第七课 关注经济发展 学案.DOC

年级学科设计者时间课时课型教学平台使用九年政治2014.3.7 2 新课多媒体、课题第七课关注经济发展
学习目标
“三步走”的发展战略：国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

重难点使学生理解社会主义现代化建设的巨大成就，从情感上真正的感受到社会主的优越性；对不同所有制作用和重要性的分析，用平等和发展的眼光看待非公有制经济。

环节
（时
间）
学习过程
自主学习
（8分）
合作探究（20分）
归纳总结
（2分）
达标测试馈
（1 3分）1.我国建设的具体目标是怎样？
2.国家有那些计划？
一.感受身边的变化
1.“三步走”发展战略
2.“两个100年”的目标
3.人民生活总体上达到小康
二.充满生机与活力的制度
1.公有制是我国社会主义经济制度的基础.
2.国有经济是我国国民经济的主导力量.
3.我国的基本经济制度
掌握我国经建设的目的和意义
1．改革开放30多年来，国国民经济持续快速发展,被誉为世界经济发展的奇迹,国内生产总值平均每年增长9.67%。

2009年经济总量逼近5万亿美元。

在2010年第二季度经济总量超过了日本。

这一切和中国的经济制度分不开，以下说法错误的是
A．中国经济制度具有很大的优越性B．中国国际地位随着经济的发展逐步提高
C．国有经济在国民经济中起主导地位D．国有经济在国民经济中起垄断地位
2．李某本人承包了责任田，收入不错，儿子是事业单位的职工，每月除了工资等收入外，炒股也赚了不；女儿是国有企业工程师，被私营企业聘为技术顾问，有着一份丰厚的报酬。

上述材料中没有出现的分配方式是
任务布置（2分）A．按劳分配B．按技术生产要素分配
C．按资本生产要素分配D．按需分配
3．为保证国民经济又好又快发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕，我国制定了经济社会发展“三步走”战略，其中第三步是
A．从1981年至1990，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题
B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活水平达到小康水平C．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平
D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到发达国家水平
4．2010年国家有630万大学生毕业，有刚从大学毕来的小红想自己创办一家公司，将自己的发明推向市场，但面临着资金不足的困境。

当她了解到国家对大学生创业的优惠政策后，便积极主动与银行取得联系，获得了低息贷款，走上了自主创业之路。

这告诉我们
A．我国把个体私营经济当做国家经济的主体
B．年轻人都应该自主创业，这样才有大好的前途
C．我们要善于抓住有利条件，发挥自身才能，为国家经济发展做出贡献D．获得国家优惠条件是致富的关键条件
5．2010年东莞有包括广东宏远篮球俱乐部运动员朱芳雨在内的五人获得了全国劳动模范的称号。

他们在自己的岗位上默默地贡献着自己的力量，这有着属于一个劳动者的骄傲。

国家重视与奖励劳动者说明
A．篮球运动者最容易成为劳动模范
B．能否当上劳模关键是看谁的创造的物质财富多
C．人才是社会发展的关键
D．国家在积极营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围6．物之不齐，物之情也。

”“同一个起跑点上，也总会有个第一。

”这句话告诉我们
A．同时富裕，同步富裕是不可能，不现实的B．先富后富的差别会导致两极分化
C．共同富裕、全民致富明可能的D．共同努力就能达到共同富裕
1.记忆与理解我国经济建设分三步走的具体内容及其意义
2.并且完成同步训练
板书设计：第七课关注经济发展
一.感受身边的变化二.充满生机与活力的制度
1.公有制是我国社会主义经济制度的基础. 1.“三步走”发展战略
2.国有经济是我国国民经济的主导力量. 2.“两个100年”的目标
3.我国的基本经济制度 3.人民生活总体上达到小康
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