幼儿园小班绘本教案《汤姆上幼儿园》入园焦虑适应活动

幼儿园小班绘本教案《汤姆上幼儿园》入园焦虑适应活动
一、教学目标
1.能够了解“上幼儿园”的概念，理解幼儿园的功能；
2.能够通过绘本故事了解入园焦虑以及如何适应幼儿园生活；
3.能够运用所学方法，自主解决入园焦虑问题。

二、教学准备
1.绘本故事《汤姆上幼儿园》；
2.教师制作好的入园适应活动卡片；
3.多功能教室。

三、教学过程
3.1 导入新知
通过会话问答，了解孩子们对上幼儿园有什么认识和期待。

教师指出孩子已经到了入幼儿园的年龄，需要通过上幼儿园学习和成长。

绘本故事《汤姆上幼儿园》适用于幼儿园小班孩子，可以给孩子们带来启发。

3.2 绘本阅读
1.教师讲解故事背景及主要人物，鼓励孩子们踏入故事情境，探索故事
的奥秘。

2.教师通过分角色朗读，让孩子们进入故事中去的话语方式来讲述整个
故事。

3.教师朗读结束后，要求孩子们发表对故事的看法，对故事人物的喜欢
程度及评价。

3.3 活动设计
1.教师向孩子们介绍关于入园焦虑的概念和适应问题，引导孩子认识并
探索解决的方法。

2.教师将制作好的入园适应活动卡片分发给孩子们，每个孩子要求根据
自己的实际情况选择相应的适应方法。

3.安排适当的游戏活动，帮助孩子在愉悦体验中逐渐适应园内生活。

教
师可以与孩子们进行园内观察或安排互动游戏等特色活动，以拉近园与家庭的距离。

3.4 总结反思
教师可以点评孩子们在绘本故事中的反应，比如孩子们的思考能力、掌握能力
和表达能力等方面的表现，同时也鼓励孩子们在接下来的幼儿园学习中要勇敢去尝试、认真去学习。

四、教学反思
本次教学通过绘本故事《汤姆上幼儿园》以及进行适宜年龄的活动设计帮助幼
儿园小班的孩子更好地适应幼儿园生活。

教材内容丰富，符合学生的认知能力，而且教学活动设计多样，给孩子们留下了很深的印象，更容易引起他们的共鸣和思考，从而更好地促进其健康成长。