九年级语文上册第四单元15与韩荆州书课件语文版

2020/1/2
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韩朝宗以善举贤才名闻当时，据传闻 他读过李白的自荐信，“虽文风飘逸， 文才出众，但狂气太过。“故此他也 未能荐举李白。
失 败 原 因
没 有 实 用 性
不 能 审 时 度 势
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• 阅读课文，理清课文层次。
第一部分（1）：极言韩朝宗地位之高，声誉之隆，并 转入到对自己的介绍。 第二部分（2-4）：写作者毛遂自荐，介绍自己的经历 （才能和气节）。 第三部分（5）：再次表达自己想要有一展才华的机会。 由自负转而自谦。
于薛、卞之门
虽长不满七尺，而心雄万夫
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生不用封万户侯，但愿一识韩荆州
一登龙门 声价十倍
一经品评 便作佳士
衔恩感慨 忠义奋发
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周公之风 吐握之事
文章之司命 人物之权衡
推赤心于诸贤腹中
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韩朝宗看了李白的书信后，派人把孟浩然请了去，• 对孟浩然说：“令友李白才气确实不小，但是才大难用啊！ •”说着便把《与韩荆州书》递给孟浩然：“你看，岂但我 山南东道采访使衙门池塘太小，恐怕大唐天子的龙池也不 够他回身呢！”孟浩然一看，信中赞扬了韩朝宗举贤任能， 又表白了自己的雄心和才智，•写得气势磅礴，辞采纵横。 作为文章，确实使人不能不叹为观止；但作为求荐书，•却 未免飞扬跋扈，而且有些地方简直咄咄逼人。
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本文约作于开元二十二年（734），李白抱 负宏大，自称“愿为辅弼，使寰区大定，海 县清一” 。但他不欲经由进士、明经等常规 考试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识， 获得重用。故广事干谒，投赠诗文，以表现 才能，培养声名。作此文前，已多次上书和 谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。 本文也是干谒之作，韩荆州即韩朝宗，任荆 州大都督府长史，兼判襄州刺史、山南
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“识荆”一词原指久闻其名而 初次见面结识的敬词,今指初次见 面或结识 。它出自李白自荐之作。
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干谒诗是古代文人为推销自己而写的 一种诗歌，类似于现代的自荐信。一些 文人为了求得进身的机会，往往十分含 蓄地写一些干谒诗，曲折地表露自己的 心迹。
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自荐信
15与韩荆州书
李 白
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李白是一个让时代因其而幸运的人。活着 让时代因他而骄傲，死后让时代因他而光 荣。李白的时代无论怎样简化，这个人都 将以一种最基本的元素的形态被保留下来， 最终成为时代的标志。李白以自身的存在， 昭示着一个汉语诗人所能达到的高度。这 个人是一个用母语写作，最后又超越了母 语的人。盛唐已经风流云散，而李白却在 时代的灰烬中，当仁不让地成为中国以至 世界的一道特殊景观。
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唐代诗人孟浩然，苦学多年，进京赶考，名落孙山。他给丞相张九
龄写了一首五言律诗《临洞庭湖赠张丞相》，期求得到援引推荐： “八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”
诗的前四句描写洞庭湖的景色。八月湖水，碧波荡漾，水天相接，
混为一体；湖面之上，雾气升腾，波浪翻滚，撼击岳阳。后四句转入抒情， 言明心迹。想渡湖而无舟楫，圣明时代却不能有所建树，心感愧耻；看着 别人垂钓，多想一展自己的身手。诗歌委婉地表达了希望为圣朝干一番事 业的急济天下，穷则独善其身
达不能兼济天下 势
穷则不甘善其身 士
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与韩荆州书
主动写信，表明志向 叙写过去，显示才干 赞美荆州，表达意图 再赞功绩，表白自我 再作申述，结束书信
自信十足
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本文有很多的争议之词，有人说
它“极尽谄媚之态”，也有人说它 “不卑不亢”，你如何看待？
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唐朝文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭 的草书为“三绝”。李白的剑术在唐朝可排第 二（在裴旻之下），但是，如果李白弃文从武， 专心研究剑术，相信是不会亚于裴旻的。李白 在年轻的时候是一位路见不平、拔刀相助的侠 士（这与他的三大思想之一的侠士思想有 关），《野史》上有若干关于这方面的 记载。
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1、李白如何推荐自己的？ 2、李白是如何评价韩荆州的？ 3、李白为何要“干谒”韩荆州？ 4、李白求职成功了吗？
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武德兼具
十五好剑术 许以气义
志向远大
才能出众
1、三千宾客有毛遂 即其人焉
2、三十成文章 3、请日试万言 倚马可待 4、至于制作 积成卷轴 5、庶青萍、结绿长价