【教研心得】凝心聚神学习 求真务实教研

【教研心得】凝心聚神学习求真务实教研
近年来，随着职称晋升、绩效考核对教研成果的强化，教师对教研活动的重视程度越来越高，校本教研的作用日益凸显，开展校本教学研究是教师专业化发展的需要。

但长期以来，教师的教研活动未能真真将“教学研究”落到实处。

一、教师做教研是专业发展个人成长的必然要求。

“教师作为研究者”的理念提出者英国斯滕豪斯说：“如果教学要得到更大的改进，就必须形成一种可以使教师接受的并有助于教学的研究传统。

”当今时代，科技发展日新月异，作为教师如果忘记从事教育初心和使命，放松自身的职业道德要求，懈于学习与研究，主动教研的意识淡漠,你就会落伍于新时代，不能很好地胜任教育教学工作。

为了教师队伍的不断成长和自身专业技能的可持续发展，教师必须不断学习、更新专业知识，才能履行好“为党育人，为国育才”的使命。

二、教师做教研是提高教育教学质量的有效途径。

每位勤于思考有高超技巧、有创造性、有理想、能够把教学与教研自觉结合起来的好教师，都有他自己的教学体系、自己的教育修养。

有人曾总结出名师的成长路线图：教学有特点，研究有论著，专攻有团队，合作有媒体。

虽然我们不可能人人成为名家大师，但我们可以朝着这一目标努力。

对
教师做教研，霍姆林斯基在《提倡教师在日常工作中做一些科学研究》一文中也说：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。

”也正如一位导师给其青年老师提醒的：教育科研研究的方向一定要具体、明确，不能忘了及时学习，不断进取、丰富科研知识，掌握教育科研发展的前沿信息；充实与完善专业素养，要会教学、勤思维、善总结，敏于教学研究。

在日常工作中，教师可从以下两方面做教研。

1.写教研随笔。

写教研随笔是梳理校园教育教学生活的必然要求。

写教研随笔能让我们的思维更加严谨，能让我们的教育思想走向深刻，是提升教研能力的有效途径。

霍姆林斯基说：“我建议每一位教师都来写教育日记。

教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常生活中就可以记。

这些记录是思考和创造的源泉。

那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。

”教师生活随笔的内容更多跟教育人生有关。

”大千世界丰富多彩，文本研读风光无限，丰富多彩的校园生活，教育教学的精彩故事，这些都需要我们用笔记录，否则它们会成为过眼烟云。

生活中对自然现象可写观察笔记；听演讲报告，听课，你可以写心灵感悟或听课心得；用文字记录这些所思
所想、所感所悟生活随笔，有助于培养我们关心生活的习惯，练就我们快速记录生活的能力。

教研随笔侧重记录教育教学中的思考，既可以写备课心得、备课过程中的任何发现、课堂教学过程中的所思所悟，可以每课时、每篇课文，或每一周都写一篇心得，或赏美点，或探疑点的教后记或教学反思。

也可以写读书心得。

可以写名著，名篇中人物性格分析或故事续写、可以写作品或名句赏析。

“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章”，生活中能让我们感动、思考的美妙瞬间太多，一日日写下来，一月月写下来，一年年写下来，集篇成本，你积累起一本一本的随笔集。

随着时间的流逝，他日翻看这些随笔记录，你会为自己不曾虚度的岁月，内心一定会涌出满满幸福感。

养成了写教研随笔的习惯，提升了我们的教育科研能力。

当积累了一定量的教研随笔，养成了写教研随笔的习惯，教育科研的能力提升了。

我们就可尝试着提炼撰写针对教育教学中某一问题深入思考的研究论文。

论文可从练笔做起，多写教学心得、教学反思，然后撰写单篇论文，进而围绕某一个点写作系列论文。

写作教研论文，是一名有追求的教师基本的必修课。

只要我们在日常备课、上课时多用心，写作教研论文的素材会源源不断。

2.课题研究
课题研究也是有理想的教师基本的功课，是带动教师专
业发展的进阶之道、重要抓手。

课题研究需要我们善于发现、提出教育教学中有价值的问题。

做课题研究可以先从校级微课题研究开始，提炼一个规范的课题名称，对自己确定的课题作有针对性的深入的研究，边学习研究，边实践探索，积累研究经验，掌握研究方法，收集课题研究的最前沿信息，最终形成有说服力的研究成果。

有了更深层次研究准备的素材资料，即可着手申报市级、省级规划课题，围绕课题撰写论文、著作、教材。

要进一步申报可申报省部级重点课题及前瞻性教育教学改革实验项目，研究出标志性成果，引领某一领域、某一学科的发展方向，冲刺教学成果奖。

总之，开展教研活动是新时代教师重要的工作内容。

我们应该认识到，教育科研是一个循序渐进的过程。

一个热爱教书育人工作的人，应该是一位乐此不疲、倾其一生，从事自己喜爱的教学研究者。

也是从教学研究中品尝到创造的无尽快乐，不断体验到收获的种种喜悦者。

思想决决定行动，行动决定结果。

我们有了正确的学习与教研观，然后持之以恒地付出努力，我们必将收获教学研究的幸福。