四年级学习第五单元的收获作文

四年级学习第五单元的收获作文在四年级学习第五单元的这段时间，可真是让我收获满满呀！就像
是在知识的果园里摘了一箩筐又大又甜的果子。

这个单元的学习，仿佛为我打开了一扇通往奇妙世界的大门。

以前
觉得语文学习就是认字、读课文，可这一次，我发现语文的世界远比
我想象的要丰富多彩。

先来说说课文吧，那一篇篇精彩的文章就像一幅幅生动的画卷在我
眼前展开。

印象最深的是，巴金爷爷笔下的日出简直太壮观啦！我读
着那些文字，仿佛自己就站在那辽阔的海边，亲眼目睹着太阳一点一
点地从海平面升起。

那颜色的变化，从一开始的浅蓝，到后来慢慢地
出现了红霞，再到太阳露出小半边脸，最后光芒四射，整个世界都被
照亮了。

巴金爷爷描写得太细致了，我都能感觉到那温暖的阳光照在
我的脸上。

为了能更好地理解这篇文章，老师还在课堂上给我们播放
了海上日出的视频。

看着屏幕上那美丽的景象，再对照着课文里的描写，我心里别提多激动了。

我当时就在想，原来文字有这么大的魔力，能把看不到摸不着的景色，如此清晰地呈现在我们的脑海里。

还有这篇课文，作者叶圣陶爷爷把双龙洞的样子描写得清清楚楚。

那孔隙窄得只能容得下一只小船进出，我都紧张得捏了一把汗，生怕
船会被卡住。

而且洞里那些奇形怪状的石头，在叶爷爷的笔下也变得
活灵活现。

我边读边在脑子里想象着自己走进双龙洞的情景，一会儿
低头，一会儿侧身，小心翼翼地通过孔隙，然后抬头欣赏那些美丽的
钟乳石。

感觉就像真的去旅游了一趟似的。

除了课文，在写作方法上我也学到了不少东西呢。

以前我写作文，
总是想到哪儿写到哪儿，没有什么条理。

可通过这个单元的学习，我
明白了要按照一定的顺序来写，才能让别人看得明白。

比如说写游记，就得按照游览的顺序，把一路上看到的景色有顺序地写出来。

而且还
要抓住重点，把最吸引人的地方详细地写，这样才能让人读了也想去。

记得有一次，老师带我们去学校后面的小花园观察。

一走进花园，
我就被那五颜六色的花吸引住了。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

我赶紧拿出本子，想要把这美丽的景色记录下来。

可是一开始，我不
知道该从哪儿写起，脑子里乱糟糟的。

后来我想起了在第五单元学到
的写作方法，先按照从远到近的顺序观察了整个花园的布局，然后又
重点描写了几株开得特别鲜艳的花，写它们的形状、颜色、香味。

回
到教室后，我把自己观察到的内容整理了一下，写成了一篇作文。

老
师在课堂上读了我的作文，还表扬我写得有条理，观察得仔细。

那一刻，我心里美滋滋的，觉得自己的努力没有白费。

在这个单元的学习中，小组讨论也让我收获颇丰。

每次小组讨论的
时候，大家都各抒己见，分享自己对课文的理解和感受。

有的同学说
喜欢课文里优美的语句，有的同学说从课文中学到了做人的道理，还
有的同学说通过课文对大自然更加充满了好奇。

我在听大家发言的时候，也会不断地思考，发现原来同一篇课文，每个人的理解和感受都
不一样。

通过和同学们的交流，我不仅加深了对课文的理解，还学会
了从不同的角度去看待问题。

学习第五单元的这段时间，就像是一次充满惊喜的探险之旅。

我在知识的海洋里畅游，不断地发现新的宝藏。

我学会了用心去感受文字的魅力，用眼睛去观察周围的世界，用脑子去思考问题。

我知道，这只是我学习语文道路上的一小段旅程，但却是非常重要的一段。

它让我对语文产生了更浓厚的兴趣，也让我对未来的学习充满了信心。

我相信，只要我继续努力，不断探索，一定能在语文的世界里收获更多的精彩！。