教师七不讲自查材料

教师七不讲自查材料
教师作为教育工作者，其言传身教对学生的影响不可小觑。

然而，有些教师在
日常教学中存在着一些不良的讲课习惯，这些习惯不仅影响了教学效果，也影响了学生的学习态度和学习成绩。

因此，作为一名教师，我们需要自我反省，及时纠正这些不良的讲课习惯，提高自身的教学水平。

下面就是教师七不讲的自查材料，希望各位教师能够认真对照，找出自身存在的问题，加以改正。

一、不讲求教学内容的针对性和实用性。

教师在讲课时应该根据学生的实际情况，讲求教学内容的针对性和实用性。

不
应该一刀切，对所有学生都采取同样的教学方式和教学内容。

要根据学生的兴趣、特长和学习能力，有针对性地设计教学内容，让学生在学习中感到兴趣和实用性，提高学习积极性。

二、不讲求教学方法的多样性。

教师在讲课时应该注重教学方法的多样性，不能一成不变地采用同一种教学方法。

要根据教学内容的特点和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，让学生在不同的教学环节中得到全面的锻炼和提高。

三、不讲求教学过程的互动性。

教师在讲课时应该注重教学过程的互动性，不能一味地讲解，而忽视了学生的
参与。

要鼓励学生提问、讨论，促进师生之间的互动，让学生在互动中主动思考、积极学习，提高学习效果。

四、不讲求教学过程的启发性。

教师在讲课时应该注重教学过程的启发性，不能只是灌输知识，而忽视了学生
的思维能力和创新能力。

要通过启发式的教学方法，引导学生主动思考、独立分析，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

五、不讲求教学过程的趣味性。

教师在讲课时应该注重教学过程的趣味性，不能只是枯燥的讲解，而忽视了学生的学习兴趣。

要通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果。

六、不讲求教学过程的情感性。

教师在讲课时应该注重教学过程的情感性，不能只是冷冰冰的传授知识，而忽视了学生的情感需求。

要通过关心、鼓励、赞扬等方式，建立师生之间的良好情感联系，激发学生的学习热情，提高学习效果。

七、不讲求教学过程的实践性。

教师在讲课时应该注重教学过程的实践性，不能只是纸上谈兵，而忽视了学生的实际操作能力。

要通过实际操作、实验等方式，让学生在实践中学习，提高学习效果。

以上就是教师七不讲的自查材料，希望各位教师能够认真对照，找出自身存在的问题，加以改正。

只有不断自我反省，及时纠正不良的讲课习惯，才能提高自身的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。