综合实践活动新课标心得十篇

综合实践活动新课标心得十篇
综合实践活动新课标心得最新十篇
当我们经过反思,对生活有了新的看法时,写一篇心得体会,记录
下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

下面是作者为大
家分享的综合实践活动新课标心得，期望能帮助到大家!
综合实践活动新课标心得1
我班在综合实践活动中采取的策略是：边学习、边研究、边实践。

前一阶段我们在综合实践活动工作获得了比较好的成效，得到了家长和
学生的认可。

我们在参与中学到了许多新的理念及教学方式，现将综合
实践活动工作总结以下。

一、实践方面
第一，成立了综合实践活动课程研究与实行小组，制定了学习和
研究计划，并按计划展开了屡次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实行方向、组织情势，特别是学生的学习活动情势。

我
班的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系学生、生活、社会，在以学生自主活动为特点的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科
学结论、发觉新知识的课程形状。

其基本理念包蕴着三种教育思想的融会，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融会。

结合课本内容及学校政教处、团支部的工作，对本学期的综合实践活动
内容重新作了调剂。

其次，经过前一阶段的实践研究，同学们对主题的
开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。

本学期我们以九年级综合实践小组为龙头，带动其
他组的综合实践活动课题研究，研究走到评判阶段，目前正在讨论，拟
定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能
更好的指导检查学生的实践活动。

在对九年级学生的知识、水平、能力、爱好爱好等方面的情形进行了全面调查的基础上，充分激发学生的爱好，调动他们的参与积极性，结合学校特点、周边环境特点和根据综合实践
活动课程的相干理论，制定了综合实践活动课程、九年级的活动实行方
案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、公道，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。

再次，我们推敲到，综合实践活动课程的实行进
程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。

为此，我们通过量种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：
在教育改革的大背景下，为增进学生素养的全面提升，实行综合实践活
动课程十分必要和及时，为此，我们营建了课程实行的良好社会氛围。

在课程的具体实行进程中，我们十分重视教师的角色掌控，要请教师第
一是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。

学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让
不同水平的学生都能有实践活动进程的切身体验，而且，实践活动的组
织情势也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。

本学期我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录
册这一方面上。

我班综合实践课教师以“学生发展性评判”为主题，进
行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“中学生综合实践评判手册”。

注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评
判方式，及时对学生在实践活动进程中的表现(包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等)进行恰当的评判，并与学生的实践活动成果一起
存入学生的课程材料袋。

通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对照，我们发觉，手册非常适用于九年级，能有效的指导学生展开活动。

二、摸索
回想综合实践活动课程的实行进程，引发了我们的几点摸索：
1、综合实践活动主题的挑选进程中，如果完全由学生根据自己的
爱好爱好而独立自主地挑选并肯定研究主题，则会影响课程实行与管理
的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性;如果是教师为学
生预先挑选并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，
从而影响学生对实践活动的积极性。

如何使两者有机融会，相得益彰，
值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、使综合实践活动课程明确区分于传统的“爱好课”、“生物课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相干知识，加强
“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的摸
索与实践。

3、对于课程的管理与评判，如何做到科学、有效、连续，需要我
们的摸索和实践，逐渐建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评判
体系。

综合实践活动新课标心得2
这学期，我们班展开了关于社会礼仪的综合实践活动，在班主任
徐老师和家委会家长的带领和指导下，经过社会调查和网上查找资料，
大家对礼仪知识有了进一步的了解，下面我就说说自己在这次活动中的
一些收获：第一，通过这次活动，我知道了，礼仪指的就是人们在社会
交往中，由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时期潮流等因素的影
响而形成的，既为人们所认同，又为人们所遵照，以建立和谐关系为目
的的各种行动准则规范的总和。

说简单点，其实礼仪就是文明。

对我们
学生来说，在学校能尊重师长，认真听讲，和同学之间和谐相处。

回到
家能孝敬父母，知道感恩。

在一些公共场所讲秩序、举止文明、轻声细语。

爱惜花草树木，酷爱大自然，酷爱一切生命。

这些都是文明礼仪的
表现。

在日常生活中，我们要常常使用礼貌用语，比如说：请、对不起、谢谢、您好等。

经过这次的实践活动，我发觉班级里大家的的日常行动
习惯有了很大的改变：猛跑的、打闹的少了，地上的废纸少了、大家的
学习习惯也越来越好、几个顽皮的同学知道尊重老师、团结同学了。

我
觉得要做到文明不是要我们去作很大的奉献，只要我们稍微留意一下，
其实文明就在我们身边：公共汽车上让座的，马路上遵照交通规则的，
在公共场合不大声热烈的，还有在学校我们每天上下楼梯，如果都能靠
右走，特别是早上出操的时候，那就不会显现拥挤的现象了，等等。

当然，文明礼仪不是靠一个人遵照的，它靠的是我们大家，一个集体，只
要人人都遵照礼仪，讲道德，那么世界才会变得更加和谐美好。

所以，
让我们行动起来吧，把文明礼仪深深地刻在心中，争做一个合格的新时
期的小学生，成为一个新世纪的好公民。

用自己的气力和大家一起创造
更美好的明天。

综合实践活动新课标心得3
一、对课程开发的说明
本学期中展开的综合实践课是在上学期的综合实践基础上的延续。

展开本课程的目的是让学生能够通过实践，进而增强了探究和创新意识，加强学生对知识的知道，增进学生小组学习的能力的形成，开阔学生的
视野，完善学生的思维能力，加强学生自主学习的能力，对平时课堂教
学起到了良好的增进和拓展、提升的成效。

培养发觉问题的能力：通过各种实践活动，积极发展学生敏捷的
视察力，掌控科学的视察方法，使学生善于全面、完全地认识事物，从
不同层次、不同角度提出问题。

正确分析问题的能力：通过各种实践活动，增进学生思维发展，掌控正确的分析方法，能提出比较恰当的解决
问题的方案。

解决问题的能力：通过各种实践活动，培养学生动手操作能力，
引导学生学会挑选使用恰当的工具和简单的技术来解决问题。

二、课程开发进程的说明
在开发早期，充分推敲本校学生学习特点，在此基础上挑选课程
设置的情势及内容。

学生学习基础较低，普遍感觉物理学习较难，学习
爱好不足，学生动手能力较差及学生学习方式的单一和自主学习能力及
合作意识较差。

故在设置课题时充分推敲到学生的学情，而且结合了现
阶段学习的内容及参考了《课程标准》的要求。

在展开的情势上，推敲以上学情，课程中有培养学生动手的实验
操作，有提高学生学习爱好及视野的视频科教(拓展学生的视野)，而且
在课程开发中重视学生对信息的处理与查阅(如上网针对某一问题自主
查阅资料，最后形成自己对这一问题的看法和观点并形成文字的报告)。

在课程的组织上始终以小组合作为载体，在进程中充分体现学生的自主性，积极提倡学生主动提出自己的看法，增进学生讨论，教师只是作为
一个引导者。

在讨论问题是尽可能的让学生自己解决，讨论统一，然后
教师进行点评。

根据课堂内容公道的挑选了使学生能够亲身体验的活动。

尽可能构建一个积极，活跃的课堂环境。

课程开发进程中有一个备课组共同开发的统一方案及实行的主要
进程。

课前每人一份讲义并及时上交教务处，如又必要提早对学生需要
的材料进行准备或告知。

课程的实行进程中，每一堂课都有统一的目标。

在目标制定进程中，以课程内容为主题，结合了学生的学情及认知水平。

目标的制定进
程参考了《课程标准》对综合实践的要求，充分推敲学生感爱好的问题，结合了物理联系生活的一面(以物理在生活中的体现为载体)，而且适当
的为学生物理学习进行补充。

在目标的达成进程中能让学生有比较开阔
的发挥空间，体现学生的自主性及灵活性。

在课程开发前面向学生对所开设的课程进行了宣讲，对课程开设
的目的，要求，内容，情势，意义，评判方法进行了说明。

三、课程实行的说明
课程开发是充分利用学校资源，运用学校进行视频播放，学生课
堂所需要的资料课前进行及时印刷，利用学校机房进行资料查阅，教室
实行问题讨论与交换，而且课程开发的进程中有专门的教师进行指导。

在实行的时间分配中，一堂课四十分钟里，教师指导实践大约只
占15分钟，其余时间让学生进行小组讨论和交换，必要时让学生自己
给其他学生对某一问题进行讲授。

教师在课堂的作用只是引导和抛出某
一问题。

在课程实行的进程中不断的征求学生对课程开发的意见以及学生
感爱好的问题征集。

在课程框架内进行公道的调剂与改进，或者把某一
问题进行处理以满足学生的情形设置及心里特点。

四、评判机制的说明
课程评判总共分为四个部分
1、考勤：考勤占评判总分值的25%，以百分制运算。

旷课一次扣
二十，迟到一次扣五分，请假一次扣十分。

2、平时表现：占评判总分
值的25%。

小组讨论积极的，而且到达了一定的成效，集体加五分，小
组内表现突出，具有小组引导能力的个人加五分。

小组内成员参与课堂
积极性不高或不参与的小组扣五分，个人扣十分。

能够对自己的观点在
全班同学前进行发表的另加五分。

该部分一100分为基础。

3、作业：占评判总分值的25%。

在课程实行的课堂实践以外，适
当的布置可与作业。

对作业的评判以学生是否又自己特殊的观点，是否
体现自身主观能动性，是否环绕课堂内容，作业书写是否规范，认真。

作业以百分制认定。

4、总结性评判：以测试的方式进行，内容。

满分100分，占总值
的25%。

综合实践活动新课标心得4
本学期从提高学生的综合素养动身，在“听、说、读、写”等诸
多方面进行了多方面的课外活动。

特将进行的情形总结以下：
一、口语表达能力训练活动。

如举行了“故事会”“演讲
会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的展开，提高学生语文
学习的爱好，加深对课外读物的知道，培养学生流利讲普通话的能力。

就情势来说，组织了以“环保”为话题故事会，边动画，边讲故事，把
语言和具体形象结合起来，增强直观成效;
二、写作能力训练活动。

举行了以“感恩”为主题的“作文比
赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。

这些活动不仅使学生
丰富知识，学会感恩，提高浏览爱好，培养自学能力和习惯，还帮助学
生巩固课内学习的语文知识，提高浏览和写作能力。

三、语文讲座活动。

用讲座的情势介绍一些有关的语文知识。

举
行了“语法讲座”、“标点趣话”、“浏览观赏”、“怎样写话题作文”等活动。

内容通俗、浅显，注意了趣味性，尽可能结合学生实际举例。

四、语文游艺活动。

通过游艺活动为学生提供思维活动的材料，
在创设解决问题的情境中培养了学生思维的灵活性、逻辑性和创造性;
另一方面提供学生说话的机会，在有效的谈话中发展了学生的语言。

以上活动的.展开，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的
创新精神和实践能力打下了坚实的基础。

今后将连续利用本学科的特点，对学生进行情感的熏陶，高雅乐趣的陶冶。

五、存在的问题：由于场地和时间的关系并不是所有学生都能得
到训练和提高，今后将尽可能多给大部分学生提供机会。

采取的情势有
时候不能很好调动学生的积极性，今后要尽可能的着落活动的难度，让
学生大胆参与。

《语文综合实践活动总结》
综合实践活动新课标心得5
三月份，我有幸参加了综合实践活动课的学习，透过学习，我知
道了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的潜力。

它能
够使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂
上根本就学不到的知识，让我们增长了知识，也打开了视野，使我受益
匪浅。

第一，此次综合实践课中教师创设必须的问题情境，让课堂中充
满着研讨、探究、摸索的气氛。

在实践活动中，教师摆脱了传统的教学
模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。

增强学
生的策略意识、提高学生解决问题的潜力，成为活动的落脚点。

教师带
给很多机会，让学生从事主动的视察、实验、猜测、推理、交换等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。

在活动中，不仅仅关
注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学
生学会总结学习方法，学会认定和寻觅最佳策略。

其次，让我学会了如
何指导学生肯定主题。

能够把学生熟悉的生活情境和感爱好的事作为教
学活动的切入点，也能够发掘学校周围社区教育资源，设计主题。

使学
生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。

让学生在玩中学，学得简单，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表
现，激发学生的学习爱好，让他们感遭到本来学习是这么快乐的事，学
生在每一节课堂上，享遭到烈火、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性透
过教师与学生的互动，相互学习，相互帮忙，共同探讨出知识，并且在
实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得
我们学习的。

综合实践活动新课标心得6
短短的半年的时间，同大学四年相比，一晃而过;同人的一生相比，如白驹过隙;如果把这段时间放到宇宙中来说，就如沧海一粟。

但是对
我来说，这区区半个月的时间，让我从一个在校学生顺利的转换成一位
职员，让我从在校学知识的阶段一下越到进入社会吸取知识的阶段，所以，我要感谢这半年来带给我质的变化。

20__年7月27日开始，我在_____有限公司__分院进行了景观设
计实习工作。

在实习中，我在公司指导老师的热情指导下，积极参与公
司日常设计相干工作，注意把书本上学到的园林设计理论知识对照实际
工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的园林设计
理论，探求基本计划、设计工作的本质与规律。

简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。

通过实习，使我对基本计划、设计工作有了
深层次的感性和理性的认识。

园林专业是一门实践性很强的学科,经过
三年的专业学习后,在掌控了一定的园林设计基础知识的条件下,为了进
一步巩固理论知识,将理论与实践有机地结合起来,。

网上投简历后，我
有幸的进入设计院实习.此次带我实习的是公司负责做计划的__,__根据
我所学的专业,刚开始的时候主要是让我了解PHOTOSHOP和AUTO CAD软
件的使用和计划处理的流程,并做一些简单的彩屏图。

在这里我做的第一套图是《________》的部分彩屏图。

当打开CAD 看到这个图的时候，第一感觉就是好复杂的图，面积很大，地势也很复杂，各种图层的线条交错着，这相比我们在学校看到的图形
来说真的复杂很多。

两天的时间差不多做完了这彩屏图，__看了
也给了我一些意见。

就这样一次次的画图、改图中渡过了两个星期。

第
一次出差是两个星期后，此次出差的目的是和___主要领导干部对接，
看看他们对乡镇的计划发展有什么意见、建议。

在出差的进程中也学到
了很多计划方面的知识。

出差回来后我也加入了“____村寨整治计划”
项目，我负责画的是每个村的现状分析图、房屋质量评判图、总平面图、交通分析图、配套设施计划图及写计划说明书。

由于这些图从来没有画过，画第一个村寨的时候差不多用了两个星期，这期间总是拿画好的图
给办公室的老师看，然后他们给我一些指导意见。

渐渐的做顺了，一个
星期差不多就可以做两个村的整治计划。

在实习期间，我参与画的村寨
整治点主要有：_____村等等。

两个月的时间差不多做了二十多个村寨
整治计划，对于村寨整治计划的基本知识都学会了。

实习期间我努力将
自己在学校所学的理论知识向实践方面转化,尽量做到理论与实践相结合。

刚开始接触计划的时候，心里还是很怕，由于大学期间学的不是这
个专业，后面渐渐熟悉，觉得和我们园林计划差不多，只不过这个面积
及功能方面比景观计划要复杂。

两个月的时间感觉过得很快，和办公室
里的关系也变得和谐起来。

办公室的老师有什么简单的图都拿给我画，
有不知道地方都可以虚心的向他们请教，他们虽然都是有资质的工程师，可一点架子也没有，在这样的氛下工作、学习都很轻松愉快。

在做完农村村寨整治计划后，第一次接触工厂的设计，由于以前
在学校做过工厂方面的景观设计。

对设计的一些理论知识还比较了
解，做起来也还比较顺手，但是相比较而言我们做的真的是小巫
见大巫。

___在这方面也给了我很多建议和意见。

来到这儿画得最多的
就是彩屏图，其实画彩屏图最主要的目的是熟悉图纸，熟悉各个图层画
的是什么。

第一次画的CAD建筑平面图是___的，___介绍我用天正建筑
软件，这个软件画建筑图成效大大提高，不但节省了时间还配套很多建
筑插件。

毕业实习是学生毕业前必须完成的一门实践课,是学生毕业前到校
外有关单位进行的综合性专业实习,是学生走上工作岗位前对所掌控的
基础理论.基础知识和基本技能的一次全面检验。

我们可以通过毕业实
习，将课堂理论教学与实际工作结合起来，在实践中巩固所学理论知识，掌控园林及相干专业初步专业技能和工作程序，培养我们在实践中去发
展规律问题，分析问题，解决问题，将学到的知识与实际相结合，从而
提高我们的理论联系实际的能力和综合素养，并为我们毕业后迅速适应
社会打下基础。

毕业实习是我们在校学习期间最后一个重要的综合性实
践教学环节，目的是培养我们独立地综合运用所学的专业知识和技能，
一方面提高我们的分析、解决实际工作中遇到的问题的能力;另一方面
提高我们的沟通能力和职业道德素养。

通过实践锤炼，检验我们对所学
专业知识的运用，使我们进一步了解园林专业就业情形、了解社会、了
解企业。

课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情形怎样变化，抓
住了最基本的就可以以不变应万变。

如今有很多学生实习时都觉得课堂
上学的知识用不上，显现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作
铺垫，又哪应对瞬息万变的社会呢。

经过这次实践，虽然时间很短。

可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。

就比如如何与同事
们相处，相信人际关系是现今很多大学生刚踏出社会遇到的一大困难，
于是在实习时我便成心视察先辈们是如何和同事以及上级相处的,而自
己也虚心请教,使得半年的实习更加成心义.
小结：由于建筑行业的特别性我只能参加计划、建筑部门中较为
简单的工作，如城市计划、分析图、彩屏图绘制等工作。

虽然工作不难，时间也不长，但我仍十分珍爱我的第一次真正意义上的实践体会，从中
也学到了许多学校里没法学到的东西并增长了一定的社会体会。

设计
本来就是烦琐的工作。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的
图纸和文本而心生烦闷、厌倦，以致于刚开始产生抵牾情绪。

愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。

反之，只要你用心肠做，反而会
左右逢源。

越做越觉乐趣，越做越起劲。

梁启超说过：凡职业都具有趣
味的，只要你肯干下去，趣味自然会产生。

因此，做设计切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。

做任何事都一样，需要有恒心、仔细和毅力，那才会到达成功的彼岸!这次实习中，我可谓受益非浅。

在此，也要感
谢在我实习进程中给过我帮助的老师们，是他们大无畏的无私精神才换。