七年级数学在反复实验中观察不确定现象2
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◆◇创设情境 “转盘游戏”（看书上P119实验）
实验结果：频率值会随着实验次数的增 加而趋于稳定.并且明确实验中的转盘大 小，指针位置，转速等不影响实验的最结果中你得出了哪些结论？. 2.有同学说：转盘乙大，相应地，蓝色部分的面积 也大，所以选转盘乙成功的机会较大，你同意吗？ 3.有同学说：转盘大小、指针位置、转速等都会影 响实验的结论，你同意吗？ 4.还有同学说：每个转盘只有两种颜色，指针不是 停在红色上就是停在蓝色上，成功机会都是50%，所 以随便选哪个转盘都可以，你同意吗？ 5.如果不做实验，你能预言转盘指针停在红色上的 机会吗？
◆◇动手操作 同学们绘制在“抛硬币”游戏实验所获得的数据
统计表的折线图. 问题： 1.观察所绘制的折线统计图，回答：当抛掷次数很多
以后，出现正面的频率是否比较稳定？ 2.如果换成其他的实验，大家是否也能发现类似的现
象
结论：虽然每次实验的结果是随机的，无法预测的， 但是随着实验次数的增加、隐含的规律逐渐显现， 事件发生的频率逐渐稳定到某一个数值.
图11-3-1
图11-3-2
2、(1)请做一个实验：有一只布袋中装有若干个红 球和若干个白球，摸出白球的机会有多大？
(2)请制作一个有18个扇形的转盘，其中1个是白 色，2个是红色，3个是蓝色，其余是黄色，然后依 据你的制作，编写一道购物摇奖的实际问题，并利 用所学知识加以解答.
◆◇全课小结，提高认识 1.通过实验理解用频率稳定值估计机会的合理 性，明确两个频率值都与转盘大小、指针位置、 速度等无关. 2.只有通过无数次实验才能从中发现隐含的规 律.
●○学习目标
①使学生通过实验，观察了解频率值会随着实验次数 的增加而趋于稳定. ②使学生通过讨论，观察实验结果，体会用频率稳定 值估计机会的合理性. ③使学生初步掌握实验的基本程序、方法，培养他们 的探索意识，合作精神. ●○学习重点与难点
重点：通过实验使学生理解用频率的稳定值估计机会 的合理性. 难点：动手实验中，寻找实验规律.
◆◇练习
1、(1)有一只小狗在如图11-3-1所示的地板上随意地走动， 这只小狗最终停在黑色方砖上的机会是____. (2)袋中有6个红球和3个蓝球，且除颜色外这些球都相同， 从袋中摸出白球的机会是______，摸出红球的机会是 ______. (3)有一个小正方体，六个面上写有1、2、3、4、5、6， 将它任意抛掷出去，数字是3的面朝上的机会是______. (4)如图11-3-2，转盘被等分成若干个扇形，转动指针，停 止后，指针指向阴影部分的区域的机会是______.
作业
； 聚星娱乐 mqx93jop 醉方休哇！但憨子说，不能喝醉了，喝醉了就不知道高兴了！”耿老爹说：“等着哇，给娃娃们办喜事的时候，咱哥仨一定喝 他个一醉方休！”董家成说：“好，到时候一定不醉不休！”二壮说：“耿叔，俺爹今儿个实际上已经是半醉了。你看他，都 话长了！”妞儿也说：“是啊耿叔，俺娘已经说了，一回去就给他吃几个凉梨儿醒酒呢！”耿老爹笑着说：“不至于，不至 于！”随即又问董家成：“家成哥再来家里坐坐？咱哥儿俩接着拉呱！”二壮赶快拉住他爹往家里拽，连声说：“不行不行， 俺娘真得说要给俺爹醒酒来着！”那边门里刘氏果真探出头来了，还说：“他叔哇，快叫这醉鬼回家来哇，俺已经给他洗了仨 凉梨儿了。他没有酒量，还想逞强！”郭氏笑了，说：“快让家成哥回去哇，要不二壮又要挨他娘的骂了！”耿老爹这才发现， 被二壮拽着往家里拉的董家成果真有些脚步不稳了，就对二壮说：“快扶你爹回去哇！”妞儿对站在身旁的耿兰说：“兰兰， 你不是要看俺绣的花鞋垫吗？把粉条给婶儿拿回去，你现在就来俺家看哇！”耿兰却说：“明儿个再看哇，俺今儿个想和爹和 哥哥姐姐们拉呱去呢！”妞儿拍打一下自己的嘴巴，说：“看俺这嘴，真是！耿叔，婶儿，你们快回去哇，兰兰好不容易盼回 爹和哥哥姐姐了，还有这个新哥哥！俺也回去了！”话音刚落，人就已经蹿回那边院门儿里去了。耿老爹笑着说：“这妞儿， 还像小时候一样顽皮！”郭氏说：“咱们也回家哇，你们都累了，是应该歇息歇息呢！”尚武一边进院门儿，一边好奇地对耿 兰说：“这妞儿说，我是你的新哥哥！”耿兰歪着头说：“她说得没有错，你就是俺的新哥哥啊！”尚武点点头，说：“也是， 我就是你的新哥哥！”又转头对正在虚掩院门儿的郭氏说：“义母啊，我想叫我义父和您‘爹’和‘娘’呢！这义父、义母的 多不顺口啊。您同意吗？”郭氏说：“怎么会不同意呢，当然同意啦！就和你哥哥姐姐和妹妹一样叫哇！”尚武高兴地说“娘， 太好啦！我就喜欢这样叫呢！”耿老爹拍拍尚武的肩膀对妻子说：“这娃儿老早就叫了俺三年多‘爹’了！他叫顺嘴了，俺也 听顺耳了！唉，说来话长嘞，等俺以后慢慢和你说哇！”郭氏说：“虽然俺今儿个第一次见这娃儿，可俺打心眼儿里喜欢呢！ 俺看出来了，你大概是经历了天大的磨难了。不着急的，咱以后慢慢说哇！看到你们都平安地回来了，俺这悬了快十年的心啊， 就落到肚子里啦！还有啊，俺还多了这么好的一个老儿子，高兴着呢！”尚武也说“娘猜得对，我爹是经历了天大的磨难呢。 不过啊，我爹要是没有经历那些个磨难，娘您就不可能会有我这个老儿子了！”郭氏说：“这大概就是人们常说的‘因祸得福’ 哇，那俺就该好好儿谢谢苍天了！人说苍天有眼，看来还真
◆◇创设情境 “转盘游戏”（看书上P119实验）
实验结果：频率值会随着实验次数的增 加而趋于稳定.并且明确实验中的转盘大 小，指针位置，转速等不影响实验的最结果中你得出了哪些结论？. 2.有同学说：转盘乙大，相应地，蓝色部分的面积 也大，所以选转盘乙成功的机会较大，你同意吗？ 3.有同学说：转盘大小、指针位置、转速等都会影 响实验的结论，你同意吗？ 4.还有同学说：每个转盘只有两种颜色，指针不是 停在红色上就是停在蓝色上，成功机会都是50%，所 以随便选哪个转盘都可以，你同意吗？ 5.如果不做实验，你能预言转盘指针停在红色上的 机会吗？
◆◇动手操作 同学们绘制在“抛硬币”游戏实验所获得的数据
统计表的折线图. 问题： 1.观察所绘制的折线统计图，回答：当抛掷次数很多
以后，出现正面的频率是否比较稳定？ 2.如果换成其他的实验，大家是否也能发现类似的现
象
结论：虽然每次实验的结果是随机的，无法预测的， 但是随着实验次数的增加、隐含的规律逐渐显现， 事件发生的频率逐渐稳定到某一个数值.
图11-3-1
图11-3-2
2、(1)请做一个实验：有一只布袋中装有若干个红 球和若干个白球，摸出白球的机会有多大？
(2)请制作一个有18个扇形的转盘，其中1个是白 色，2个是红色，3个是蓝色，其余是黄色，然后依 据你的制作，编写一道购物摇奖的实际问题，并利 用所学知识加以解答.
◆◇全课小结，提高认识 1.通过实验理解用频率稳定值估计机会的合理 性，明确两个频率值都与转盘大小、指针位置、 速度等无关. 2.只有通过无数次实验才能从中发现隐含的规 律.
●○学习目标
①使学生通过实验，观察了解频率值会随着实验次数 的增加而趋于稳定. ②使学生通过讨论，观察实验结果，体会用频率稳定 值估计机会的合理性. ③使学生初步掌握实验的基本程序、方法，培养他们 的探索意识，合作精神. ●○学习重点与难点
重点：通过实验使学生理解用频率的稳定值估计机会 的合理性. 难点：动手实验中，寻找实验规律.
◆◇练习
1、(1)有一只小狗在如图11-3-1所示的地板上随意地走动， 这只小狗最终停在黑色方砖上的机会是____. (2)袋中有6个红球和3个蓝球，且除颜色外这些球都相同， 从袋中摸出白球的机会是______，摸出红球的机会是 ______. (3)有一个小正方体，六个面上写有1、2、3、4、5、6， 将它任意抛掷出去，数字是3的面朝上的机会是______. (4)如图11-3-2，转盘被等分成若干个扇形，转动指针，停 止后，指针指向阴影部分的区域的机会是______.
作业
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