五年级下册《草原》教学设计3篇

五年级下册《草原》教学设计3篇
五年级下册《草原》教学设计【篇一】
一、创设情景，导入新课。

1.听歌曲《美丽的草原我的家》，多媒体课件展示草原的美丽风光和
人土风情的画片，请学生谈谈观后的感受。

（放课件，听歌曲）听了歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏着草原美丽的画面，此时你有
什么想法
2.板书课题，指名读课题。

（板书课题）
今天，让我们随着作家一起走进草原，齐读课题。

二、质疑问难，了解学情。

过渡：在预习课文中，大家知道了这篇课文描写的是的作家老舍先生，第一次访问内蒙古大草原时的所见所闻。

1.读了文章题目，你想了解哪些内容也可以把预习课文中不明白的问
题提出来。

2.教师随时梳理学生提出的问题。

（课件展示）
三、自学课文，合作探究。

1.带着自己提出的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。

要注意一边读，一边画出重点的词句，在课文的空白处，写写自己的
体会和感受。

教师相机指导。

2.小组同学自学交流，认识上达成共识后，待会汇报你们自学的的成果。

教师深入到小组内，和同学一起交流探讨，了解学生的学习情况，以便于组织教学。

四、激励评价，赏读涵咏。

过渡：刚才老师参与了同学们小组的活动，每个同学参与合作的积极性特别高，很多同学还发表了自己独特的见解。

下面，我们请同学代表你们小组的同学，结合课文中的重点的词句，谈谈你们的体会和理解认识。

（一）指名研读草原景色部分的同学，汇报学习的情况。

1.结合课文中的重点的词句，说说老舍眼中草原的景色是什么样子的并且把自己的感受和体会用书上的词语或者自己概括词语加以总结，请同学把这些词板书在黑板上。

〔你体会的很好，能否用书上的重点的词语加以总结，把它板书在黑板上。

学生参与板书课文中的重点的词语。

学生板书时，教师要关注学生的错别字。

〕
2.随机指导学生有感情地朗读课文，（教师展示课件），加深学生感悟，充分地表达自己对草原喜爱的思想感情。

（听了同学们谈的对草原的感受，一定想走入草原了，来吧！放课件）
3.鼓励学生有感情朗读第一自然段的课文。

过渡：这么迷人的景色，这么优美的语句，我们真的应该多读读。

选择本段中自己喜欢的句子进行有感情地朗读，把自己的感受读进去。

〔板书：景色美〕
4.学生配乐朗读课文的情况，教师适时鼓励。

（出示课件）
（二）研读老舍先生在访问中被热情招待的部分。

1.学生选择自己感兴趣的课文部分，放声朗读课文。

2.指导学生交流理解课文的其他部分，感受草原人民的热情好客。

（1）迎接远客：学生先读重点的语句谈体会，然后看录像，学生再练习有感情地朗读课文。

（出示课件，板书概括的词语）
（2）学生齐读蒙古包外迎接的部分。

五、拓展延伸，感情升华。

1.如果自己是一位访问团的成员，看到草原的美丽景色，又受到内蒙古人民的热情款待，此时你有什么话要说结合自己家乡的情况，能不能对主人发出访问我们家乡的邀请（教师板书：人热情）
六、课内外结合：
五年级下册《草原》教学设计【篇二】
教学目标
1.学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。

背诵课文一、二自然段。

2.通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。

理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的意思。

受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

教学重难点
让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

的意思及表达上的作用。

突破重难点的方法
1.带着想象结合生活实际展开有层次的朗读，获得身临其境的感受和体会。

2.运用音乐的情感引导作用体会文中美景及表达的情感。

教学课时：二课时
第一课时
一、音乐铺垫、孕育情感
1.播放歌曲《美丽的草原我的家》，让学生说说歌曲中描绘的是哪里的景色。

听着歌曲，在你头脑中呈现了怎样的景象出示课题。

二、自读感悟、整体感知
1.自读课文，要求正确流利。

找出生字、词语，注意读准字音。

学生自由结成旅行伙伴，去游览草原的美景，在美景中细细观赏。

2.汇报交流，共同感悟。

课文中哪些地方给你留下了深刻的印象把印象深刻的句子勾画出来，有感情地读一读，说说你有怎样的感受请把你的收获和大家一起分享。

3.内容归纳，整体感知
三、分层朗读，感悟美景
1.找出描写草原美丽的自然风光的段落，自己有感情地朗读，把你喜欢的词句勾画下来，细细品读。

既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗
5.学生有感情地朗读描写羊群和小丘的句子，说说给自己在头脑中留下的印象。

读中评价，体味美感。

6.在这样的境界里你会有怎样的感受，让学生根据自己的感受来有感情地朗读课文一自然段。

7.齐读感悟、练习背诵。

四、品味练笔
通过老舍先生优美的语言描写，让草原美丽的自然风光深深地打动了我们。

请同学们用自己的话写出一两句描绘草原美景的句子或小诗。

也可以用你手中神奇的画笔画出草原的美景。

交流展示。

五、巩固练习
有感情地朗读、背诵课文第一自然段。

第二课时
一、回顾美景、导入新课
引导学生回忆草原自然风光，今天让我们接着走进草原，继续我们的草原之旅。

二、朗读理解
1.请同学们自读课文第2自然段，说说你又看到了什么
2.行车在草原上所见到的景象、蒙古人民骑马几十里欢迎远到而来的
我们的情景。

3.请同学找出来有感情地读一读，读中评议。

看到这样的场面你有何感想呢引导学生说出自己的感受。

4.交流感受，齐读第二自然段。

三、读中体会
1、请同学们自读课文 3.4.5自然段，在你感受最深的地方做上记号。

2、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解
体会。

（1）主客见面时那真挚的感情。

从课文哪些地方可以看出来，用--
线标出、交流。

引导学生从词句中体会（如:握手再握手，笑了再笑中的
两个再。

总是热乎乎地握着中的总是，人很多，都是从几十里外乘马或坐
车来看我们的中的很多都是体会到主客双方的感情热烈、深厚。

）（3）学习第五段:
齐读最后一段，说说你对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

的理解。

四、总结感悟
1.总结全文谈谈你的感受。

本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草
原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的
精神。

2.齐唱《爱我中华》。

五、练笔拓展
同学们，草原真的是美极了。

请同学们想象一下，本文描写的是老舍
先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的
呢请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

五年级下册《草原》教学设计【篇三】
教学目标：
1.学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。

2.有感情地朗读课文，体会句子中含着的意思。

3.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和
民族团结的教育。

培养学生爱美的情趣。

4.品味积累课文中优美的语言。

教学重点：
1.通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

2.具体体会课文中静态、动态描写
教学难点：
理解重点句子。

教学步骤：
第一课时
教学目标：
1.检查预习情况，学习生字新词，质疑问难。

2.初读课文，整体感知文章主要内容。

3.理清课文层次。

教学过程：
一、谈话，导入新课
2.观看《草原》电视教材，初步感知课文内容和意境。

3.学生简单谈谈自己的感受。

二、布置预习
1.学习生字新词，注意生字的音形义。

3.画出你认为写得最美的句子和含义深刻的`句子，试着体会这些句子的意思。

4.找出自己不理解的问题。

三、检查自学，质疑问难
1.读生字组词，并读读生字在文中的句子，注意正音。

组词：
骏（）俊（）竣（）限（）驰（）
峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）
蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）
缔（）荼（）藐（）怀（）胶（）
2.理解词语。

3.质疑问难，现在小组内讨论，交流。

四、理清课文的线索
2.理清课文线索
3.交流、整理：
（1）草原美景
（2）欢迎远客
（3）亲切相见
（4）热情款待
（5）联欢话别
五、布置作业
1.抄写生字和词语。

2.熟读课文。

第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，体会句子中含着的意思。

2.有感情地朗读课文。

4.品味积累课文中优美的语言。

教学过程：
一、复习检查
1.听写生字新词。

2.读课文，说说每一个自然段讲了什么意思。

二、学习第一段
1.听师范读，边听边在脑海中勾勒画面。

2.自由读、思考：这一段主要写了什么哪一句话可以概括这一特点投影出示：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

再读这一段，说说你是如何理解这句话的
教师适时点拨。

三、学习第二段
1.自由读第二段，说说你读懂了什么
2.初入草原和走了许久后景色有什么不同画出有关语句，集中交流。

3.出示投影片：读句子，说说从哪些词语中体会到什么
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

分组讨论，教师点拨。

4.有感情地朗读，深化理解。

四、学习第三段
1.默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情。

2.指导朗读第三段。

五、学习第四段
1.自由读，思考：好客的主人是怎样款待客人的把你体会最深的一点讲给同学们听。

2.请学生朗读，同学们边听边想象画面。

六、学习第五段
1.齐读最后一段，谈谈你的感想。

2.反复朗读“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”说说你的理解。

七、总结
总结全文：本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

八、布置作业
1.背诵自己喜欢的段落。

2.选择自己喜欢的句子抄写下来。