夸夸我同学主题班会教案

夸夸我同学主题班会教案
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕《夸夸我同学》主题班会展开，涉及教材《心理健康教育》第五章第二节“同伴交往”。

具体内容包括：学会欣赏他人，发现同伴的优点；掌握赞美他人的技巧；增进同学间的友谊和班级凝聚力。

二、教学目标
1. 让学生学会从不同角度观察和发现同伴的优点，培养欣赏他人的能力。

2. 使学生掌握赞美他人的技巧，提高人际交往能力。

3. 增进同学间的友谊，增强班级凝聚力。

三、教学难点与重点
难点：如何让学生真诚地赞美他人，避免形式主义和虚假夸张。

重点：培养学生欣赏他人、赞美他人的能力和意识。

四、教具与学具准备
教具：PPT、卡片、便签纸、彩笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放一段班级活动的视频，让学生观察视频中同学的表现，发现他们的优点。

（2）学生分享观察到的优点，教师引导学生用赞美的话语表达。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示一张卡片，上面写有“夸夸我同学”的例句，如：“李明同学，你这次考试取得了很大进步，真的很棒！”
（2）教师引导学生分析例句中赞美的要素，如：具体、真诚、有
针对性。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分组，每组选取一位同学作为被赞美对象。

（2）组内成员轮流用赞美的话语夸赞这位同学。

（1）每组派代表分享赞美过程中的感受和收获。

5. 班级实践活动（10分钟）
（1）全班分成若干小组，每组准备一张便签纸和彩笔。

（2）每组同学在便签纸上写下赞美同学的话语，然后贴在班级的“夸夸墙”上。

6. 课后作业布置（5分钟）
（1）每人写一篇以“夸夸我同学”为主题的作文，不少于300字。

（2）挑选一位同学，为其写一封赞美信。

六、板书设计
1. 夸夸我同学
2. 内容：
（1）欣赏他人：观察、发现、表达
（2）赞美技巧：具体、真诚、有针对性
（3）同伴交往：友谊、凝聚力
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）以“夸夸我同学”为主题的作文。

（2）为一位同学写一封赞美信。

2. 答案：
夸夸我同学
我的同学张强，他勤奋好学，乐于助人。

在一次数学课上，我遇到了一道难题，正当我苦思冥想时，张强主动走过来，耐心地为我讲解。

他不仅告诉我解题方法，还鼓励我要对自己有信心。

在他的帮助下，我顺利地完成了作业。

我要真诚地夸夸他：“张强，你真棒！”
亲爱的李红：
在你的身上，我看到了勤奋、乐观和进取。

你总是充满热情地投入到学习中，面对困难从不退缩。

你的努力和毅力感染了我们每一个人。

我想说：“李红，你是最棒的！”
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生学会欣赏和赞美他人。

但在教学过程中，要注意引导学生避免形式主义和虚假夸张，真正做到真诚赞美。

2. 拓展延伸：在课后，可以组织学生开展“夸夸我同学”主题活动，如：制作班级赞美手册、开展班级赞美演讲比赛等，进一步巩固和提升学生的人际交往能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何让学生真诚地赞美他人，避免形式主义和虚假夸张。

2. 教学重点：培养学生欣赏他人、赞美他人的能力和意识。

3. 实践情景引入：确保学生能够观察到同伴的优点，并学会用赞美的话语表达。

4. 例题讲解：分析赞美例句的要素，指导学生掌握具体、真诚、
有针对性的赞美技巧。

5. 班级实践活动：确保学生在活动中体验到真诚赞美的快乐，增
进同学间的友谊。

6. 作业设计：作业应具有实际意义，促使学生在生活中运用所学，巩固赞美技巧。

一、如何让学生真诚地赞美他人
1. 教师应以身作则，为学生树立真诚赞美的榜样。

在课堂上，教
师要关注学生的优点，并及时给予真诚的赞美。

2. 在实践情景引入环节，教师应引导学生关注同伴的优点，避免
让学生陷入形式主义和虚假夸张的赞美。

例如，教师可以提出具体要求，如：“请大家观察视频中同学的表现，找出他们值得称赞的地方，并用具体的事例来说明。

”
3. 在随堂练习环节，教师应监督学生，确保他们用真诚、具体、
有针对性的话语赞美同伴。

如发现学生存在形式主义和虚假夸张的现象，应及时指出并纠正。

二、培养学生欣赏他人、赞美他人的能力和意识
1. 教师要引导学生认识到欣赏他人的重要性，让学生明白赞美他
人不仅能增进友谊，还能提升自己的心灵境界。

2. 在例题讲解环节，教师要详细分析赞美话语的要素，如具体、
真诚、有针对性等，让学生明白如何才能做到真正的赞美。

3. 教师要鼓励学生在日常生活中多关注他人的优点，培养欣赏他
人的习惯。

可以布置一些观察作业，如：“本周内，请你观察并记录
下你身边同学的一个优点，下周课堂上与大家分享。

”
三、实践情景引入
1. 教师要选择合适的实践情景，确保学生能够观察到同伴的优点。

可以选取班级活动、课堂表现等场景，让学生有真实的体验。

2. 在引入环节，教师应引导学生用具体、真诚、有针对性的话语
表达赞美。

例如：“请大家用具体的事例来说明你观察到的好现象，
并谈谈你的感受。

”
四、班级实践活动
1. 教师要确保班级实践活动具有实际意义，让学生在活动中体验
到真诚赞美的快乐。

例如，在“夸夸墙”活动中，教师可以要求学生
用彩笔和便签纸写下赞美同学的话语，然后将便签纸贴在墙上，让大
家共同欣赏。

2. 教师要关注活动过程中的学生表现，适时给予指导和鼓励，确
保活动达到预期的效果。

五、作业设计
1. 作文和赞美信的作业设计要具有实际意义，让学生在完成作业
的过程中，进一步巩固所学知识。

2. 教师要关注作业的批改和反馈，针对学生的优点和不足给予评价，指导学生提高赞美技巧。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解过程中，教师应保持语速适中，发音清晰，以利于学生
理解。

2. 在赞美环节，教师可以适当提高语调，表达出真诚和热情，激
发学生的情感共鸣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，确保后续教
学内容有充足的时间展开。

2. 例题讲解和随堂练习时间分配要合理，保证学生有足够的时间
消化吸收所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注课程的重点和难点。

2. 教师应给予学生充分的思考时间，鼓励他们积极回答问题。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的情景，提高学生的参与度和兴趣。

2. 导入方式要新颖有趣，激发学生的学习热情。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课内容围绕夸夸我同学展开，通过实
践情景引入、例题讲解等环节，使学生掌握赞美他人的技巧。

在课后，应反思教学内容是否充实，是否达到预期教学目标。

2. 学生参与度：反思课堂上学生的参与情况，是否充分调动了学
生的积极性和主动性。

如有必要，调整教学方法和策略，以提高学生
参与度。

3. 教学方法是否恰当：本节课采用了实践情景引入、随堂练习等
多种教学方法。

课后反思这些方法是否恰当，是否有助于学生理解和
掌握所学知识。

5. 教学效果：通过课后作业和课堂反馈，了解教学效果。

针对学
生的优点和不足，反思自己的教学策略，不断优化教案，提高教学质量。