基于核心素养的小学英语 绘本阅读教学五步法

基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法
绘本是小学英语教学中非常重要的资源之一，它能够帮助学生培养阅读兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的核心素养。

基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法能够帮助学生充分理解绘本内容，提高他们的语言表达能力和创造力。

第一步：选择适合的绘本
在进行绘本阅读教学之前，教师首先要根据学生的英语水平和年龄选择适合的绘本。

选择绘本时可以考虑学生的兴趣爱好，绘本的主题和内容与学生的生活经验是否相关等因素。

选择好绘本之后，教师还可以与学生一起讨论绘本的封面和标题，引发学生的兴趣。

第二步：导入课堂
在教学开始之前，教师可以通过一些导入活动引发学生对绘本的兴趣，让他们预测绘本的内容。

教师可以给学生看绘本封面，让他们猜测绘本的故事大概是关于什么的，还可以让学生与伙伴分享自己对绘本标题的理解。

这样可以激发学生的学习动机，增加他们对绘本的期待。

第三步：阅读绘本
在进行绘本阅读时，教师可以采用多种方式，比如跟读、分角色朗读、听读等。

在阅读过程中，教师可以适时停下来，解读一些关键词汇和句子，帮助学生理解绘本的内容。

除了教师的读读，还可以让学生自己阅读绘本或与伙伴一起合作阅读。

在阅读过程中，教师还可以提问学生关于绘本的问题，引导学生思考。

第四步：绘本理解和表达
在阅读完绘本之后，教师可以与学生一起进行绘本理解和表达的活动。

可以让学生回答一些关于绘本故事情节、人物特点、教育意义等问题，让他们通过口头或书面表达自己对绘本的理解。

教师还可以引导学生根据绘本内容进行一些创造性的活动，比如绘制绘本中的场景，编写自己的故事等。

第五步：学生评价和反思
在教学结束之前，教师可以与学生一起进行学生评价和反思的活动。

可以通过问题和讨论的方式让学生表达对绘本阅读的喜好和感悟，帮助他们提高对绘本的评价能力。

教师还可以引导学生反思自己在绘本阅读过程中的学习收获和不足之处，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

基于核心素养的小学英语绘本阅读教学五步法的实施可以帮助学生培养良好的阅读习惯和技能，提高他们的语言表达能力和创造力。

通过阅读绘本，学生不仅可以获得语言知
识，还可以了解其他国家和文化的背景知识，培养国际视野和跨文化交流能力。

绘本阅读还能够引发学生的思考和想象力，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。

教师在进行绘本阅读教学时应根据学生的实际情况灵活运用这五个步骤，创造积极互动的学习环境，激发学生的学习热情，提高他们小学英语的核心素养。