人体的激素调节教案2

《第一节人体的激素调节》教案
教学目标：
①认识人体激素参与生命活动的调节。

②学会人体激素所具有的功能和缺乏导致疾病的原因。

③列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

教学重难点：
①通过事实剖析，培养学生的科学思维能力。

②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和实验手段的认识，并进行简单的应用。

③通过课前搜集资料，使学生初步获取信息的能力。

课前准备：
1、备好课；制作PPT课件。

2、学生网上搜集相关激素的资料以及失调症状的图片表达。

3、要求学生分好实验小组；调查糖尿病的病因、危害和预防的措施。

教学过程：
素，其中的促激素可以调节其他内分泌腺的活动，如促甲状腺激素调节甲状腺的活动，促性腺激素调节性
腺的活动等。

因此，垂体被称为内分泌腺的“总指挥”。

讲解：激素的特点是含量少，在人体血液中的浓度相当于在一个游泳池中放了一粒盐，可是作用却很大；人体中的不同的内分泌腺分泌的激素不同，不同的激素对人体的作用也不同。

共同总结激素的作用：激素在血液中的含量极少，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。

知识点二各类激素的调节作用
甲状腺激素的调节作用导语：甲状腺激素是甲状腺合成和分泌的激素。

人体内甲状腺激素水平的高低能反映身体的健康状况。

研究激素的作用的方法通常用实验的方法，资料分析法和观察法等，课本上资料一是有关甲状腺激素的材料实验，我们今天就用书上现成的资料，以小组为单展示模拟实验报告：
讨论分析：
为什么饲喂含甲状腺激素制剂的蝌蚪提
前
小组分析讨论、完成分析表
讨论分析:
生分析科学
家有关激素
研究的的经
典实验设计，
让学生认识
科学发现的
本来面目，了
解和掌握科
学的探究方
法，培养和强
化了学生的
科学思维能
力、分析问
题、解决问题
的能力，提升
科学精神和
态度。

学生自己填
写实验报告，
能领悟科学
的思维过程，
将知识的学
习演变为再
发现和再创
造的过程。

实
验开放性较
大，能更好地
发挥学生的
创造性。

通过表格，拆
分出资料内
容，让学生一模拟探究甲状腺激素作用的报告
位，模拟设计实验，当当小小科学家。

来探究甲状腺激素的作用。

教师活动：
下发模拟探究甲状腺激素作用的
实验报告手术摘除病犬甲状腺的病例说明了什么
问
题？
学生活动:
积极展示搜集到的甲状腺激素失调症的相关资料，以小组代言人谈自己的认知了解:
费科一2013年5月6号组别—组员—
某生物兴趣小组将相同的蝌蚪货成等量的两组，放在相同的琢境条件下饲养，在其中一组的饲料里添加适量的甲状腺激素制剂0在喂养过程中，它们都认真观察蝌蚪的发育情况。

给果发现，饲料里添加甲状腺激素制剂的一组蝌蚪,在按短的时间内就变成了小型的青蛙。

设
计
方
案
实蛤材料----------------
步骤：
1、确定变量为-------------
2、实验组--------
3、对照组-------
4、两组实验相同的条件是——
结
果
实喊组-------
时照组_______
交
流
-
结
-
模拟探究甲状腺激素作用的报告
【呆小症】病主要是由于幼年时期甲状腺
激
素分泌不足引起的，表
现为身材矮小，智力低
下，生殖器官发育不
全，无法生育。

呆小症
【甲状腺功能亢进】病主要是由于甲状腺
激
素分泌过多，甲状腺功
能
【师生总结】添加的甲状
腺激素促进了蝌蚪的生长发育，使蝌蚪提前发育成青蛙。

⑵下发分析讨论资料二的分析表格率偏高。

亢进。

患者食量大而身
体
失眠健忘，呼吸频率和
心
甲状腺功能亢进症
逐渐消瘦，情绪易激
动，
【地方性甲状腺肿】俗称大脖子病，是由
于
食物缺碘引起的。

碘是
甲状腺激素的合成的重
要材料，所以使用加碘
食盐以及常吃海带等含
碘丰富的食物，可以有地方性甲状腺肿
效预防这种病。

步步分析讨
论甲状腺激
素多的时候
小狗的表现，
从表现推测
是甲状腺激
素分泌过多
引起新陈代
谢和神经系
统的兴奋性；
正常量的甲
状腺激素让
小狗精神和
代谢正常。

很
自然地得出
甲状腺激素
的作用，让抽
象是知识变
得容易理解。

通过自己搜
集，掌握的资
料来在想甲
状腺激素分
泌异常所表
现的症状，一
方面能锻炼
学生自己搜
集知识信息
的能力，另一
方面能激活
学生的生活
经验，将生活
（二）生长激素的调节作
用设疑：生长激素是由垂体分泌的一种激素。

生长激素对人体有什么调节作用呢？我们先观察三张图片，来了解这三种疾病的主要症状和病因。

你就会知道生长激素对人体的调节作用了。

归纳总结：生长激素是能促进骨骼的生长、使肌肉发达，所以，生长激素的主要功能是促进人体全身的生长。

点拨提示：
目前，科学家们正在研究一种能促使侏儒症患者增加生长激素分泌的口服药，这种方法更为安全可靠。

促进患者体内的生长激素，达到患者身体长高的目的。

另外，睡眠是生长激素分泌的“摇篮”，同学们好好午睡、充足睡眠，就能长高呦。

图示展示、综合记忆：学生活动:
以小组为单位，根据自己了解的资料信息
判断属于什么病，并分析三种病的病
因。

【侏儒症】是由于幼年
时
期生长激素分泌不足，
患
者生长迟缓，身材矮小;
【巨人症】幼年时期生
长
激素分泌过多，可引起
全
身各部位过度生长，致
使
身材异常高大，称“巨
人
症”
【肢端肥大症】成年后
生
激肢端骨、面骨、软
足、鼻、下颌等器官显
示
出不相称的肥大，称
“肢
端肥大
症”。

【针对训练】（2012•滨
州）
某剧组特型演员虽已成
年，
厘米，可能的原因是（）
生长激素失调
肢避肥大症
侏儒症（前〕
长激素分泌过多，将刺
组织等增生，表现为
手、
肢端肥大症
但身高只有67
A^年时甲状腺激素分泌不足
B、幼年时生长激素分泌不足
成年分泌小C、成年时甲状腺激素分泌不足
巨人症 3匕生长激素.
分泌多 ]
小结：以上两种激争调症组成年时生长激素分泌不足
特型演员智力发育正常，只是身材
矮
小，患的是侏儒症，是由于幼年时生长激素
中，都有身材矮小的患者。

分泌不足所致。

有的同学容易混淆，列表区答案：B
这个环节也
是注重了学
生搜集资料、
处理信息的
能力，促进学
生自主学习，
调动学生的
学习积极性。

也从老师的
点拨中学到
了要珍爱自
己健康生活，
有规律的生
活。

针对性训练
能及时让学
生学以致用，
更好的理解
知识，提高分
析问题的技
展示学生自己搜集关于糖尿病
的资料卡片：
糖尿病的危害有：
k 导致高血压、冠心病、动脉硬化¥
2、导致视剧膜发生病变，严重导致失明J
3、导致末梢神经炎，严重得截肢
। 4、导致反复难愈的感染.下 X, 1
（目前治疗糖尿病的方法主要有：N
L 糖尿病教育J
一恢食疗法P
3、运动疗法P
4、药物治疗（包括口服降糖药、胰岛素、中药）'
I 0、血糖监测P
诱发糖尿病的因素：
1、肥胖会导致糖尿病
2糖含量或血液中的脂肪含量高
•工遗传因募通过你的爱母或祖先
4.生下婴儿体重超过9斤的妇女易患糖尿病 5、某些族群更容易患糖尿病
分泌部是指散布在胰腺中的许多腺细胞团， 叫胰岛。

胰岛
能分泌胰岛素等激素。

峨 哂
相同点
不同点
场阶段 额
病因 智力表现 辐器官
呆械
聃 生网鬟
身就孙 甲嫄激素
班杯是 低下
度育完善
聃 生翊鬟
身媵1b 生长激素
分环足
无常
裳解完善
（三）胰岛素的调节作用 导语：随着生活水平的提高 和生活方式的改变，一种被 称为“现代文明病” 的发病率持续增加。

这种病 已经成为危害国民健康的 四大杀手之一，这种病就是 糖尿病，糖尿病也被称为 “甜蜜杀手”。

课前老师布置了调查糖尿
病的危害及预防措施，很多 同学调查了身边的人群，查 阅了相关报刊、书籍，还上 网进行了查询，收获怎么样 呢？
师生互动交流：
1、糖尿病对人体的危害有 哪些？
生结：糖尿病不可怕，可怕 的是糖尿病可诱发多种并
发症，对人体多种系统造成 危害。

师结：同学们搜集的糖尿病 的危害都是糖尿病的并发 症危害，搜集的很全面。

2、你认为哪些不良生活方 式会诱发糖尿病？
关注社会，把 与生物学有
关的社会问 题引入到课 堂，能让学生 把生活世界
和科学知识 世界统一起 来。

也能教育 学生平时要 养成健康的 生活习惯。

从 而体会到自 己学到的知 识是有用的。

这样才能让 学生有学习 生物的动力、 欲望和兴趣。

归纳总 结 夯实基
xih
础
分如下。

佚倩症和呆小症的异同
部能分泌胰液，胰液中含有多种消化酶。

一、完成助学的当堂达标 P66〜67的内容，生生互相批 改，搜集错误，分析原因， 进行更正。

二、枣庄中考汇编： 右图是人体的主要内分泌 腺示意图，请据图回答问 题： ⑴2011年吉尼斯世界纪录 将土耳其男子苏丹•柯森列 为活在世间的全球个子最 高的人（身高达到251cm ）， 而他如此之高是因患有肢 端肥大症，此病通常是因为 分泌的激素过多造成的。

⑵如果是胰腺中胰岛分泌 胰岛素不足所致的糖尿病， 可以通过注射 制剂 来治疗。

⑶某人身体矮小、智力低 下、生殖器官发育不全，即 通常所说的呆小症。

这是因
内分访喙甲状喙殛素生长激素
胰岛幸
［内分泌腺,垂体、甲状腺、胸除、㈱岛、目I ■腺、忤踪!
素：内分泌腺分泌的点1身处有好妹调出作用的竹，学物।眉
F 仁 ffl ：昵进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴亩性
「幻।年出|即以少：呆小症
【失调症：’
成中时期过多；甲亢
「作用；促进生区发育 〔失调症：
牛年时期
々寸多：巨人症 不
用二侏催拆
成年过多：肢端肥人症
「作 用；凋节糖在体内的唳收、利用和转化 分邂不足,糖尿病
为他在婴幼儿时期 ____ 分 泌的激素不足造成的。

(4)青春期开始后，男性表 现出长胡须、喉结突出、声 调变低等特征，这与 分泌的激素有关。

板书设计:
素〔分谣不足：糖尿病
第
一节人体的激素调节
内分法
保 甲
状朕
激
索
内分泌黑：垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上眼、性限 激 素：内分泌限分漆的对身体有特殊调节作用的化学物质 f 作用：促进泰陈代谢和生长发育，提高神经系统的光雕 f 幼年时期过仪呆小症
I 失调症:
I-- -
$殿 素
成年时期过参；甲亢
作 用，谆进生长发言
L
央噬症；
成年过冬R
不足二件
过终，巨人症 胱端杷大屋
作 用：调节糖在体内的吸收、不用和转化。