九年级语文期末复习小说阅读《五张纸条》含答案

九年级语文期末复习小说阅读《五张纸条》含答案
五张纸条
①暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。

天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。

似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。

六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。

死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。

②是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。

六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。

他们是一对父子。

③六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。

周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。

天气越来越恶劣，死神近在咫尺。

他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。

走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。

挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。

④又熬过一天。

风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。

所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。

⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。

这是他们最后的希望。

假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。

团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。

⑥没有人主动站出来。

谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。

⑦可是必须有人走出去——或者找到救援，或者在雪地里死去。

⑧车厢里死一般寂静。

每个人都面无表情。

团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。

⑨团长说现在必须做出决定。

选到谁。

谁就走出去。

⑩仍然没有人说话。

⑪团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。

他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。

他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。

⑫大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重
．．地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团
长。

⑬团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。

纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。

他说，大家的意思，改不了。

⑭儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。

看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。

他没说一句话。

他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。

他深知走出车厢意味着什么。

狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。

再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子——他在瞬间将自己淹进雪的海洋。

⑮剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待——等待被救，或者等待死亡。

⑯他们还是得救了。

不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。

救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。

他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。

事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。

他努力了，可是没有用。

他没有完成任务。

他不是神，他只是一位十八岁的少年。

⑰人们没能将他救活。

他的死去，看起来，毫无价值。

⑱整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。

⑲五张纸条上，写着五个不同的名字……
1．有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。

细读文本，根据情节，梳理他的心路历程。

（1）卡车抛锚，心生恐惧；
（2）____________________；
（3）矛盾不舍，民主投票；
（4）____________________。

2．品味语言，回答下面问题。

（1）从描写的角度
．．．．．，赏析第①段画线句。

似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。

（2）结合语境，赏析第①段加点词语
．．．．的表达效果。

大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重
．．地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。

3．请结合文章内容，谈谈你对第①段画线句“他的死去，看起来，毫无价值”的理解。

4．“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请简要说说小说这样结尾的妙处。

【答案】1．滞留两天，痛下决定名字各异，痛苦抉择2．（1）环境描写，生动形象地写出戈壁滩天气的恶劣，渲染了寒冷的氛围，为下文故事的发展作铺垫。

（2）“郑重”严肃认真，生动传神地写出了大家对于选择谁出去寻找救援时的情形，表现了他们的审慎，为下文埋下伏笔。

3．他没有找到救援队使大家获救，他的死表面上无价值，但是在生死攸关的时刻，他壮烈地走进暴风雪中时，给大家带来的是生存的最后希望，给人撑起了精神上的支柱，这才是真正的价值，引发思考，暗示主旨，表达对父子勇于担当和自我牺牲的赞美。

4．给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线，更能烘托出文中一对父子勇于自我牺牲的伟大精神，突出主旨。

照应文章（12）段和题目，既出人意料又在情理之中，震撼人心，结尾的省略处，留下空白，引人思考，令人回味。

【解析】1．本题考查故事情节及人物心理。

根据题目要求，从团长的角度进行梳理。

第①段写“卡车抛锚，心生恐惧”；
根据第①段“六个人在暴风雪里坚持了一天一夜”，第①段“又熬过一天”，第①段“终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援”可以概括出，滞留两天，痛下决定；
第①段到第①段写“矛盾不舍，民主投票”；
根据第①段“团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。

纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子”，第①段“五张纸条上，写着五个不同的名字”等语句可以概括出，名字各异，痛苦抉择。

2．本题考查赏析句子。

（1）“似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着”是对环境的描写，“叫”字运用了拟人的修辞，“划”字强调风的凛冽，生动形象地写出戈壁滩天气的恶劣，渲染了寒冷的氛围，烘托出环境的极寒，为下文被困雪地，艰难求生（第①段“六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。

周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。

天气越来越恶劣，死神近在咫尺”）的故事作铺垫。

（2）“郑重”的意思是严肃认真。

结合第①段“团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去”，由于决定人选困难，所以团长选择投票决定，票多的去，生动形象地展现了大家对于选谁出去寻找救援时的情形，表现出在生死面前每个人的慎重，为下文第①段“五张纸条上，写着五个不同的名字”埋下伏笔。

3．本题考查理解句子含义。

根据第①段“他们还是得救了。

不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去……他努力了，可是没有用。

他没有完成任务”可知，他出去寻找救援未果，大家并没有因为他离开去寻找救援队而获救，表面上写他的死毫无价值，“没有用”，但是在那样恶略的环境，在那种生死攸关的时刻，他的离开象征着希望的即将到来，他的离开让其余的
五个人意识到：救援队会来的，给大家带来了精神支柱，这才是最有用的，最有价值的地方；欲扬先抑，表面写毫无价值，却在第①段“五张纸条上，写着五个不同的名字”表明真相，这种强烈的反差，引发读者思考，同时暗示了主旨，表达对父子勇于担当和自我牺牲的赞美。

4．本题考查结尾段的作用。

根据第①段“团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。

他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条”可知，大家决定投票选择出去的人员，于是撕下五张纸条，与结尾段相照应；
从结尾段可知，五张纸条上写着不同的人名，写出大家虽然都畏惧死亡，但没有因为怕死而丧失做人底线；
结合第①段“团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。

纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子”，第①段“儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。

看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去”可知，团长和儿子都知道五张纸条写的不同的名字，却还是毅然决然让儿子去，更加能烘托出文中一对父子勇于自我牺牲的伟大精神，突出主旨，表达对父子勇于担当和自我牺牲的赞美；
同时与文章第①段“大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长”相呼应，既出人意料又在情理之中，让读者后知后觉，产生震撼人心的力量；结尾的省略处，留下空白，引发读者深思，言已尽而意无穷，令人回味。