2021年高三第一次质量检测语文答案含答案
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2021年高三第一次质量检测语文答案含答案
一、语言文字运用(15分)
1.(3分)C(A项shì/zhì、jué、yì;B项ɡuī、xuè/xiè、yú;C项mò、dú、bì;
D项bì、dānɡ/chēnɡ、sè)
2.(3分)A( B项“失败原因是由于队友的不给力”句式杂糅;C项“通过……让我们……”主语残缺;D项“虽然”应放在“不能说”前,面语序不当。
)
3.(4分)法律规定严明;避让方法合理(使用);驾车行为文明。
(每点1分,答对3点得4分)
4.(5分)
示例一:值得肯定。
网络语言大多特色鲜明,诙谐幽默,是排遣现代人莫名压抑和忙碌辛劳的一副良方。
示例二:应该批评。
被疯狂传播的网络语言,如潮水般涌向各种媒体,缺乏内涵的语言形式,被生搬硬套,破坏了语言的规范性。
示例三:应该辩证对待。
网络语言是一把双刃剑,它能够丰富语言形式,也会破坏语言的规范性。
(修辞得当2分,理由恰当2分,语言通顺1分)
二、文言文阅读(19分)
5.(3分)D(没:同“殁”,死)
6.(3分)A(④写其持家之才⑤写其读书识义⑥写其善良助人)
7.(3分)B(应为向自己的父母求得一些财物)
8.(1)(3分)为什么甘心吃这样的粗食呢,难道不能够说一句话吗?(大意对、语句通顺得1分,“何为”、“独……乎”各1分)
(2)(3分)你们如果能为正道而死,我也没什么忧愁悲哀的。
(大意对、语句通顺得1分,“死直道”、“戚”各1分)
(3)(4分)于是寻求生活困窘的族人和亲戚,都为他们嫁女娶妻,救济他们,使他们有产业。
(大意对、语句通顺得1分,“穷”、定语后置句式、“振”各1分)参考译文:治平三年的夏天,府君苏洵在京城逝世,我前往吊唁。
他的两个儿子苏轼、苏辙边哭边说:“我们将护送先父的灵柩回四川安葬。
四川人合葬的风俗是同一座坟冢而不同的墓穴。
从前,我母亲安葬时,没有为她写墓志铭,请您替我们为她写一篇墓志铭吧。
”于是我说:“夫人的贤德,不是别人所能知晓的,希望你们能告诉我有关她的大概事迹。
”苏轼、苏辙两兄弟便把记录母亲事迹的事实材料恭敬地拜送给我。
我恭敬地接受,回到家中,撰述如下:夫人姓程,是眉山大理寺丞程文应的女儿,十八岁时嫁到苏家。
程家家境富裕而苏家极其贫穷。
夫人嫁过来以后,秉持妇道,孝顺、恭谨、勤劳、节俭。
同族人从各方面观察她,没发现她有丝毫不快、傲慢等可以指责的样子,因此大家都认为她很贤惠。
有人对夫人说:“你父母并不缺少钱财,凭借你父母对你的疼爱,假若你去向他们请求资助,应该没有不答应
的。
为什么甘心吃这样的粗食呢,难道不能够说一句话吗?”夫人说:“是的。
如果我向父母请求资助,父母确实没有什么不能答应的。
但万一有人说我的丈夫是向别人求取财物来养活妻儿的,那又将怎么办呢?”最终也没有向父母开口请求。
当时苏洵的祖母尚在世,年老而性情严厉,家人经过堂下时,都非常小心谨慎,即便这样发出脚步声,他们也害怕被责怪。
唯独夫人能顺从迎合她的心意,祖母见到她就高兴。
苏洵到二十七岁还不知道学习,有一天,感情激昂地对夫人说:“我看自己现在还是可以发愤求学的。
然而全家要依赖我生活,如果我求学,将会断绝生活来源,怎么办呢?”夫人说:“我很早就想说这件事了,只是不想让你认为是因为我才学习的!你如果有志向,就让我来承受生活的劳累吧。
”于是拿出所有服饰器玩,卖掉它们来经营家业,谋求生计,没有几年就成了富裕之家。
苏洵因此能够专心致志完成学业,最终成为一位学问渊博的人。
夫人喜欢读书,能理解书中的大道理。
苏轼、苏辙小时候,夫人亲自教导他们,经常告诫他们说:“你们读书,不要效仿同辈人仅仅想要让人知道自己是个读书人罢了。
”常常称述援引有关古人名誉节操的事例来勉励他们,她说:“你们如果能为正道而死,我也没什么忧愁悲哀的。
”不久,二子同年考中进士,又同时考进贤良方正科。
苏辙答辩语言尤其恳切率直,使人惊异,这都是夫人平时对他勉励的结果啊。
先前,夫人看自家的财物已经有盈余,就感叹说:“这难道就是所说的福气吗?
这种情况不停止的话,将会使我的子孙被钱财蒙蔽啊。
”于是寻求生活困窘的族人和亲戚,都为他们嫁女娶妻,救济他们,使他们有产业。
对于有急难的同乡人,也时常周济他们。
等到夫人逝世的时候,家中没有可供一年使用的财物储备。
夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世,享年四十八岁。
苏轼进入朝廷,夫人被追封为武阳县君。
唉,作为女子,如果她的温柔和顺从能够使家族和睦,她聪明才智能够治理家事,这就已经是贤能了;更何况像夫人这样,还能启发开导教育帮助成就了自己的丈夫、孩子,使他们都能凭借文学才能被天下人所知、尊重,如果不是见识思虑高超过人,能像这样吗?古人说国君和士大夫们的兴盛衰败没有不来源于妻子的,今天从夫人来看,更可见古人的话是可信的。
三、古诗词鉴赏(10分)
9.(1)(3分)比喻、夸张。
(1分,答出其一即可)表现带湖宽广、翠绿、清澈、平静。
(2分,只答出1点不给分)
(2)(4分)作者只能与鸥鹭为伴,表现其落职闲居的孤独之情;感叹鸥鹭不能理解自己举杯浇愁的情怀,表现其不被理解的孤独之情。
(每点2分,意思对即可)(3)(3分)对带湖的喜爱;对不得志的自我劝慰;不能用世的无奈(落寞)。
(每点1分)
四、名句名篇默写(8分)
10.(8分)(1)无长无少,道之所存(2)惟草木之零落兮(3)不如须臾之所学也(4)此后汉之所以倾颓也(5)猿鸣三声泪沾裳(6)横槊赋诗(7)为人性僻耽佳句
五、现代文阅读:文学类文本(20分)
11.(6分)内容上:表现了男人游览时匆忙急躁的特点和强烈的征服欲;(2分)结构上:和下文“我”徜徉山水形成鲜明对比,(2分)为下文的议论张本,(1分)和文末“男人们向山汹汹然奔去”相呼应。
(1分)
12.(4分)选取山间代表性景物,(1分)从视觉、听觉角度描写(1分),运用比喻、拟人的修辞手法,(1分)语言生动形象。
(1分)
13.(4分)博览:重形式,对风景持征服、追捕的态度(2分);精读:偏重内容,对风景持领受、品味的态度。
(2分)
14.(6分)①自然山水给人以不同的启迪;②不同的人对山水有不同的游览方式,对事物有不同的认识态度;③不满于男人们对自然匆忙浮躁,赞赏女人们对自然的用心感受;④希望人们能够真正融入自然;⑤启示人们从容面对现代生活。
(每点2分,答出其中三点即可)
六、现代文阅读:论述类文本(18分)
15.(6分)汉代:自制自律;利他。
唐代:非血缘或乡邻之间的情义;宋代:为家国担当的“忠义”。
(每点2分)
16.(6分)首先提出关公所代表的“义”成为调节更广泛社会关系的规范;接着指出关公所代表的“义”具有“标志性具象”的特点;最后指出关公所代表的“义”是历朝历代流动社会公共空间中最为需要的。
(每点2分)
17.(6分)①调节社会关系;②是文化建设的重要内容;③唤起海内外炎黄子孙集体的记忆;④是各民族和睦安康的历史文化资源。
(每点2分,答对其中3点即可)
七、作文(70分)
写作角度参考:
1.内心的限制是最大的束缚;2.打破惯性思维;3.适应新环境;4.安于现状;5.主观愿望与客观实际
徐州市xx~xx学年度高三年级第一次质量检测
语文加试题参考答案
一、阅读材料,完成19~21题(10分)
19.(6分)即以所见风土人情/或当疮痍兵燹之余/或值旱涝灾祲之后/无一不可寓之诗中/借他人之穷愁/以供我之咏叹/则诗亦不必待穷而后工也(每处1分,多画不得分)
20.(2分)欧阳修;六一居士(各1分)
21.(2分)借他人之穷愁,以供我之咏叹。
(意思对即可,仅答“出游”得1分)参考译文:古人说:“诗人一定要在经历困窘之后才可以写出精妙的诗歌。
”这是因为经历困窘之后的话语饱含无限感慨,容易表达内心真实动人的感受。
像富贵中生长的人,既不能为贫穷担忧又不能为贫贱慨叹,所谈论的不过是风云月露罢了,诗又怎么可能写得好呢?如果想有所改变,唯一的方法只有外出游历。
游历所看到的风土人情,或者正当兵火破坏之后的满目疮痍、民生凋敝的景象,或者正遇干旱、洪水、天灾人祸之后所见的悲惨景象,没有一件不可以在诗中表现出来。
借用别人的困窘忧愁来给自己提供歌吟咏叹的材料,那就不用在经历困窘忧愁之后才能写出精妙的诗歌了。
二、名著阅读题(15分)
22.(5分)B D(B项“鲁肃”应为“庞统”;D项方玄绰不是革命者而是旧知识分
子形象)
23.(1)(4分)彩云禁不住赵姨娘的央求,从王夫人的柜子里偷了些东西给贾环,被玉钏儿发觉(2分)。
平儿为了不使探春难堪,要宝玉应下拿东西的名儿,所以宝玉就说是自己拿了玫瑰露(2分)。
(2)(6分)①花花公子:(1分)从小家境优裕,使他爱慕虚荣、贪图享乐(1分)。
②冒险家和野心家(资本家):(1分)他在印度什么都干,心狠手辣,贪婪至极;(1分)他为了个人发展,抛弃欧也妮,(1分)和侯爵奇丑而嫁不出去的女儿订婚(1分)。
三、材料概括分析题(15分)
24.(4分)①速度快、影响大和低成本、低风险;②容易形成舆论热点;③具有固定的发展路径;④具有偶发性甚至戏剧性弱点;⑤容易产生“误伤”事件。
(每点1分,答出4点即可)
25.(6分)①要真实理性;②要保障个人隐私;③要纳入法制化轨道。
(每点2分)
26.(5分)①要畅通投诉渠道;②要保障举报人的人身安全;③要给公众充分的发言权;④要保证公众的知情权;⑤加强反腐倡廉制度建设;⑥要借助民间力量,扩大腐败信息源;⑦加大反腐的决心和力度。
(每点1分,给满5分为止)w30913 78C1 磁/<8 21537 5421 吡31806 7C3E 簾25278 62BE 抾20728 50F8 僸20282 4F3A 伺A37249 9181 醁 39928 9BF8 鯸。