鼓，高
奏青春的激情之歌，共筑美好未来之 章。 建议评分：内容2分，修辞2分，语意连 贯1分
4/29/2019
5．（4分） （1）铲除 （2）考虑 （3）回复 （4）迎接
4/29/2019
4/29/2019
16．请概括第③段中“滥用了批评”的几种表现 。(6分)
①套用西方陈旧的理论， ②照搬他人呆板的观点， ③固守中国非文艺批评的方法。 评分建议：每点2分
4/29/2019
17．结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。(6分) ①对文艺有着“热烈的好感”； ②深谙并掌握各种批评理论； ③踏实了解作者，并多读所批评的文本； ④以宽容态度，就事论事。 评分建议：每点2分，答对三点即可。
4/29/2019
7.（2分） 遽以利害牒河东|移书庞公|且奏疏论之
评分建议：每处1分。少于2处，见对给 分；多于2处，见错扣分。
8.（3分） ①实为夷狄，反复无常； ②自封名号，不能自削； ③彼得其欲，不肯妄动。
4/29/2019
长安春望
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
4/29/19
10． （1）博学而笃志 （2）则凡可以辟患者何不为也 （3）背负青天而莫之夭阏者 （4）君子博学而日参省乎己 （5）夕揽洲之宿莽 （6）妄自菲薄 （7）歌窈窕之章 （8）燕然未勒归无计
4/29/2019
• 11．理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同 时，也成就了一个人”一句的含义。
• ①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前 后联系紧密，结构更为严谨；
• ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举人仕、从 京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗示了苏轼 坎坷崎岖的人生道路；
• ③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象，也是 苏轼淡薄、超然内心世界的外在体现；
• ④用拟人手法，借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人 应保持内心的一份宁静。
4/29/2019
13.请根据文章内容，分点概括苏轼对后世 的影响。（6分）
（1）苏轼文气逼人，激发后人对文学的热 爱敬仰之情；
（2）苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加 和谐；
（3）苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世， 直面生活。 评分建议：每点2分。
4/29/2019
• 14．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧---”作结，请 结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）
2014南通一模
语言文字运用：
1.B项（3分） A项，“文彩”应为“文采”; C项，“暝思苦想”应为“冥思苦想”，
“溯”应读“sù”;
D项,“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢”应 读“chuáng”
4/29/2019
2.（3分） C项
4/29/2019
3.（4分） 总会把自己熟悉的附着到形象上， 总会根据自己所处时代对形象进行加工。 建议评分：每点2分
6．（10分）
（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常奸恶的 官吏，把他流放到岭外，整个开封府极度恐惧。
（3分，发、股栗、语句通顺各1分） （2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，
而使中原财力空虚国力枯竭。 （3分，由是、虚弊、语意通顺各1分） （3）御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论
是不恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而下）。 （4分，廷、肃、若时、语意通顺各1分）
• 评分建议：每点2分，答对三点即可。
4/29/2019
• 15．请简要分析本文的论述思路。（6分） • 首先指出批评家业已出现并快速增多得现象； • 然后提出当前文艺批评存在的优缺点； • （也可分以下两点：接着肯定某些批评家怀有宽
容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确 的批评方法） • 最后集中表明对批评家的希望。 • 评分建议：每点2分，若第二部分分为两点，此 两点各1分。
• 11.（4分） • “毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途
坎坷（2分）； • “成就了一个人”是指他在文学、书法等
方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对 象（2分）。
4/29/2019
12．请赏析文章第⑨段中划线句子的表现特 色并分析其在文中的作用。（4分） 从视觉、听觉、触觉等多角度，运用比喻手 法（2分），描写了三苏园空廓静寂之景， 既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1 分），又为下文的议论（“三苏”该是在这 里安享歇息的）作铺垫（1分）。
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
（1）“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手 法？（2分）
（1）借代，“千门”代指长安；拟人，以“草色 闲”衬托诗人内心之愁。
评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将 “4/29千/2019 门”答为夸张，亦可；每点1分。
长安春望
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
4/29/2019
长安春望 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 （3）尾联蕴含了诗人怎样的思想感情？请作简要说明。 （4分） ①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感； ②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦； ③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的 忧愤； ④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。 评分建议：每点1分。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
（2）颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要 分析。（4分）
（2）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1 分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。 刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2 分）
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4．（5分） 参考示例一：挥洒青春汗水，分享竞技
激情，共筑美好未来。 参考示例二：齐擂拼搏的青奥之鼓，高
奏青春的激情之歌，共筑美好未来之 章。 建议评分：内容2分，修辞2分，语意连 贯1分
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5．（4分） （1）铲除 （2）考虑 （3）回复 （4）迎接
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16．请概括第③段中“滥用了批评”的几种表现 。(6分)
①套用西方陈旧的理论， ②照搬他人呆板的观点， ③固守中国非文艺批评的方法。 评分建议：每点2分
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17．结合全文，谈谈鲁迅对批评家的希望。(6分) ①对文艺有着“热烈的好感”； ②深谙并掌握各种批评理论； ③踏实了解作者，并多读所批评的文本； ④以宽容态度，就事论事。 评分建议：每点2分，答对三点即可。
4/29/2019
7.（2分） 遽以利害牒河东|移书庞公|且奏疏论之
评分建议：每处1分。少于2处，见对给 分；多于2处，见错扣分。
8.（3分） ①实为夷狄，反复无常； ②自封名号，不能自削； ③彼得其欲，不肯妄动。
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长安春望
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
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10． （1）博学而笃志 （2）则凡可以辟患者何不为也 （3）背负青天而莫之夭阏者 （4）君子博学而日参省乎己 （5）夕揽洲之宿莽 （6）妄自菲薄 （7）歌窈窕之章 （8）燕然未勒归无计
4/29/2019
• 11．理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同 时，也成就了一个人”一句的含义。
• ①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前 后联系紧密，结构更为严谨；
• ②“茶道”既是苏轼从家乡到中原应举人仕、从 京城到地方贬官赴难的行经之路，又暗示了苏轼 坎坷崎岖的人生道路；
• ③“茶道”是苏轼在特定时期的研究对象，也是 苏轼淡薄、超然内心世界的外在体现；
• ④用拟人手法，借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人 应保持内心的一份宁静。
4/29/2019
13.请根据文章内容，分点概括苏轼对后世 的影响。（6分）
（1）苏轼文气逼人，激发后人对文学的热 爱敬仰之情；
（2）苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加 和谐；
（3）苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世， 直面生活。 评分建议：每点2分。
4/29/2019
• 14．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧---”作结，请 结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）
2014南通一模
语言文字运用：
1.B项（3分） A项，“文彩”应为“文采”; C项，“暝思苦想”应为“冥思苦想”，
“溯”应读“sù”;
D项,“气冲宵汉”应为“气冲霄汉”，“幢”应 读“chuáng”
4/29/2019
2.（3分） C项
4/29/2019
3.（4分） 总会把自己熟悉的附着到形象上， 总会根据自己所处时代对形象进行加工。 建议评分：每点2分
6．（10分）
（1）过了几天，（吴公）揭露出一个非常奸恶的 官吏，把他流放到岭外，整个开封府极度恐惧。
（3分，发、股栗、语句通顺各1分） （2）因此朝议的人才悔恨没有采纳吴公的建议，
而使中原财力空虚国力枯竭。 （3分，由是、虚弊、语意通顺各1分） （3）御史中丞根据《洪范》说大臣在朝廷上争论
是不恭敬的事，所以雨没有顺应天时（而下）。 （4分，廷、肃、若时、语意通顺各1分）
• 评分建议：每点2分，答对三点即可。
4/29/2019
• 15．请简要分析本文的论述思路。（6分） • 首先指出批评家业已出现并快速增多得现象； • 然后提出当前文艺批评存在的优缺点； • （也可分以下两点：接着肯定某些批评家怀有宽
容态度的好意批评；然后批评某些批评家非正确 的批评方法） • 最后集中表明对批评家的希望。 • 评分建议：每点2分，若第二部分分为两点，此 两点各1分。
• 11.（4分） • “毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途
坎坷（2分）； • “成就了一个人”是指他在文学、书法等
方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对 象（2分）。
4/29/2019
12．请赏析文章第⑨段中划线句子的表现特 色并分析其在文中的作用。（4分） 从视觉、听觉、触觉等多角度，运用比喻手 法（2分），描写了三苏园空廓静寂之景， 既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1 分），又为下文的议论（“三苏”该是在这 里安享歇息的）作铺垫（1分）。
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
（1）“却望千门草色闲”一句运用了哪些修辞手 法？（2分）
（1）借代，“千门”代指长安；拟人，以“草色 闲”衬托诗人内心之愁。
评分建议：只要能指认出修辞手法即给分，若将 “4/29千/2019 门”答为夸张，亦可；每点1分。
长安春望
东风吹雨过青山，却望千门草色闲。
4/29/2019
长安春望 东风吹雨过青山，却望千门草色闲。 家在梦中何日到，春来江上几人还？ 川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。 （3）尾联蕴含了诗人怎样的思想感情？请作简要说明。 （4分） ①“逢世难”表达了对遭逢世难的伤感； ②“独将”表达了孤独寂寞的愁苦； ③“衰鬓”表达了对人生已老及生不逢时、怀才不遇的 忧愤； ④“客秦关”表达客居他乡的羁旅的惆怅。 评分建议：每点1分。
家在梦中何日到，春来江上几人还？
川原缭绕浮云外，宫阙参差落照间。
谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关。
（2）颈联刻画了一位什么样的诗人形象？请简要 分析。（4分）
（2）主人公远望家乡，浮云缭绕，遥不可及（1 分）；近看宫阙，错落有致，落日笼罩（1分）。 刻画了一位内心孤寂愁苦的思乡游子的形象（2 分）
4/29/2019