人口的迁移 PPT课件(说课) 中图版
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20世纪80年代以来（改革开放后），国 内人口迁移流向为内地迁往沿海；山区迁往 平原；农村迁往城市；贫困地区迁往发达地 区，并出现了大规模的“民工流动”。
P9活动 1、略。 2、不相同。对人口迁出地来说，好的
影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对 环境的压力等。不好的影响有人才、劳动 力的流失等。
对人口迁入地来说，好的影响有人才
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
动对我国社会主义建设的积极作用。
教材分析
•
一、本节教材用历史唯物主义观点讲述世界资本主义
发展前、后期以及我国建国以来人口迁移的状况、特点和
原因当前国际人口和国内人口迁移的状况和特点是本节讲
述的重点。人口迁移在全章起承前启后的作用。一方面它
是人口增长和分布的发展和深入。人口迁移是以人口增长
为基础的，而人口迁移和人口增长一起塑造了人口分布的
• 五、目前，我国社会上民工的大量流动，是发展 社会主义市场经济过程中的一个热点，教学时既 要引导，学生认识大量农民进入城镇的积极意义； 也要指出盲目无序涌入城市所出现的社会问题及 研究正确解决这一矛盾的途径。
教学过程
一、人口的迁移 1、概念 2、分类 （1）国际人口迁移及其意义 （2）国内人口迁移及其意义 3、国际人口迁移的新特点 4、中国人口迁移的阶段及其特点
初迁移的主要方式，一是国家有组织地从东部城市抽调各
种人员支援内地和边疆建设；一是大量农村人口由东部人
口稠密区移向地广人稀的东北、西北等地。我国人口迁移，
对于调整全国人口分布，发展落后地区的经济、文化，建
设边疆，都起了积极作用。
• 教具：
• 世界人口迁移示意图，建国以来我国人口 迁移示意图。
讲课设想
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
• 三、教学过程中，采用反复比较的方法， 使学生懂得不同历史时期的生产方式，具 有不同的人口迁移特点。例如，资本主义 发展前期和后期，人口迁移的原因、意义、 方式，具有不同特点；资本主义与社会主 义国家的人口迁移具有本质上的差别。
• 四、资本主义时期尤其是资本主义发展前期，国 际人口迁移是在被迫情况下进行的。那些被诱骗、 劫掠到异国他乡的移民，不少人在刺刀、皮鞭、 疫病折磨下死亡，幸存者仅仅是其中一小部分。 教学中可适当补充一些殖民者贩买奴隶和屠杀印 第安人的史实，揭露殖民主义罪恶。
（2）影响我国古代人口大规模迁移的因素 主要是战乱，其次为开疆拓土、流放、戍边等； 影响我国近几十年人口迁移的因素主要是国家政 策、社会变革、经济发展、个人需求等。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
的流入和提供廉价劳动力，利于东南沿海 地区经济的发展等。不好的影响有人口密 度增加，人口对环境的压力增加等。
（1）促使美国成为一个移民国家的主要因 素有：宗教、国土辽阔；自然环境与资源条件较 优越；人口密度及数量较少；经济发达、个人需 求等。
导致美国人口在本土范围内频繁迁移的主
要因素有：战争、自然灾害、工业化和城市化的 发展、新资源地的开发、新工业区的建立、环境 质量的改善等。
面貌，人口迁移和增长的任何变化，必然导致人口分布状
况的变化。另一方面人口迁移是城市发展和城市化的前提
条件。没有大批农民由乡村到城市的迁移活动，城市发展
和城市化都不可能进行。所以人口迁移是联系人口和城市
两部分内容的桥梁。
• 二、人口迁移是人在空间位置的移动。它是人类社会固有 的社会现象，客观上大大促进了种族、民族的混合和经济、 文化的交流。人口迁移的发生，从本质上说就是一个经济 和社会的现象，受生产方式和社会性质制约，不同的生产 方式，人口迁移也具有不同的规律。教材在引言中介绍上 述有关人口迁移的基础知识，有三个目的：第一、要求学 生掌握人口迁移的初步知识；第二、为以后讲述不同历史 时期和不同社会制度下的人口迁移打基础；第三、指出不 同历史时期人口迁移具有不同特点，不仅加强了教材各部 分之间的内在联系，也有助于学生对错综复杂的人口迁移 现象的理解。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
《人口的迁移》说课
• 教学目的
•
一、使学生了解人口迁移的客观社会效果，
懂得生产方式决定人口迁移的唯物史观。
•
二、使学生了解资本主义发展前期和后期世
界人口迁移的状况、特点和原因，了解亚非广大
移民背井离乡的悲惨遭遇和他们对于迁入国经济
繁荣所作的巨大贡献。
•
三、使学生了解新中国成立以来我国人口迁
移的主要方式，明确有计划有序的人口迁移和流
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
P9读图思考 P9活动
二、影响人口迁移的因素 1、主要因素（经济因素起重要作用） （1）自然环境、社会经济环境的变化 （2）个人对生活或职业需求的变化 2、其他因素：战争、宗教、社会变革、国 家政策、生态环境变化、个人动机和需求等
P11活动
1949年至20世纪80年代（改革开放前）， 我国国内人口迁移特点一是国家有组织、有 计划地从东部城市抽调各种人员支援西部、 内地和边疆地区的建设，二是大量农村人口 从东部人口稠密区迁往地广人稀的西北和东 北。
• 一、引言部分虽然不是讲授重点，但 它是本节教材的基础和关键性内容。教学 过程中，教师可在人口迁移定义、经济效 果等方面适当加以说明，但不宜太多，目 的在使学生掌握有关人口迁移的基础知识， 并为以后讲授不同社会制度、不同历史时 期的人口迁移打基础。
• 二、人口迁移状况是本节讲授重点，而移民的流 向，则是重点的重点。移民流向包括三部分内容： 迁出国或迁出区；迁入国或迁入区；迁移路线。 为使学生掌握世界人口迁移状况，教学中可用符 号、图示标注在地图上，具体办法是在自绘的地 图上，根据讲授的内容随时标贴有关符号。如讲 授二次世界大战以前的人口迁移，可用三种颜色 的五角星和箭头分别表示人口迁移的三个流向。 五角星大小与迁出或迁入国的人口多少成比例。 这样边讲边贴，以动态吸引学生注意，以形象加 深学生记忆。
• 四、第二次世界大战以后，国内移民迅速发展。这是伴随 生产力向空间扩散和在点上聚集而产生的。其移动形式一
般是由内地移向边疆，由农村移向城市。有些发达国家大 城市人口向郊区扩散。
•
五、新中国的人口迁移，最初是适应改造旧社会所遗
留的人口和生产力分布不合理状况以及促进整个国民经济
有计划按比例发展的需要而产生的。教材指出我国人口最
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
• 三、资本主义时期的人口迁移，主要表现为经济形态，根本 原因是资本积累导致人口相对过剩，失业和贫困迫使一部分 人不得不抛离故土，到他乡谋生。而资本主义各国间政治经 济发展不平衡，为人口的国际流动提供了可能性。以经济发 展水平为标志的资本主义各个历史阶段，人口移动具有不同 特点。教材指出资本主义发展前期到第二次世界大战以前， 国际人口迁移主要表现为由资本积累与殖民主义扩张而产生 的大规模国际移民。其主要形式是从旧大陆向新大陆，由已 开发国家向未开发国家，即欧洲人移往美洲，非洲黑人迁往 美洲，中国人、印度人、日本人迁往南洋和美国。除殖民者 外，大部分移民是在威逼、诱骗下被迫离乡背井踏上异国他 乡的。殖民主义时期的全部人口迁移史就是一部由血和剑著 成的悲惨史。第二次世界大战后国际人口迁移特点：一是迁 移人口流向的变化；二是外籍工人大量增加。这是由于人口 和生产发展不平衡产生的，其移动形式是由发展中国家迁向 发达国家，由劳动力资源丰富地区移向劳动力少的地区。
P9活动 1、略。 2、不相同。对人口迁出地来说，好的
影响有减少迁出地人口密度、缓解人口对 环境的压力等。不好的影响有人才、劳动 力的流失等。
对人口迁入地来说，好的影响有人才
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
动对我国社会主义建设的积极作用。
教材分析
•
一、本节教材用历史唯物主义观点讲述世界资本主义
发展前、后期以及我国建国以来人口迁移的状况、特点和
原因当前国际人口和国内人口迁移的状况和特点是本节讲
述的重点。人口迁移在全章起承前启后的作用。一方面它
是人口增长和分布的发展和深入。人口迁移是以人口增长
为基础的，而人口迁移和人口增长一起塑造了人口分布的
• 五、目前，我国社会上民工的大量流动，是发展 社会主义市场经济过程中的一个热点，教学时既 要引导，学生认识大量农民进入城镇的积极意义； 也要指出盲目无序涌入城市所出现的社会问题及 研究正确解决这一矛盾的途径。
教学过程
一、人口的迁移 1、概念 2、分类 （1）国际人口迁移及其意义 （2）国内人口迁移及其意义 3、国际人口迁移的新特点 4、中国人口迁移的阶段及其特点
初迁移的主要方式，一是国家有组织地从东部城市抽调各
种人员支援内地和边疆建设；一是大量农村人口由东部人
口稠密区移向地广人稀的东北、西北等地。我国人口迁移，
对于调整全国人口分布，发展落后地区的经济、文化，建
设边疆，都起了积极作用。
• 教具：
• 世界人口迁移示意图，建国以来我国人口 迁移示意图。
讲课设想
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
• 三、教学过程中，采用反复比较的方法， 使学生懂得不同历史时期的生产方式，具 有不同的人口迁移特点。例如，资本主义 发展前期和后期，人口迁移的原因、意义、 方式，具有不同特点；资本主义与社会主 义国家的人口迁移具有本质上的差别。
• 四、资本主义时期尤其是资本主义发展前期，国 际人口迁移是在被迫情况下进行的。那些被诱骗、 劫掠到异国他乡的移民，不少人在刺刀、皮鞭、 疫病折磨下死亡，幸存者仅仅是其中一小部分。 教学中可适当补充一些殖民者贩买奴隶和屠杀印 第安人的史实，揭露殖民主义罪恶。
（2）影响我国古代人口大规模迁移的因素 主要是战乱，其次为开疆拓土、流放、戍边等； 影响我国近几十年人口迁移的因素主要是国家政 策、社会变革、经济发展、个人需求等。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
的流入和提供廉价劳动力，利于东南沿海 地区经济的发展等。不好的影响有人口密 度增加，人口对环境的压力增加等。
（1）促使美国成为一个移民国家的主要因 素有：宗教、国土辽阔；自然环境与资源条件较 优越；人口密度及数量较少；经济发达、个人需 求等。
导致美国人口在本土范围内频繁迁移的主
要因素有：战争、自然灾害、工业化和城市化的 发展、新资源地的开发、新工业区的建立、环境 质量的改善等。
面貌，人口迁移和增长的任何变化，必然导致人口分布状
况的变化。另一方面人口迁移是城市发展和城市化的前提
条件。没有大批农民由乡村到城市的迁移活动，城市发展
和城市化都不可能进行。所以人口迁移是联系人口和城市
两部分内容的桥梁。
• 二、人口迁移是人在空间位置的移动。它是人类社会固有 的社会现象，客观上大大促进了种族、民族的混合和经济、 文化的交流。人口迁移的发生，从本质上说就是一个经济 和社会的现象，受生产方式和社会性质制约，不同的生产 方式，人口迁移也具有不同的规律。教材在引言中介绍上 述有关人口迁移的基础知识，有三个目的：第一、要求学 生掌握人口迁移的初步知识；第二、为以后讲述不同历史 时期和不同社会制度下的人口迁移打基础；第三、指出不 同历史时期人口迁移具有不同特点，不仅加强了教材各部 分之间的内在联系，也有助于学生对错综复杂的人口迁移 现象的理解。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
《人口的迁移》说课
• 教学目的
•
一、使学生了解人口迁移的客观社会效果，
懂得生产方式决定人口迁移的唯物史观。
•
二、使学生了解资本主义发展前期和后期世
界人口迁移的状况、特点和原因，了解亚非广大
移民背井离乡的悲惨遭遇和他们对于迁入国经济
繁荣所作的巨大贡献。
•
三、使学生了解新中国成立以来我国人口迁
移的主要方式，明确有计划有序的人口迁移和流
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
P9读图思考 P9活动
二、影响人口迁移的因素 1、主要因素（经济因素起重要作用） （1）自然环境、社会经济环境的变化 （2）个人对生活或职业需求的变化 2、其他因素：战争、宗教、社会变革、国 家政策、生态环境变化、个人动机和需求等
P11活动
1949年至20世纪80年代（改革开放前）， 我国国内人口迁移特点一是国家有组织、有 计划地从东部城市抽调各种人员支援西部、 内地和边疆地区的建设，二是大量农村人口 从东部人口稠密区迁往地广人稀的西北和东 北。
• 一、引言部分虽然不是讲授重点，但 它是本节教材的基础和关键性内容。教学 过程中，教师可在人口迁移定义、经济效 果等方面适当加以说明，但不宜太多，目 的在使学生掌握有关人口迁移的基础知识， 并为以后讲授不同社会制度、不同历史时 期的人口迁移打基础。
• 二、人口迁移状况是本节讲授重点，而移民的流 向，则是重点的重点。移民流向包括三部分内容： 迁出国或迁出区；迁入国或迁入区；迁移路线。 为使学生掌握世界人口迁移状况，教学中可用符 号、图示标注在地图上，具体办法是在自绘的地 图上，根据讲授的内容随时标贴有关符号。如讲 授二次世界大战以前的人口迁移，可用三种颜色 的五角星和箭头分别表示人口迁移的三个流向。 五角星大小与迁出或迁入国的人口多少成比例。 这样边讲边贴，以动态吸引学生注意，以形象加 深学生记忆。
• 四、第二次世界大战以后，国内移民迅速发展。这是伴随 生产力向空间扩散和在点上聚集而产生的。其移动形式一
般是由内地移向边疆，由农村移向城市。有些发达国家大 城市人口向郊区扩散。
•
五、新中国的人口迁移，最初是适应改造旧社会所遗
留的人口和生产力分布不合理状况以及促进整个国民经济
有计划按比例发展的需要而产生的。教材指出我国人口最
•
13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。
•
14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。
•
15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
• 三、资本主义时期的人口迁移，主要表现为经济形态，根本 原因是资本积累导致人口相对过剩，失业和贫困迫使一部分 人不得不抛离故土，到他乡谋生。而资本主义各国间政治经 济发展不平衡，为人口的国际流动提供了可能性。以经济发 展水平为标志的资本主义各个历史阶段，人口移动具有不同 特点。教材指出资本主义发展前期到第二次世界大战以前， 国际人口迁移主要表现为由资本积累与殖民主义扩张而产生 的大规模国际移民。其主要形式是从旧大陆向新大陆，由已 开发国家向未开发国家，即欧洲人移往美洲，非洲黑人迁往 美洲，中国人、印度人、日本人迁往南洋和美国。除殖民者 外，大部分移民是在威逼、诱骗下被迫离乡背井踏上异国他 乡的。殖民主义时期的全部人口迁移史就是一部由血和剑著 成的悲惨史。第二次世界大战后国际人口迁移特点：一是迁 移人口流向的变化；二是外籍工人大量增加。这是由于人口 和生产发展不平衡产生的，其移动形式是由发展中国家迁向 发达国家，由劳动力资源丰富地区移向劳动力少的地区。