人教版七年级语文上册(2016)二次备课教案：第六单元综合性学习文学部落
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2.培养学生的思维能力和创新意识，通过文本解读，激发想象力，提升表达与创学习，传承和弘扬中华优秀传统文化。
4.增强学生的社会责任感和公民意识，通过文学作品的启发，关注社会现象，培养良好的人文关怀。
5.发展合作与交流能力，课堂讨论与分享中，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。
3.培养学生的文学素养，提高审美情趣。
4.指导学生进行文学创作，尝试仿写和创作文学作品。
5.组织课堂讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
6.结合教材中的“文学小常识”，拓展学生的文学知识。
7.通过对文学作品的深入学习，引导学生关注生活，体验情感，培养良好的人文素养。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，学会品味文本语言美，领悟作品情感，增强审美体验。
学生小组讨论环节，主题是“文学作品在实际生活中的应用”，这个话题学生们很有话说，讨论得非常热烈。我在一旁引导的时候，也尽量提出一些开放性的问题，激发他们的思考。从成果分享来看，学生们对于文学作品的应用有了更深的理解。
但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。在以后的教学中，我应该更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。此外，对于重点难点的讲解，可能还需要找一些更生动的例子，让学生们更容易理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品的基本概念。文学作品是通过语言艺术来表达情感、思想和美的艺术形式。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《秋天来了》。这首诗歌通过具体的形象和富有节奏的语言，表达了诗人对秋天的喜爱。这个案例展示了如何运用文学作品表达个人情感。
-难点在于如何将文学知识与学生的生活实际相结合，激发他们对文学的兴趣，如通过讨论文学作品中的情境与自身经历的相似之处。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用灵活多样的教学策略，如小组合作、角色扮演、写作工作坊等，确保学生能够透彻理解和掌握知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文学部落》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的事物想要表达出来却不知道怎么说的的情况？”（例如，看到美丽的晚霞却说不出感受）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的魅力和表达技巧。
五、教学反思
这节课下来，我发现学生们对文学作品的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们的好奇心，这是一个不错的开始。在讲授新课的过程中，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但对于一些难点，如修辞手法的运用，他们的理解还不够深入，需要我在这里多下一些功夫。
在实践活动环节，分组讨论进行得比较顺利，学生们都能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作，也就是创作练习环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为害怕自己的作品被别人笑话。在这里，我应该更多地鼓励他们，增强他们的自信心。
人教版七年级语文上册（2016）二次备课教案：第六单元综合性学习文学部落
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2016）第六单元综合性学习文学部落，本节课将围绕以下内容展开：
1.欣赏和理解第六单元中的文学作品，包括诗歌、散文等，掌握作品的主题、情感和表现手法。
-诗歌：《秋天来了》
-散文：《爬山虎的脚》
2.探讨文学作品的内涵，学会从多角度解读和分析文本。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的主题、情感和表现手法这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学作品相关的实际问题，如如何在写作中运用比喻和象征。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行文学创作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握第六单元文学作品的情感主题和表现手法，包括诗歌的韵律美、散文的意境美等。
-例如，《秋天来了》中诗人如何运用形象的比喻和富有节奏的语言表达对秋天的喜爱。
-学会从多角度分析和解读文学作品，把握作品的结构和深层意义。
-如分析《爬山虎的脚》中作者如何通过细致的观察和生动描绘展现自然美。
-难点在于培养学生从多元视角分析文本，如讨论《爬山虎的脚》中的社会和自然关系。
-激发学生的文学创作兴趣，克服创作时的心理障碍，如恐惧、缺乏自信等。
-难点在于如何鼓励学生大胆表达，克服创作过程中的自我怀疑，通过小组分享和正面反馈来增强信心。
-结合文学小常识，拓展学生的文学知识，使其能够联系实际生活，体会文学的魅力。
-培养学生的文学创作能力，鼓励尝试仿写和创作。
-引导学生模仿《秋天来了》的写作风格，创作一首关于季节的诗歌。
2.教学难点
-帮助学生深入理解文学作品中的象征、比喻等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
-难点在于如何让学生理解并运用这些修辞手法表达情感，如解释《秋天来了》中的比喻如何增强语言表现力。
-引导学生从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文学作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学作品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文学鉴赏和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.增强学生的社会责任感和公民意识，通过文学作品的启发，关注社会现象，培养良好的人文关怀。
5.发展合作与交流能力，课堂讨论与分享中，学会倾听、尊重他人意见，提升团队协作能力。
3.培养学生的文学素养，提高审美情趣。
4.指导学生进行文学创作，尝试仿写和创作文学作品。
5.组织课堂讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
6.结合教材中的“文学小常识”，拓展学生的文学知识。
7.通过对文学作品的深入学习，引导学生关注生活，体验情感，培养良好的人文素养。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，学会品味文本语言美，领悟作品情感，增强审美体验。
学生小组讨论环节，主题是“文学作品在实际生活中的应用”，这个话题学生们很有话说，讨论得非常热烈。我在一旁引导的时候，也尽量提出一些开放性的问题，激发他们的思考。从成果分享来看，学生们对于文学作品的应用有了更深的理解。
但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。在以后的教学中，我应该更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆地说出自己的想法。此外，对于重点难点的讲解，可能还需要找一些更生动的例子，让学生们更容易理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解文学作品的基本概念。文学作品是通过语言艺术来表达情感、思想和美的艺术形式。它是我们传承文化、表达情感的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——《秋天来了》。这首诗歌通过具体的形象和富有节奏的语言，表达了诗人对秋天的喜爱。这个案例展示了如何运用文学作品表达个人情感。
-难点在于如何将文学知识与学生的生活实际相结合，激发他们对文学的兴趣，如通过讨论文学作品中的情境与自身经历的相似之处。
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用灵活多样的教学策略，如小组合作、角色扮演、写作工作坊等，确保学生能够透彻理解和掌握知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文学部落》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美好的事物想要表达出来却不知道怎么说的的情况？”（例如，看到美丽的晚霞却说不出感受）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的魅力和表达技巧。
五、教学反思
这节课下来，我发现学生们对文学作品的兴趣还是挺高的。在导入新课的时候，通过提问的方式引起了他们的好奇心，这是一个不错的开始。在讲授新课的过程中，我发现理论介绍部分学生们听得比较认真，但对于一些难点，如修辞手法的运用，他们的理解还不够深入，需要我在这里多下一些功夫。
在实践活动环节，分组讨论进行得比较顺利，学生们都能够积极参与，提出自己的观点。但在实验操作，也就是创作练习环节，部分学生显得有些拘谨，可能是因为害怕自己的作品被别人笑话。在这里，我应该更多地鼓励他们，增强他们的自信心。
人教版七年级语文上册（2016）二次备课教案：第六单元综合性学习文学部落
一、教学内容
人教版七年级语文上册（2016）第六单元综合性学习文学部落，本节课将围绕以下内容展开：
1.欣赏和理解第六单元中的文学作品，包括诗歌、散文等，掌握作品的主题、情感和表现手法。
-诗歌：《秋天来了》
-散文：《爬山虎的脚》
2.探讨文学作品的内涵，学会从多角度解读和分析文本。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作品的主题、情感和表现手法这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文学作品相关的实际问题，如如何在写作中运用比喻和象征。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行文学创作。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握第六单元文学作品的情感主题和表现手法，包括诗歌的韵律美、散文的意境美等。
-例如，《秋天来了》中诗人如何运用形象的比喻和富有节奏的语言表达对秋天的喜爱。
-学会从多角度分析和解读文学作品，把握作品的结构和深层意义。
-如分析《爬山虎的脚》中作者如何通过细致的观察和生动描绘展现自然美。
-难点在于培养学生从多元视角分析文本，如讨论《爬山虎的脚》中的社会和自然关系。
-激发学生的文学创作兴趣，克服创作时的心理障碍，如恐惧、缺乏自信等。
-难点在于如何鼓励学生大胆表达，克服创作过程中的自我怀疑，通过小组分享和正面反馈来增强信心。
-结合文学小常识，拓展学生的文学知识，使其能够联系实际生活，体会文学的魅力。
-培养学生的文学创作能力，鼓励尝试仿写和创作。
-引导学生模仿《秋天来了》的写作风格，创作一首关于季节的诗歌。
2.教学难点
-帮助学生深入理解文学作品中的象征、比喻等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
-难点在于如何让学生理解并运用这些修辞手法表达情感，如解释《秋天来了》中的比喻如何增强语言表现力。
-引导学生从不同角度解读文学作品，发展批判性思维。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文学作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了文学作品的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文学鉴赏和创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。