人教版部编小学语文一年级下册第六单元《语文园地六》导学案

第六单元《语文园地六》导学案
一、新课导入
1.教师谈话引入：我们学习了第六单元的课文，今天又要开始《语文园地六》的学习，请同学们轻轻地、快速地翻开课本第77页，看一看，有哪些学习内容。

2.学生回答，教师板书：识字加油站字词句运用展示台日积月累和大人一起读
3.师：这么丰富的内容等着我们去学习，让我们一起到《语文园地六》中去收获成果！
4.板书课题，学生读题。

二、目标引领
（一）知识与能力
1.认读一组关于夏天的事物的词串，认识“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”8个生字。

2.通过句子训练，培养将句子描述得更加具体生动的能力。

3.进一步巩固常见标点符号的知识和运用。

4.认识食品包装上的一些汉字，拓宽识字渠道，激发识字兴趣。

5.正确读背四句关于天气的谚语，大致了解其意思。

6.阅读短文，了解故事的主要内容，体会小动物之间的相互关爱之情。

（二）过程与方法
1.创设生动有趣的识字情境，激发识字兴趣；通过示例引路，发现不同句子在表达效果上的区别；通过教师的讲解，大致理解天气谚语的意思。

2.抓住故事的关键信息，梳理故事的发展脉络，整体了解故事的主要内容。

（三）情感态度与价值观
培养主动积累的习惯，培养观察生活、热爱生活的兴趣。

三、学习过程
（一）识字加油站
1.问题引领：
自主分行朗读词语，并思考这些词语与什么有关？
2.学习提示：
（1）自由分行朗读，自主识字。

（2）同桌互相交流，说说这些词语是什么事物？你见过吗？
（3）各行词语分别与什么有关？
3.梳理小结：
第一行是有关夏天的解暑水果和甜品；
第二行是有关夏天的日常用品；
第三行词语与夏天乘凉有关；
最后一行是有关夏夜星空的词语。

4.巩固识字：
（1）有节奏地朗读四行词串。

（2）单独出示8个生字，鼓励学生多种形式自主识记字形、理解字义。

（3）师随机出示带有生字的词语卡片，生多种形式朗读。

5.知识拓展：
下面这些与夏天有关的词语和句子你会读吗？
绿树成荫y īn 挥hu ī汗如雨 蝉ch án 声阵zh èn 阵 烈li è日当空 电闪雷鸣m ín ɡ
暑sh ǔ气逼b ī人 酷k ù暑难耐n ài 烈日炎y án 炎 骄ji āo 阳似s ì
火
太阳刚一出头，地上就像着zh áo
了火。

天气是那样炎热，仿f ǎn ɡ佛f ú一点星火就会引y ǐn 起爆b ào 炸zh à
似的。

烈日似火，大地像蒸zh ēn ɡ笼l ón ɡ一样，热得使人喘chu ǎn
不过气来。

（二）字词句运用
学习第一部分：
1．问题引领：
（1）出示句子：
小白兔割ɡē
草。

小白免在山坡上割草。

小白免弯着腰在山坡上割草。

思考：这三句话的相同和不同之处？
2.学习提示：
（1）分句请同学朗读。

（2）小组交流：这三句话有什么相同和不同之处？
（3）说一说：每个句子中加进去的是什么词语？有什么作用？
（在山坡上——在哪里割草，地点清楚了。

）（弯着腰——割草时的动作，样子很形象。

）
3.梳理小结：
第一句话只是说了谁在干什么；第二句话多了一个表示地点的词语：在山坡上；第三句话又多了一个表示小白兔动作的词语：弯着腰。

这样写能让我们知道小白兔在什么地方怎样做什么事。

这样写句子更加生动具体。

4.拓展练习：
yǒnɡ
小鸭子游泳
小鸭子在小河里游泳。

小鸭子划着双脚在小河里游泳。

小白兔往家跑。

小白兔挎起篮子往家跑。

小白兔连忙挎起篮子往家跑。

学习第二部分
1.问题引领：
（1）你知道它们的名称吗？
，。

！？
（2）你知道在什么情况下使用这些标点呢？
2.学习提示：
（1）出示“字词句运用”中第二部分的4个句子，引导学生分句朗读。

（2）指名朗读，读出句子表达的不同语气，并说说加上什么标点合适。

（3）再把加上标点符号的句子读一读，注意读出语气。

（4）指导学生抄写最后一句话。

注意开头空两格，不要漏抄标点。

3.梳理小结：
（1）在朗读时要注意，不同的语气要使用不同的标点。

（2）在书写时我们要注意，句子开头要空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，字的大小基本一致。

4.拓展练习：
给句子加上标点。

（1）今天怎么有空出来呀（？）
（2）小羊在山坡上吃草（。

）
（3）哗（，）哗（，）哗（，）下起大雨来了（！）
（三）展示台
1.问题引领：
（1）同学们平时是通过哪些方式认识汉字的？
（2）今天的“展示台”上向大家介绍了哪种识字方式？
2.学习提示：
（1）师出示事先准备好的学生常见的爱吃食品的包装袋和盒子，让学生猜一猜这是什么食品，并让学生说说自己是通过什么方式猜出来的。

（2）师多媒体出示含有“巧克力、牛奶、饼干、矿泉水、面包”字样的包装袋图片，指名生结合图片认读这些词语。

（3）生拿出自己带来的食品包装袋，与同位交流包装袋上的汉字，并相互认读。

（4）指名生展示交流，师适当板书，扩大学生的识字量。

3.梳理小结：
生活处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上、盒子上认识汉字，还能在其它很多地方认识汉字呢！
4.拓展练习：
留意身边出现的字词，利用我们学过的识字方法去认识它们。

（四）日积月累
过渡：同学们，从《要下雨了》中我们知道小燕子、小鱼、蚂蚁等动物可以向我们预报天气，今天的“日积月累”也向我们介绍了一些可以预测天气的方法。

1.问题引领：
自由读一读这几句话，说一说，读后你知道了什么？
2.学习提示：
（1）引导学生借助拼音读准字音，分句把句子读通顺。

（2）在教师指导下，学生大致明白各条谚语的意思。

谚语大致意思：
①“朝霞不出门，晚霞行千里”的意思是：早上有霞的时候不要出门，因为天气可能会不好；晚上有霞的时候，第二天天气会很好，可以出行。

②“有雨山戴帽，无雨半山腰”的意思是：云在山头上，盖住了山顶，像戴了一顶帽子一样，就要下雨了；云在山腰，就是晴天。

③“早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明”的意思是：早上下雨，时间不会很长；晚上下雨，时间一般就比较长。

④“蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到”的意思是：蚂蚁搬家，蛇出现在道路上，不久就会下雨。

这是因为大雨来临的时候，雨水会淹没地势较低的地方，蚂蚁和蛇的洞穴也容易被水淹没，所以它们的行为就和天气变化有一定的关系。

3.梳理小结。

这几句话都是预测天气变化的气象谚语。

说明许多动物的行为和自然景物的出现都与天气的变化有关。

4.拓展延伸：
读一读，记一记。

夜星繁，大晴天。

天上乌云盖，大雨来得快。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。

风静天热人又闷，有风有雨不用问。

（五）和大人一起读
过渡：同学们，夏天到了，夏天的夜晚景色可真美丽。

下面，我们一起来阅读一个关于夏夜的美丽故事——《夏夜多美》，感受夏夜的美。

1.问题引领：
（1）故事发生在什么时候、什么地方？
（2）故事中出现了哪些小动物？他们各自做了什么事情？
2.学习提示：
（1）生自主朗读故事，借助拼音读准字音，把句子读通顺。

（2）指名分段朗读故事，师注意正音和指导长句朗读。

（3）小组交流问题（1）（2）。

故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉到了水池里的一根水草上，睡莲弯腰让蚂蚁爬上来。

蜻蜓送小蚂蚁回家。

萤火虫为它们照亮。

最后，小蚂蚁在大家的帮助下回到了家。

星星看到小动物们能这样相互关心，互相帮助，高兴地眨着眼睛。

（4）分角色朗读故事，体会大家对小蚂蚁的关心和帮助。

3.梳理小结
夏夜的景色很美，夏夜里的故事很美。

睡莲和小动物们的心灵更美。

相信同学们也会像故事中的主人公那样，能在生活和学习中相互帮助、相互关心，让我们的生活变得更加美好。

四、动漫微课
标点符号歌
一句话说完，画个小圆圈（。

）中间要停顿，小圆点带尖（，）疑问或发问，耳朵坠耳环（？）命令或感叹，滴水下屋檐（！）。