北师大版语文三年级上册课件：第4课 喜爱音乐的白鲸【第1课时】
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北师大版三年级语文上册《喜爱音乐的白鲸》精品课件
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三年级语文上册北师大版《喜爱音乐的白鲸》PPT课件
关键段落和句子解析
关键段落
第二自然段详细描述了白鲸喜爱音乐的具体表现，是文章的重点段落。
关键句子
“白鲸却不怕，它们在水中游玩，忽然听到一阵美妙动听的音乐声，就纷纷游 拢过来，围着音乐发源地，静静地听着，好像在欣赏音乐。”这句话通过拟人 的修辞手法，生动地表现了白鲸喜爱音乐的特点。
文本主题和情感表达
角色扮演
让学生扮演白鲸或其他海洋生物，通过表演的形式展示音乐对它们 的影响，提高学生的表演能力和自信心。
观察实验
组织学生观察白鲸在不同音乐下的反应，培养他们的观察力和实验能 力。同时引导他们思考音乐对动物行为的影响及其原因。
06
课后作业与辅导建议
针对性练习题选编及解析
练习题一
根据课文内容填空。
解析
推荐适合的阅读材料，引导学生进行 课外阅读和分享；组织语言表达活动 ，如朗诵、演讲等，提高学生的语言 表达能力。
建议
引导学生探究与课文内容相关的背景知识或文 化现象；设计具有挑战性的问题或任务，激发 学生的思维活力和创造力。
家长参与孩子学习指导
监督孩子完成作业
家长应督促孩子按时完成作业，并检查作业完成情况。
过程与方法
通过朗读、讨论、角色扮 演等多种方式，引导学生 深入理解课文，培养阅读 能力和表达能力。
情感态度与价值观
培养学生对动物的热爱和 保护意识，感受人与动物 和谐相处的美好情感。
课程安排与时间
课程安排
本课分为导入、新课学习、拓展 延伸和课堂小结四个环节。
时间分配
导入环节5分钟，新课学习25分 钟，拓展延伸10分钟，课堂小结 5分钟。
通过填空题的形式，检验学生对课文内容的理 解程度，同时巩固所学知识。
三年级语文上册 2 声音《喜爱音乐的白鲸》课件 北师大版
2019/5/22
最新中小学教学课件
12
thank you!
白鲸是珍奇的动物，人 们一听到这个消息，纷 纷赶来凿冰抢救白鲸， 还给它们带来好吃的。
直升飞机和破冰船 来了。在飞机的指 挥下，破冰船开出 了一条20多千米长 的通道
可是，白鲸却一动不动地挤在 一起，它们害怕这艘高大的破 冰船。一个船员大声喊：“白 鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。 放放音乐试试，把它们引出去!” 于是，船上响起了优雅的《蓝 色多瑙河》乐曲。
白鲸一边欣赏音乐， 一边随着破冰船慢 慢游出冰区，进出 深海。白鲸终于得 救了。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
白鲸 召唤 顽皮 寒流 优雅 政府 奇迹 脊背 猎人 援助 冰区 欣赏 凿冰 鳕鱼 瑙
Hale Waihona Puke 两天以后，突然来了 一股寒流，海面转眼变成 了冰雪的世界，白鲸回去 的路被冰层堵住了。白鲸 们着了慌，拼命用脊背撞 冰层，但是冰层太坚硬了， 它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发 现了这群遇险的白鲸， 马上向附近的村庄报 了信。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
三年级语文上册2声音喜爱音乐的白鲸课件1北师大版
这里太好玩儿了，还有好吃的鳕鱼。 它们玩着，吃着，连回家的时间都忘了。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变
成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。 白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大 了，它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向
附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶 来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷 了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立 刻向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破
冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一 动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰 船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的 百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响 起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群 结队地跟着破冰船游动起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸， 马上向附近的村庄报了信。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕 这只高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百 灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”
白鲸们在古典音乐的伴奏下，不由得唱起了歌， 这歌中会唱些什么呢？
人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，
还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的 冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地 政府发电报，请求援助。
正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向
附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷 赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气 太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。 人们立刻向当地政府发电报，请求援助。
鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同
的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依 靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变
成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。 白鲸着了慌，拼命用脊背撞冰块，但是冰块太大 了，它们绝望地叫起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向
附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷赶 来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷 了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立 刻向当地政府发电报，请求援助。
直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破
冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一 动不动地挤在一起，原来它们害怕这只高大的破冰 船。一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的 百灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”船上响 起了优雅的古典音乐。啊！奇迹发生了，白鲸成群 结队地跟着破冰船游动起来。
正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸， 马上向附近的村庄报了信。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可是白鲸却一动不动地挤在一起，原来它们害怕 这只高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百 灵鸟，放放音乐试试，把它们引出去！”
白鲸们在古典音乐的伴奏下，不由得唱起了歌， 这歌中会唱些什么呢？
人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，
还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的 冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地 政府发电报，请求援助。
正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向
附近的村庄报了信。人们一听到这个消息，纷纷 赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气 太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。 人们立刻向当地政府发电报，请求援助。
鲸是一种很聪明的动物，它有一种和人类相同
的本领——能够思考和想象。它们在水下常常依 靠发出的美妙“歌声”，召唤同伴。
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6．按要求写句子。 (1)冰层堵住了白鲸回去的路。
改成“把”字句：
___________________________________________ 冰层把白鲸回去的路堵住了。 改成“被”字句：
白鲸回去的路被冰层堵住了。 ___________________________________________
敌人发现，趴在火堆里一动不动。
理解词语
成群结队：许多人或动物聚集到一起。本课指一群白鲸集合在一起。 造句：快下雨啦，蚂蚁们成群结队地搬家。 召唤：叫人来(多用于抽象事物)。本课指白鲸用自己的叫声叫同伴来。 造句：鸟妈妈在召唤自己的孩子回家。
顽皮：贪玩爱闹，不听劝导。本课指白鲸淘气、贪玩。
造句：顽皮的小狗追着蝴蝶跑来跑去。 优雅：优美雅致。本课指《蓝色的多瑙河》这首曲子优美动听。 造句：优雅的乐曲在大厅里静静流淌。
造
句：1.秋天到了，大雁成群结队地飞往南方。
2.夏天的公园里，老人们三五成群地坐在树底 下乘凉。
点击 听朗读
第一部分（第1自然段）开篇点题。介绍鲸 这种动物“很聪明”，常常依靠美妙的“歌声” 召唤同伴。 第二部分（第2－4自然段）交代遇险。写白 鲸遇险。 第三部分（第5－7自然段）脱险经过。写人 们抢救白鲸、白鲸脱险的经过。
· ·
(3)人们没有办法，只好向当地政府发电报，请求援助。( 乞求
)
5．我会选。 珍贵 珍奇
(1)白鲸是(
珍奇 )的动物。 珍贵 )。 得救 抢救 )车祸中的伤员。
(2)爸爸收集的这些邮票非常( 抢救
(3)医生和护士正在病房里，全力(
(4)白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 白鲸终于( 得救 )了。
辨析词语
欣赏
鉴赏
相同点： 都是对事物进行评价。 不同点： 二者的主要区别就是“鉴赏”的对象一般是物而不 是人，而“欣赏”不仅包括人，也包括物。我们平
时所说“欣赏音乐”中的“欣赏”的对象是物。
造 句：1.老人静静地欣赏宁静的河面。 2．景区开放古老的房屋供旅游者鉴赏。
辨析词语
成群结队
三五成群
相同点： 都可以用来形容人们自然地聚在一起。 不同点： “成群结队”的数量一般比“三五成群”要多 一些。
jīng yuán
wán
jiān
zhèng
fǔ
鲸
顽
zhǐ
坚
yōu
政
yǎ
府
jì
援
指
优
雅
迹
易读错字
zhào
záo
召唤
zhǐ
凿冰
qí
指挥
奇迹
多音字
结
jié（结束
结绳）
jiē（结实）
理解词语
绝望：希望断绝，毫无希望。本课指白鲸们对撞破冰层已不 抱希望。
造句：他看到医院的体检报告，感到十分绝望。
珍奇：珍贵而奇异。本课指白鲸是一种极稀有、珍贵的动物。 造句：那件古玩非常珍奇，在世界上绝无仅有。 纷纷：(许多人或事物)接二连三地。本课指村民得知白鲸遇险 的消息，接二连三地赶到抢救现场。 造句：树叶纷纷飘下，像一只只蝴蝶在空中起舞！
1．一锤定音。(在带点的字正确的读音下画“√”) 转眼(zhuàn (jiē jié) · √
2．请根据拼音写词语。
zhào huàn rén qún běi jí
召
唤
人
yōng
群
jǐ
北
xiǎo
极
qū
huāng luàn
慌
乱
jié
拥
duì
挤
小
区
chéng qún
4 喜爱音乐的白鲸
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.正确认读10个要求会认的生字，掌握8个要求会写的
生字，理解“召唤、绝望、援助”等词语的意思。 （重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
我会写
zhào
召
书写指导
上下均等。“刀”的撇 舒展，“口”略扁。
huàn
唤
书写指导
“口”小偏上，右下部 撇、捺伸展。
成
群
结
队
3．在括号里填上恰当的词语。 ( 美妙 ( )的歌声 ( 聪明 )的动物 一( 股 )寒流 一( 条 )通道 高大 )的破冰船
一( 个 )船员
4．写出下列句中加点词的近义词。 (1)白鲸在海里常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。( 依赖
· ·
· · · ·
)
(2)一群聪明、顽皮的白鲸追赶着鱼群，来到北极的楚科奇海。 ( 聪慧 )( 追逐 )
(2)人们只好向当地政府发电报，请求援助。(缩句) 人们请求援助。 ___________________________________________
qún
群
书写指导
左部横左伸右缩，右部 点、撇呼应，横画间距 均匀。
jí
极
书写指导
左窄右宽，右部撇、捺 舒展。
huāng
慌
书写指导
草字头下面有一点。最 后一笔要圆转。
jǐ
挤
书写指导
左窄右宽。右下部的竖 为悬针竖。
jié
结
书写指导
左窄右宽。“口”略扁。
qū
区
书写指导
“匚”要写得方正。
我会认
鲸是一种体积巨大的生物，当它遇险时， 人们常常无计可施。历史上就曾有一群白鲸被 困在冰封的海湾，人们动用了飞机、破冰船来 解救，可是白鲸由于害怕，不肯跟随破冰船离 开困境，人们焦急万分，不知该怎样引导白鲸 游向安全的海域，最后这些白鲸获救了吗？人 们是怎样把它们送回深海的呢？赶快坐进课文 去看一看吧！
理解词语
奇迹：想象不到的不平凡的事情。本课指白鲸伴随着《蓝色 的多瑙河》乐曲随破冰船游动起来。
造句：长城的修建简直就是个奇迹。
欣赏：①享受美好的事物，领略其中的趣味。本课指白鲸能 听懂音乐，在享受着优雅的《蓝色的多瑙河》乐曲。 ②认为好；喜欢。 一动不动： 指静止不动。
造句：邱少云在烈火烧身的情况下，为了避免被
读课文，说一说白鲸得救是个“奇迹”？ 因为北极是个冰天雪地的世界，人迹 罕至，白鲸被困在这里，处境危险，生存的
可能性几乎没有。由于人们了解白鲸喜爱音
乐的习性，用优雅的乐曲把一群遇险的白鲸
送回了深海。所以不能不说是个“奇迹”。
本文主要讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北 极而遇险，人们通过播放优雅的《蓝色的多瑙 河》乐曲，把白鲸引入深海使其获救的故事。