实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效

实现有效的课堂互动，提高小学数学教
学的实效
摘要：当今社会的不断进步，人们生活水平的不断提高，然而人们对教育事
业的要求也越来越多。

因此，课堂互动作为新课程改革大背景下，形成深得教师
认可的教学新方式，主要指在教学指导中教师与学生、学生与学生之间的有效交流、相互影响新方式。

课堂互动更加重视在教师的正确指导下，学生能够自主探索、深入思考，使学生的学习能力获得发展。

在小学数学课堂教学组织中，通过
课堂互动，能对学生学习展开正确指导，提高教师与学生的互动效果，形成活跃
的教学气氛，强化学生的数学求知欲望，使学生的数学学习能力与核心素养获得
良好发展，实现高效课堂的有效建构。

关键词：课堂互动；小学数学教学；策略
引言
随着社会的飞速发展，义务教育不断进行改革，教师要紧跟时代的步伐更新
自己的教学理念，在教学过程中与学生积极进行互动，以了解学生对知识的掌握
情况，了解学生还有哪些不懂的知识点和存在的问题，及时为学生提供指导，提
高他们的学习成效。

1课堂互动对小学数学教学的意义
（1）提升学生在课堂上参与的积极性。

在开展数学课堂教学中，通过课堂
互动这种教学形式，学生可以充分表达自己内心的想法，提出自己的学习问题，
提升他们的学习积极性，进而提高学习质量。

（2）促使学生进行更深入的学习。

课堂互动是师生或生生一起讨论交流数学知识，这样可以让学生深入地研究数学
课本知识，师生的水平共同得到提升。

从教学实践来看，良好的课堂互动是学生
学习质量提高、教师创新传统教学模式、突出教学的实效性的有效方法。

2当前小学数学教学中存在的问题
2.1教学方法亟待创新
很多小学数学老师在教学中依然照本宣科，一讲到底，致使小学数学这门理论性极强的学科陷入了枯燥、无趣的境地，很容易让学生失去学习数学的兴趣。

事实上，数学是富有内容性、故事性、人文性的学科，数学课堂应该更加生动、多彩，只有这样学生的学习才更具趣味性，也能让小学生对其产生兴趣，从而产生积极学习的主动性，在教学中教师应该尽可能地拓宽学生的视野，拓展学生的思维，提高学生的综合素质，创新教育教学方式，让小学生的核心素养能够在小学数学这片沃土上生根发芽，实现素质教育的教学要求。

2.2课堂互动比较单一
就我国现阶段小学数学课堂教学而言，最常运用的互动方式就是教师提问学生回答，在这样的问答过程中，教师也可以引导学生思考，并从学生的回答和举手情况了解班级学生的学习状况，但是这样的互动形式单一、机械，也缺乏针对性，并且学生的答案一般也比较固定、死板，达不到锻炼学生逻辑思维的目的。

在这种情况下，就需要对这种互动形式进行改进，首先要使所提出的数学问题层次分明、环环相扣，并且有针对性，这样就能够逐步带领学生切入正题，激发学生积极主动思考，增强学生对数学知识的探索能力。

2.3家校合作亟待完善
在小学数学教学中，很多教师和家长的家校合作意识不强，不少教师希望家长能对学生的课业尤其是作业起到监督、催促作用，认为这就是家长对学生学习的最大帮助，而有些家长则由于工作繁忙等各种原因无法按照教师的意愿去做，更别提其他更有效的沟通与合作了。

想要达到学校教育和家庭教育的一致性，促进小学数学教学的良性发展，教师和家长必须要提高家校合作意识，在实际中不断完善家校合作的方式。

3实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效策略
3.1构建问题情境，提高课堂互动效果
小学数学问题作为引导学生展开深入思考的有效“工具”，也是强化课堂互
动交流效果的重要“工具”。

为此，小学数学教师在教学指导过程中，可围绕教
学内容，为学生精心设计与教学目标相一致的数学问题，通过构建多元化的问题
情境，让学生都能全身心投入到情境之中，对问题进行深入思考，教师要求学生
对问题展开热情讨论，不但能帮助学生解决数学问题，还能提高课堂互动效果，
保证数学教学的实效性。

3.2进行良好的师生互动，提高数学课堂的教学效率
课堂教学中最重要的就是学生和教师之间的互动。

教师要重视突出学生的学
习主体地位，更新自己的教学观念，和学生建立良好的师生关系。

在平时的教学
过程中，教师要做学生的良师益友，关心爱护每名学生，在学习上引导、帮助他们，在生活上关心他们。

这样，学生在遇到学习困难的时候会及时向教师寻求帮助，而不是害怕教师，不敢和教师说话．教师在平时要多和学生进行交流，关心
学生的生活，这样才有利于学生和教师在课堂上进行互动，学生的上课积极性才
会有所提高。

在课堂上，如果学生回答错误，教师要鼓励学生认真思考，不要严
厉地批评学生，这样才能让学生保持学习自信心.
3.3借助多媒体技术，丰富课堂互动形式
现如今，随着多媒体技术快速发展，带动了各行各业对于多媒体技术的应用。

同样的，在教育中融入合理的、全新的多媒体技术，可以进一步丰富课堂教学活动，所以教师要积极使用多媒体技术，让其成为强化小学课堂教学互动效率的辅
助工具。

而且在教学各环节全面应用多媒体技术，还可以带动学生进行深层次的
学习。

3.4优化评价方法，提高课堂互动效果
小学数学教师在引导学生参与到课堂互动时，除去运用多元教学方法调动学
生参与主动性以外，还要基于教师的角度，优化传统的课堂评价方法，积极引导
学生，让学生对互动学习方式产生浓厚兴趣，强化学生的学习互动主动性，并在
评价导向作用下，对其展开适当纠错指正，让学生自觉接受新知，在提高数学课
堂互动效果的同时，还能保证教学的实效。

结语
实现有效课堂互动来提高学数学教学实效的非常重要，而教师则应善于改革
创新，更新教学手段和理念。

在各个教学环节中体现出学生主体地位，开展良性
课堂互动，不仅能提升整体教学效果，同时还将会激发学生学习热情，提升学生
综合能力。

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